Наши проекты, страница 129, часть 1 - гдз по русскому языку 4 класс учебник Климанова, Бабушкина

Наши проекты. Язык как средство общения. Часть 1 - страница 129.

Условие.

— Ребята! Сегодня мы выполним проект на тему «Как устроено слово».

— Я помню: слово может состоять из приставки, корня, суффикса и окончания.

— Это так. Но только корень — это обязательная часть слова, в нем выражено основное значение слова. А вот приставка и суффикс не обязательно должны быть в слове. Они выражают только оттенки значения.

— Знать, как устроено слово, очень важно. Я хочу, чтобы вы сумели показать, почему эти знания так важны.

Вы можете выбрать для своего проекта одну из данных ниже тем или можете придумать свою тему:

• Для чего важно уметь выделять корень в слове.

• Какие правила орфографии помогают верно написать корень слова.

• Как могут изменить значение слова приставки и суффиксы.

• Может ли слово иметь несколько корней?

Для выполнения проекта каждая группа определяет:

• конкретную тему проекта;

• основное содержание проекта (ответ на вопрос, содержащийся в теме, с развёрнутым доказательством и примерами).

Не забудьте чётко распределить задания между членами группы, а после выступления оценить работу каждого из участников проекта.

Формой отчёта должно стать устное выступление с использованием классной доски.

Для подготовки проекта вы можете использовать материалы учебника русского языка, толковые и орфографические словари.

Решение.

Решение 2.

Для чего важно уметь выделять корень в слове.

Умение правильно выделять корень в слове — это один из самых важных навыков при изучении языка. Корень — это главная значимая часть слова, в которой заключено его основное лексическое значение. Важность этого умения объясняется несколькими причинами.

• Понимание значения слова. Выделив корень, мы можем понять основной смысл слова, даже если встречаем его впервые. Например, в словах водитель, проводить, завод мы видим корень -вод-, связанный со значением «вести», «двигать». Это помогает нам догадаться о значении каждого из этих слов.

• Подбор однокоренных слов. Умение находить корень позволяет легко находить и образовывать целые «гнёзда» родственных слов. Например, от корня -дом- образуются слова домик, домашний, домовой, бездомный. Это значительно обогащает словарный запас и помогает понять связи между словами.

• Правильное написание (орфография). Это, пожалуй, самая главная причина. Многие правила правописания в русском языке связаны именно с корнем. Чтобы проверить безударную гласную (например, в слове вода), нужно подобрать проверочное слово (во́ды), в котором эта гласная окажется под ударением. А чтобы подобрать проверочное слово, нужно точно знать корень. То же самое касается и проверки сомнительных согласных (зуб — зубы) или непроизносимых согласных (сердце — сердечный).

• Анализ строения слова. Выделение корня — это первый и главный шаг в морфемном разборе слова (разборе по составу). Только определив корень, мы можем правильно найти остальные части слова: приставку, суффикс и окончание. Это помогает глубже понять, как устроен язык и как образуются новые слова.

Какие правила орфографии помогают верно написать корень слова.

Правописание корней слов подчиняется нескольким важным орфографическим правилам. Знание этих правил помогает избегать ошибок.

1. Правописание безударных гласных в корне.

   • Проверяемые безударные гласные. Чтобы проверить безударную гласную в корне, нужно изменить слово или подобрать такое однокоренное слово, чтобы эта гласная оказалась под ударением. Например: сосна́ — со́сны, примеря́ть (костюм) — приме́рка.

   • Непроверяемые безударные гласные. Это гласные в так называемых словарных словах. Их написание нельзя проверить ударением, поэтому его нужно запомнить или проверить по орфографическому словарю. Например: корова, вокзал, винегрет.

   • Чередующиеся гласные в корне. Существует ряд корней, в которых написание гласной зависит от определённых условий: от последующего суффикса, от ударения или от согласных в корне. Например:

     • В корнях -лаг-/-лож- перед г пишется а, а перед ж — о (предлагать — предложить).
     • В корнях -кас-/-кос- пишется а, если за корнем следует суффикс -а- (касаться — коснуться).
     • В корнях -гар-/-гор- под ударением пишется а, без ударения — о (зага́р — загора́ть).
     • В корнях -зар-/-зор- без ударения пишется а (заря́ — зо́ри).

2. Правописание звонких и глухих согласных в корне.

