Страница 68, часть 2 - гдз по русскому языку 4 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 Канакина

161. Прочитайте. После каждого имени существительного с пропущенным окончанием укажите в скобках склонение и падеж. Впишите пропущенные окончания.

1. Ворона сидит утром на верхушк___ (___ скл., ___ п.) дерева и каркает — к вьюг___ (___ скл., ___ п.).

2. Большие хлопья снега — жди оттепел___ (___ скл., ___ п.).

3. Снег холодный, а от стуж___ (___ скл., ___ п.) укрывает.

4. Чему научишься в молодост___ (___ скл., ___ п.), пригодится в старост___ (___ скл., ___ п.).

5. В июл___ (___ скл., ___ п.) овёс в кафтан___ (___ скл., ___ п.), а на греч___ (___ скл., ___ п.) и рубах___ (___ скл., ___ п.) нет.

1. Ворона сидит утром на верхушке (1 скл., П. п.) дерева и каркает — к вьюге (1 скл., Д. п.).

2. Большие хлопья снега — жди оттепели (3 скл., Р. п.).

3. Снег холодный, а от стужи (1 скл., Р. п.) укрывает.

4. Чему научишься в молодости (3 скл., П. п.), пригодится в старости (3 скл., П. п.).

5. В июле (2 скл., П. п.) овёс в кафтане (2 скл., П. п.), а на грече (1 скл., П. п.) и рубахи (1 скл., Р. п.) нет.

162. Прочитайте. Впишите пропущенные падежные окончания имён существительных.

Пешком шагали мышки

По узенькой дорожк_

От девушк_ Пешки

До девушк_ Ложки.

А в девушк_ Ложки

У них устали ножки.

Обратно в Пешки мышки

Отправились на кошк_.

В. Приходько

• Укажите склонение и падеж имён существительных с пропущенными падежными окончаниями.

Пешком шагали мышки
По узенькой дорожке
От деревушки Пешки
До деревушки Ложки.
А в деревушке Ложки
У них устали ножки.
Обратно в Пешки мышки
Отправились на кошку.
В. Приходько

Укажите склонение и падеж имён существительных с пропущенными падежными окончаниями.

(по) дорожке – существительное 1-го склонения, в Дательном падеже.
(от) деревушки – существительное 1-го склонения, в Родительном падеже.
(до) деревушки – существительное 1-го склонения, в Родительном падеже.
(в) деревушке – существительное 1-го склонения, в Предложном падеже.
(на) кошку – существительное 1-го склонения, в Винительном падеже.

156. Рассмотрите схемы слов. Что вы можете рассказать о словах такого состава? Какой частью речи они являются? Какие грамматические признаки имеют эти слова? Приведите примеры слов к каждой схеме.

ЮТ а л а е ишь

• Составьте текст на тему «О чём мне рассказала схема слова» (на примере любой схемы).

На представленных схемах изображены слова, которые являются глаголами. Об этом можно судить по характерным для этой части речи морфемам: личным окончаниям (-ют, -ишь), которые указывают на лицо и число, а также по суффиксу прошедшего времени (-л-). Все слова, соответствующие этим схемам, являются изменяемыми, так как имеют окончания.

Каждая схема описывает глагол с определённым набором грамматических признаков:

• Первая схема (приставка, корень, окончание -ют): описывает глагол в форме 3-го лица, множественного числа, настоящего или простого будущего времени. Примеры: узнают, споют, отдают.
• Вторая схема (корень, суффикс -а-, суффикс -л-, окончание -а): описывает глагол в форме прошедшего времени, единственного числа, женского рода. Примеры: читала, писала, играла.
• Третья схема (приставка, корень, окончание -ишь): описывает глагол в форме 2-го лица, единственного числа, настоящего или простого будущего времени. Примеры: посмотришь, заговоришь, позвонишь.

Составьте текст на тему «О чём мне рассказала схема слова» (на примере любой схемы).

Сегодня я внимательно рассмотрела одну из схем: корень, затем два суффикса -а- и -л-, и в конце — окончание -а. На первый взгляд, это просто набор значков, но на самом деле они сложились в увлекательную историю о слове.

Я начала свою расшифровку с последней части — с окончания. Окончание -а сразу подсказало мне, что действие совершает кто-то в женском роде и единственном числе. Возможно, это «девочка», «мама» или даже «весна».

