Страница 6, часть 2 - гдз по русскому языку 4 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

1. Прочитайте высказывания о языке и речи. Объясните, как вы их поняли.

С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом. (По К. Паустовскому)

Наш язык — это важнейшая часть нашего поведения в жизни. И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем мы имеем дело... Учиться хорошей речи надо долго и внимательно — прислушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая. (По Д. Лихачёву)

• Спишите первое высказывание. Проверьте себя.
• Знаете ли вы мудрые изречения о русском языке? Начинайте их находить и записывать.

В первом высказывании писатель Константин Паустовский говорит о безграничном богатстве и выразительной силе русского языка. Он считает, что наш язык настолько могущественен и гибок, что для него нет ничего невозможного: любое явление, чувство, мысль или образ можно точно и ярко передать словом. Фраза «творить чудеса» подчёркивает, что язык — это не просто средство общения, а удивительный инструмент для творчества.

Во втором высказывании академик Дмитрий Лихачёв обращает внимание на то, как речь характеризует самого человека. По его мнению, то, как мы говорим, является важнейшей частью нашего образа и поведения. Наша речь может многое рассказать о нашем воспитании, образовании и внутреннем мире. Поэтому, чтобы произвести хорошее впечатление, нужно постоянно работать над своей речью. Лихачёв подчёркивает, что это долгий и кропотливый труд, который требует внимания, чтения и постоянного изучения языка.

Спишите первое высказывание. Проверьте себя.

С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом.

Знаете ли вы мудрые изречения о русском языке? Начните их находить и записывать.

Вот несколько примеров мудрых изречений о русском языке:

«Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, — ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! [...] Нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!» (И. С. Тургенев)

«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, — это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием». (И. С. Тургенев)

«Язык — это история народа. Язык — это путь цивилизации и культуры». (А. И. Куприн)

«Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык». (К. Г. Паустовский)

2. Прочитайте пословицы о языке и речи. Объясните, как вы поняли их смысл.

1. В доброй беседе всяк ума копит.

2. Умную речь приятно и слушать.

3. Сперва подумай, а потом скажи.

4. По речам узнают человека.

5. Что на уме, то и на языке.

6. Не спеши языком, торопись делом.

• Запишите по памяти любые две пословицы. Проверьте себя.
• Подготовьтесь к конкурсу «Проба пера». Выберите любую пословицу и составьте на эту тему текст. Подготовьтесь представить своё сочинение в классе.

1. В доброй беседе всяк ума копит. Смысл этой пословицы в том, что участвуя в умном, уважительном разговоре, человек обогащается новыми знаниями, идеями и жизненным опытом собеседников. Такая беседа — это не спор, а совместный поиск истины, который делает всех участников мудрее.

2. Умную речь приятно и слушать. Эта пословица говорит о том, что грамотная, логичная и содержательная речь доставляет удовольствие слушателям. Когда человек говорит ясно, красиво и по делу, его хочется слушать, ему доверяешь и проникаешься уважением.

3. Сперва подумай, а потом скажи. Это призыв к обдуманности в словах. Прежде чем что-то сказать, нужно взвесить свои слова, чтобы не обидеть кого-то, не сказать глупость и не попасть в неловкое положение. Необдуманное слово может принести много вреда.

4. По речам узнают человека. Смысл в том, что манера говорить, словарный запас и темы, которые человек выбирает для разговора, очень много говорят о его характере, воспитании, уровне образования и внутреннем мире. Наша речь — это наше отражение.

5. Что на уме, то и на языке. Эта пословица описывает прямолинейного, искреннего человека, который не скрывает своих мыслей и говорит то, что думает. Иногда это воспринимается как честность, а иногда — как бестактность и неумение держать язык за зубами.

6. Не спеши языком, торопись делом. Пословица учит, что реальные дела и поступки гораздо важнее пустых разговоров и обещаний. Вместо того чтобы много говорить, лучше направить свою энергию на совершение полезных дел. Это аналог выражения «Дела говорят громче слов».

Запишите по памяти любые две пословицы. Проверьте себя.

Сперва подумай, а потом скажи.
Не спеши языком, торопись делом.

Подготовьтесь к конкурсу «Проба пера». Выберите любую пословицу и составьте на эту тему текст. Подготовьтесь представить своё сочинение в классе.

Сочинение на тему пословицы «По речам узнают человека»

Говорят, что глаза — зеркало души. Я думаю, что таким же зеркалом можно назвать и нашу речь. Русская пословица «По речам узнают человека» очень точно подмечает, как много можно понять о ком-то, просто послушав, как и что он говорит.

Речь человека — это его визитная карточка. Если он говорит грамотно, использует богатый словарный запас, строит красивые и логичные фразы, мы сразу понимаем, что перед нами образованный и начитанный собеседник. Такого человека приятно слушать, его мнение кажется весомым. И наоборот, если кто-то коверкает слова, использует много слов-паразитов или грубых выражений, впечатление о нём сразу портится, даже если он неплохой человек.