   Чтобы проверить сомнительную согласную в корне, нужно изменить слово или подобрать однокоренное так, чтобы после этой согласной стояла гласная. Например: дуб — дубы, просьба — просить, лодка — лодочка.

3. Правописание непроизносимых согласных в корне.

   Чтобы проверить непроизносимую согласную (в сочетаниях вств, здн, ндск, стл, стн и др.), нужно подобрать такое проверочное слово, в котором эта согласная будет чётко слышна. Например: звёздный — звезда, солнце — солнышко, радостный — радость. Есть и слова-исключения, которые нужно запомнить: чувствовать, лестница.

4. Гласные о-ё после шипящих в корне.

   После шипящих ж, ч, ш, щ в корне под ударением пишется ё, если в других формах слова или в однокоренных словах пишется е. Если такой проверки нет, пишется о. Например: жёлтый — желтеть, шёпот — шептать. Но: шорох, крыжовник (проверочных слов с е нет).

Как могут изменить значение слова приставки и суффиксы.

Приставки и суффиксы — это словообразовательные морфемы, которые играют огромную роль в языке. Они присоединяются к корню (или к основе слова) и способны кардинально изменять лексическое значение исходного слова, а также образовывать слова других частей речи.

Приставки (префиксы) ставятся перед корнем и вносят в значение слова различные оттенки:

• Пространственное значение (направление, место): вбежать (внутрь), выбежать (наружу), подбежать (к чему-либо), отбежать (от чего-либо), перебежать (через что-либо).

• Временное значение: предвидеть (увидеть заранее), послесловие (то, что идёт после основного слова).

• Значение начала, конца или неполноты действия: запеть (начать петь), дочитать (окончить чтение), приоткрыть (открыть не полностью).

• Значение отрицания или противоположности: недруг, безвольный (без воли), противодействие.

• Значение превосходной степени или избытка: премудрый (очень мудрый), наилучший (самый лучший).

Суффиксы ставятся после корня и служат для образования новых слов или их форм.

• Образование слов другой части речи. Суффиксы часто меняют часть речи исходного слова. Например:

  • От прилагательного смелый образуется существительное смелость.
  • От глагола учить образуется существительное учитель.
  • От существительного зима образуется прилагательное зимний.

• Добавление новых смысловых оттенков. Суффиксы могут придавать слову уменьшительно-ласкательное, увеличительное или пренебрежительное значение.

  • Уменьшительно-ласкательные: стол — столик, река — речка, сын — сыночек.
  • Увеличительные: дом — домище, рука — ручища.

• Указание на профессию, род деятельности, место жительства: шахтёр, скрипач, москвич.

Таким образом, приставки и суффиксы являются важнейшими инструментами словообразования, которые делают язык богатым, гибким и выразительным, позволяя создавать бесконечное множество новых слов на основе уже существующих корней.

Может ли слово иметь несколько корней?

Да, в русском языке существует много слов, которые имеют не один, а два или даже более корня. Такие слова называются сложными. Они образуются путём сложения двух (иногда более) основ или целых слов.

Процесс образования сложных слов называется словосложением. Чаще всего корни в сложных словах соединяются при помощи специальных гласных — соединительных гласных -о- и -е-.

• Соединительная гласная -о- пишется после основ, оканчивающихся на твёрдый согласный. Например: водопад (от слов вода и падать, корни -вод- и -пад-), пароход (пар и ходить, корни -пар- и -ход-), самолёт (сам и летать, корни -сам- и -лёт-).

• Соединительная гласная -е- пишется после основ, оканчивающихся на мягкий согласный, шипящий или ц. Например: землетрясение (земля и трястись, корни -земл- и -тряс-), птицелов (птица и ловить, корни -птиц- и -лов-), пешеход (пеший и ходить, корни -пеш- и -ход-).

Существуют и сложные слова, которые образуются без соединительных гласных. Это могут быть:

• Сложные существительные, пишущиеся через дефис: диван-кровать, плащ-палатка.

• Слова, первая часть которых — числительное в родительном падеже: пятиэтажка, двухколёсный.

• Некоторые слова, образованные от словосочетаний: сумасшедший (от «с ума сошедший»).

Сложные слова — очень продуктивный способ образования новых слов в русском языке. Они позволяют в одном слове ёмко выразить сложное понятие, объединив значения нескольких корней. Например, пылесос — это прибор, который «сосёт пыль», а сталевар — это человек, который «варит сталь».