Страница 69, часть 2 - гдз по русскому языку 4 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

119. Вспомните по таблице «Самостоятельные части речи», что обозначают изученные части речи и на какие вопросы отвечают. Приведите свои примеры данных частей речи.

• На какие ещё вопросы могут отвечать имена существительные? имена прилагательные? глаголы?
• Выпишите из толкового словаря учебника любое имя существительное и лексическое значение этого слова.

Самостоятельные части речи имеют лексическое значение и являются членами предложения. К ним относятся имя существительное, имя прилагательное, глагол и другие.

Имя существительное — это часть речи, которая обозначает предмет (в широком смысле) и отвечает на вопросы кто? или что?. Например: ученик (кто?), школа (что?), смелость (что?).

Имя прилагательное — это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? чей?. Например: интересный, весенняя, лисья.

Глагол — это часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?. Например: учить, построить, мечтать.

На какие ещё вопросы могут отвечать имена существительные? имена прилагательные? глаголы?

Имена существительные, изменяясь по падежам (склоняясь), отвечают на вопросы косвенных падежей: кого? чего? (родительный), кому? чему? (дательный), кого? что? (винительный), кем? чем? (творительный), о ком? о чём? (предложный). Например: нет (кого?) друга, рад (чему?) весне, рисую (чем?) карандашом.

Имена прилагательные, согласуясь с существительными, также изменяются по падежам, родам и числам, поэтому могут отвечать на вопросы: какого? какому? каким? о каком? чьего? чьей? и другие. Краткие прилагательные отвечают на вопросы каков? какова? каково? каковы?. Например: около (какого?) высокого дома, день (каков?) хорош.

Глаголы, изменяясь по временам, лицам, числам и наклонениям, могут отвечать на вопросы: что делает? что делал? что будет делать? что сделал? что сделает? что делай? и многие другие. Например: (что делает?) читает, (что сделал?) прочитал, (что будет делать?) будет читать.

Выпишите из толкового словаря учебника любое имя существительное и лексическое значение этого слова.

Книга — произведение печати (в старину и рукописное) в виде сброшюрованных, переплетённых листов с каким-либо текстом.

120. Прочитайте.

Утренняя морозная тишь¹. Кристальный иней блестит бело-синими и розовыми искорками. (Е. Русаков)

• Спишите. Проверьте себя. Укажите над каждым словом часть речи.

Спишите. Проверьте себя. Укажите над каждым словом часть речи.

Утренняя (имя прилагательное) морозная (имя прилагательное) тишь (имя существительное). Кристальный (имя прилагательное) иней (имя существительное) блестит (глагол) бело-синими (имя прилагательное) и (союз) розовыми (имя прилагательное) искорками (имя существительное).

137. Прочитайте словосочетания.

1. Читаю сказку, играл в шахматы, повторим правило, слушали радио.

2. Читать сказку, играть в шахматы, повторить правило, послушать радио.

• Сравните глаголы в словосочетаниях первой и второй группы. У каких глаголов можно определить время? число? Определите их время и число.
• Назовите и выпишите словосочетания с глаголами, у которых вы не смогли определить время и число. Задайте вопрос к каждому из этих глаголов.
• Вспомните, как называется форма глагола, которая отвечает на вопросы что делать? что сделать?

Сравните глаголы в словосочетаниях первой и второй группы. У каких глаголов можно определить время? число? Определите их время и число.

Время и число можно определить у глаголов из первой группы, так как они стоят в личной форме. Глаголы из второй группы — это инфинитивы (неопределённая форма), у них нельзя определить время и число.

Анализ глаголов из первой группы:
читаю — настоящее время, единственное число;
играл — прошедшее время, единственное число;
повторим — будущее время, множественное число;
слушали — прошедшее время, множественное число.

Назовите и выпишите словосочетания с глаголами, у которых вы не смогли определить время и число. Задайте вопрос к каждому из этих глаголов.

Словосочетания, у глаголов в которых нельзя определить время и число (глаголы в неопределённой форме):
читать сказку (что делать?);
играть в шахматы (что делать?);
повторить правило (что сделать?);
послушать радио (что сделать?).

Вспомните, как называется форма глагола, которая отвечает на вопросы что делать? что сделать?

Форма глагола, которая отвечает на вопросы что делать? и что сделать?, называется неопределённой формой глагола или инфинитивом.

138. Прочитайте. Объясните смысл пословиц.

1. Жизнь прожить¹ — не поле перейти.

2. Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

3. Легко друзей найти, да трудно сохранить.

• Спишите пословицы. Подчеркните глаголы в неопределённой форме. Задайте устно вопрос к каждому глаголу.

1. Жизнь прожить — не поле перейти.

Эта пословица означает, что жизнь — это сложный и долгий путь, который нельзя пройти легко и беззаботно, как обычное поле. Жизненный путь полон трудностей, испытаний и важных решений, требующих мудрости, терпения и сил.

2. Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

Смысл этой пословицы в том, что личный опыт и собственные наблюдения гораздо надежнее и убедительнее, чем любые рассказы других людей. Увидев что-то своими глазами, можно составить точное и неискаженное представление о событии или явлении.

3. Легко друзей найти, да трудно сохранить.

Эта пословица говорит о том, что заводить новые знакомства и дружеские отношения бывает просто, однако настоящая дружба требует времени, усилий, взаимопонимания и преданности. Сохранить дружбу на долгие годы — это большой труд для обеих сторон.

Спишите пословицы. Подчеркните глаголы в неопределённой форме. Задайте устно вопрос к каждому глаголу.

1. Жизнь прожить — не поле перейти.
2. Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
3. Легко друзей найти, да трудно сохранить.

Вопросы к глаголам:

(что сделать?) прожить
(что сделать?) перейти
(что сделать?) увидеть
(что сделать?) услышать
(что сделать?) найти
(что сделать?) сохранить