Номер 17, страница 15, часть 1 - гдз по русскому языку 4 класс учебник Климанова, Бабушкина

Цель речевого общения. Культура речи. Часть 1 - номер 17, страница 15.

Условие.

17. Прочитайте отрывок из произведения Николая Носова. Подумайте: что составляет основу текста — диалог или монолог?

***

— Надо будет объяснить ребятам, чтобы они бережно обращались с книжками, — говорю я.

— А вы напишите плакат: «Осторожней обращайся с книгой. Книга не железная».

— Тогда нужно написать: «Береги книгу, она дорого стоит», — предложил Костя.

— Тоже не годится, — ответил я, — есть книжки дешёвые, так их рвать нужно, что ли?

— Давайте напишем так: «Книга — твой друг. Береги книгу», — сказала Лика.

Я подумал и согласился:

— По-моему, это подойдёт. Книга — друг человека, потому что книга учит человека хорошему. Значит, её нужно беречь, как друга.

К какому выводу пришли собеседники? Было ли их общение успешным? Какой новой мыслью обогатился каждый из собеседников?

Какова цель речевого общения детей? Письменно ответьте на данный вопрос.

Решение.

Решение 2.

Основу текста составляет диалог. Мы видим разговор нескольких персонажей (рассказчика, Кости и Лики), которые обмениваются репликами, высказывают и обсуждают разные точки зрения. Каждый участник реагирует на слова другого, что является ключевой характеристикой диалога, в отличие от монолога, который представляет собой развернутое высказывание одного лица.

К какому выводу пришли собеседники? Было ли их общение успешным? Какой новой мыслью обогатился каждый из собеседников?

Собеседники пришли к выводу, что лучший текст для плаката — «Книга — твой друг. Береги книгу». Они сошлись во мнении, что именно эта фраза наиболее точно и убедительно передает идею о необходимости бережного отношения к книгам.

Их общение можно считать успешным, поскольку была достигнута главная цель — найти общее решение, которое устроило всех. В процессе обсуждения они смогли отбросить менее удачные варианты и, дополнив идеи друг друга, прийти к единому, продуманному результату.

В ходе диалога каждый из собеседников обогатился новой мыслью. Если вначале они предлагали простые, утилитарные лозунги (про то, что книга «не железная» или «дорого стоит»), то в итоге они пришли к более глубокому пониманию ценности книги. Идея Лики сравнить книгу с другом была развита рассказчиком, который осознал и сформулировал, почему это сравнение верно: «книга учит человека хорошему». Таким образом, участники разговора обогатились пониманием того, что книгу нужно беречь не из-за ее хрупкости или цены, а потому что она является верным другом и наставником.

Какова цель речевого общения детей?

Цель речевого общения детей в данном отрывке — совместное решение творческой и воспитательной задачи. Им нужно было придумать такой лозунг, который был бы понятен другим ребятам и эффективно призывал бы их беречь книги. Таким образом, их общение было направлено на сотрудничество, коллективный поиск наилучшего варианта и достижение общей цели путем обмена мнениями и совместных размышлений.