Но дело не только в грамотности. Важно и то, о чём говорит человек. Один постоянно жалуется на жизнь, сплетничает и всех критикует. Другой с увлечением рассказывает о книгах, делится интересными идеями или поддерживает собеседника добрым словом. По темам разговоров мы можем судить о ценностях человека, о его интересах и о том, добрый он или злой.

Поэтому очень важно следить за своей речью. Нужно читать хорошие книги, чтобы обогащать свой язык, и стараться думать о том, что мы говорим. Ведь каждое наше слово создаёт наш образ в глазах других людей. И хочется, чтобы этот образ был достойным.

4. Прочитайте.

Лёгкий — лёгонький, весёлый — весёленький, красный, жёлтый, плохой, добрый, хороший.

Белый — беловатый, рыжий — рыжеватый, красный, синий, серый, узкий.

• Образуйте от данных имён прилагательных однокоренные имена прилагательные с помощью одного из данных суффиксов: -оньк-, -еньк-, -оват-, -еват-.
• Запишите слова парами. Выделите суффиксы.
• Составьте и запишите предложение с любым словом.

Образуйте от данных имён прилагательных однокоренные имена прилагательные с помощью одного из данных суффиксов: -оньк-, -еньк-, -оват-, -еват-.

Запишите слова парами. Выделите суффиксы.

красный – красненький

жёлтый – жёлтенький

плохой – плохонький

добрый – добренький

хороший – хорошенький

красный – красноватый

синий – синеватый

серый – сероватый

узкий – узковатый

Составьте и запишите предложение с любым словом.

Над городом нависло сероватое осеннее небо.

5. Прочитайте. Чем интересно последнее предложение? Какие слова привлекли ваше внимание?

Рассвет. Белизна снеговая.

Утихла ночная метель.⁴

Закутана в мех горностая

Лесная красавица — ель¹.

В. Алатырцев

• Спишите. Подчеркните имена прилагательные. Проверьте себя.
• Разберите третье предложение по членам предложения. Каким членом предложения является имя прилагательное?

Последнее предложение интересно тем, что в нём используется приём олицетворения: ель сравнивается с живым существом, «лесной красавицей». Автор использует яркую метафору, сравнивая снег на ветвях ели с дорогим мехом горностая. Это создаёт очень живописный и сказочный образ зимнего леса.

Особенно привлекают внимание образные выражения: «белизна снеговая», «мех горностая» и «лесная красавица».

Спишите. Подчеркните имена прилагательные. Проверьте себя.

Рассвет. Белизна снеговая.
Утихла ночная метель.
Закутана в мех горностая
Лесная красавица — ель.

Разберите третье предложение по членам предложения. Каким членом предложения является имя прилагательное?

Третье предложение в тексте — «Утихла ночная метель».

Разбор предложения по членам:

Главные члены:
(что?) метель — это подлежащее, выражено именем существительным.
метель (что сделала?) утихла — это сказуемое, выражено глаголом.

Второстепенные члены:
метель (какая?) ночная — это определение, выражено именем прилагательным.

Таким образом, в этом предложении имя прилагательное (ночная) является определением.

6. Прочитайте.

1. Зелень травы, зелёная листва, зеленеют весной. 2. Грустное настроение, грусть в глазах, грустно смотрит, грустить о родине. 3. Звонко поёт, звонят в дверь, звонкий голос, звон колоколов.

• Какой частью речи является каждое из однокоренных слов? По каким признакам вы определили эти части речи?
• Выпишите словосочетания с именами прилагательными.
• Выделите в именах прилагательных корень слова.

Какой частью речи является каждое из однокоренных слов? По каким признакам вы определили эти части речи?

Части речи определяются по вопросу, который можно задать к слову, по его общему значению (предмет, признак предмета, действие) и по его грамматическим признакам (изменяется или нет, род, число, падеж и т. д.).

• Группа 1:

  • зелень (что?) — это имя существительное, так как обозначает предмет и отвечает на вопрос «что?».

  • зелёная (какая?) — это имя прилагательное, так как обозначает признак предмета (листва какая? — зелёная) и изменяется по родам, числам и падежам.

  • зеленеют (что делают?) — это глагол, так как обозначает действие и изменяется по лицам и числам.

• Группа 2:

  • грустное (какое?) — это имя прилагательное, так как обозначает признак предмета (настроение какое? — грустное).

  • грусть (что?) — это имя существительное, так как обозначает понятие (чувство) и отвечает на вопрос «что?».

  • грустно (как?) — это наречие, так как обозначает признак действия (смотрит как? — грустно) и является неизменяемой частью речи.

  • грустить (что делать?) — это глагол в неопределённой форме (инфинитив), так как обозначает действие.

• Группа 3:

  • звонко (как?) — это наречие, так как обозначает признак действия (поёт как? — звонко) и не изменяется.

  • звонят (что делают?) — это глагол, так как обозначает действие.

  • звонкий (какой?) — это имя прилагательное, так как обозначает признак предмета (голос какой? — звонкий).

  • звон (что?) — это имя существительное, так как обозначает явление и отвечает на вопрос «что?».

Выпишите словосочетания с именами прилагательными.

• зелёная листва

• грустное настроение

• звонкий голос

Выделите в именах прилагательных корень слова.

• зелёная

• грустное

• звонкий