Номер 253, страница 121, часть 2 - гдз по русскому языку 4 класс учебник Канакина, Горецкий

253. Прочитайте. Найдите шесть предложений.

Пригрело³ в..сенн... со..нце на л..сной полянк.. нач..л таять снег с пригорка² по ложбинк.. поб..жал в..сёлый руч..ёк из-под куч.. хвороста выл..з ёж..к зевнул пот..нулся и нач..л лапкой с к..люч..к сор оч..щ..ть ож..л под тёпл..м в..сенн..м солнышк..м огромный мур..вейник хл..поч..т мур..в..и тащ..т в мур..вейник тр..винки и с..сновые иголки.

По Г. Скребицкому

• Объясните написание пропущенных орфограмм и расстановку знаков препинания в предложениях.
• Запишите предложения, вставляя в слова пропущенные буквы, правильно обозначая начало и конец предложений и ставя, где нужно, запятые. Проверьте себя.
• Докажите, что вы записали текст. Подберите к нему название.

Объясните написание пропущенных орфограмм и расстановку знаков препинания в предложениях.

Правописание пропущенных букв (орфограмм):

• весеннее, весенним, весёлый, лесной, побежал, потянулся, травинки, сосновые – безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением (вёсны, весело, лес, бег, тянет, травы, сосны).
• солнце – непроизносимая согласная л в корне, проверяется словом солнышко.
• полянке, ложбинкам, кучи, солнышком – правописание падежных окончаний имён существительных.
• ручеёк, ёжик – правописание суффиксов имён существительных. В суффиксе -ёк- после шипящей под ударением пишется ё. В суффиксе -ик- гласная сохраняется при склонении (нет ёжика).
• колючек, очищать – безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением (колко, чистый).
• муравейник, муравьи – словарное слово, написание нужно запомнить. В слове муравьи ставится разделительный мягкий знак (ь) перед гласной и.
• хлопочут, тащат – правописание личных окончаний глаголов. Хлопотать (I спряжение) – окончание -ут. Тащить (II спряжение) – окончание -ат.

Расстановка знаков препинания:

• В конце каждого предложения ставится точка, так как все предложения повествовательные, невосклицательные. Каждое новое предложение начинается с заглавной буквы.
• Зевнул, потянулся и начал... – запятая ставится между однородными сказуемыми (зевнул, потянулся), которые не соединены союзом.
• ...хлопочут муравьи, тащат в муравейник... – запятая ставится между однородными сказуемыми (хлопочут, тащат), которые не соединены союзом.
• ...был огромный муравейник, хлопочут муравьи... – запятая разделяет части сложного бессоюзного предложения.

Запишите предложения, вставляя в слова пропущенные буквы, правильно обозначая начало и конец предложений и ставя, где нужно, запятые. Проверьте себя.

Пригрело весеннее солнце на лесной полянке. Начал таять снег с пригорка. По ложбинкам побежал весёлый ручеёк. Из-под кучи хвороста вылез ёжик. Зевнул, потянулся и начал лапкой с колючек сор очищать. Под тёплым весенним солнышком был огромный муравейник, хлопочут муравьи, тащат в муравейник травинки и сосновые иголки.

Докажите, что вы записали текст. Подберите к нему название.

Записанные предложения составляют текст, так как они объединены общей темой и основной мыслью, а также связаны между собой по смыслу и грамматически.

• Общая тема: приход весны в лесу и пробуждение природы.
• Смысловая связь: предложения выстроены в логической последовательности. Сначала солнце пригрело, затем начал таять снег, побежали ручьи, проснулись животные (ёжик) и насекомые (муравьи). Каждое последующее предложение развивает мысль предыдущего.
• Грамматическая связь: предложения связаны по смыслу, сохраняется единство времени и места действия.

Возможные названия текста: «Весна в лесу», «Весеннее пробуждение», «Пробуждение природы».