Следующей подсказкой стал суффикс -л-. Этот суффикс — верный признак прошедшего времени. Значит, действие, о котором рассказывает слово, уже совершилось в прошлом. Суффикс -а- перед ним помог мне предположить, что в неопределённой форме этот глагол, скорее всего, оканчивался на -ать, например, мечтать или читать.

Собрав все эти детали вместе, я получила полный «портрет» слова. Это глагол, который описывает действие, совершённое в прошлом кем-то в женском роде и единственном числе. Например: мечтала, читала, играла. Вот так обычная схема смогла рассказать мне все грамматические тайны слова, даже не называя его целиком.

157. Прочитайте. Впишите в слова пропущенные буквы, а в предложения — подходящие по смыслу глаголы в форме прошедшего времени.

1. Эл_ктр_воз ______ на запас_н_м пути.

2. Сестра ______ серебряноек_лечко на палец.

3. Луна ______ п_ля-ны _о лазурн_м светом.

4. С_пригорка______ г_в_рливые руч_йки.

5. Со_н-це жарк______ лучами ______ землю.

• Подчеркните глагол, который не изменяется по родам. Укажите род других глаголов в прошедшем времени.

• Подчеркните грамматическую основу в любом предложении.

1. Электровоз стоял на запасном пути.

2. Сестра надела серебряное колечко на палец.

3. Луна озарила поляны лазурным светом.

4. С пригорка сбегали говорливые ручейки.

5. Солнце жаркими лучами согрело землю.

Подчеркните глагол, который не изменяется по родам. Укажите род других глаголов в прошедшем времени.
Глагол, который не изменяется по родам, — сбегали. Глаголы в форме прошедшего времени множественного числа не изменяются по родам.
Род других глаголов:
стоял – мужской род (согласуется с существительным электровоз),
надела – женский род (согласуется с существительным сестра),
озарила – женский род (согласуется с существительным луна),
согрело – средний род (согласуется с существительным солнце).

Подчеркните грамматическую основу в любом предложении.
Грамматическая основа предложения № 4: ручейки сбегали.

158. Прочитайте. Разберите данные глаголы по составу: выделите в глаголах все значимые части.

Объясните, написали, прочитаешь, думать, посмотрим, заиграет.

Объясните, как вы подбирали глаголы. Почему у глаголов окончания разные?

Разбор глаголов по составу (морфемный анализ):

• Объясните: объ- — приставка, -ясн- — корень, -и- — суффикс, -те — окончание. Основа слова — объясни-.
• Написали: на- — приставка, -пис- — корень, -а- — суффикс, -л- — суффикс прошедшего времени, -и — окончание. Основа слова — написа-.
• Прочитаешь: про- — приставка, -чит- — корень, -а- — суффикс, -ешь — окончание. Основа слова — прочита-.
• Думать: дум- — корень, -а- — суффикс, -ть — формообразующий суффикс неопределенной формы (инфинитива). У инфинитива нет окончания, выражающего лицо и число. Основа слова — дума-.
• Посмотрим: по- — приставка, -смотр- — корень, -им — окончание. Основа слова — посмотр-.
• Заиграет: за- — приставка, -игр- — корень, -а- — суффикс, -ет — окончание. Основа слова — заигра-.

Объясните, как вы подбирали глаголы. Почему у глаголов окончания разные?

Глаголы, представленные в задании, подобраны таким образом, чтобы продемонстрировать разнообразие их грамматических форм. Они стоят в разном времени, лице, числе, а также представлены в неопределенной форме.

Окончания у глаголов разные, потому что окончание — это изменяемая значимая часть слова, которая служит для образования форм слова и указывает на его грамматические признаки. У спрягаемых форм глагола окончания выражают лицо и число (в настоящем и будущем времени), а также род и число (в прошедшем времени).

• объясните — окончание -те (вместе с суффиксом -и-) указывает на форму 2-го лица множественного числа (в повелительном наклонении или будущем времени).
• написали — окончание -и указывает на множественное число в форме прошедшего времени (на которое также указывает суффикс -л-).
• прочитаешь — окончание -ешь указывает на 2-е лицо единственное число будущего времени.
• посмотрим — окончание -им указывает на 1-е лицо множественное число будущего времени.
• заиграет — окончание -ет указывает на 3-е лицо единственное число будущего времени.
• думать — это инфинитив, неизменяемая форма глагола, поэтому у него нет окончания, а есть формообразующий суффикс -ть.

Следовательно, различие в окончаниях объясняется тем, что каждый глагол стоит в своей особой грамматической форме.