Моя лаборатория, страница 18 - гдз по биологии 5 класс учебник Пасечник, Суматохин

Введение в биологию. Параграф 2. Биология — система наук о живой природе. Проверьте себя - страница 18.

Условие.

Страница 18. Моя лаборатория

ИЗУЧЕНИЕ ЛАБОРАТОРНОГО ОБОРУДОВАНИЯ И ПРАВИЛА РАБОТЫ С НИМ В ШКОЛЬНОМ КАБИНЕТЕ БИОЛОГИИ

Цель работы: изучить состав лабораторного оборудования, имеющегося в школьном кабинете биологии, и правила работы с ним.

Материалы и оборудование: термометры, весы, чашки Петри, пробирки, мензурки и другие виды лабораторного оборудования, имеющиеся в школьном кабинете биологии.

Ход работы

1. Внимательно рассмотрите представленное лабораторное оборудование.

2. Выучите правила поведения и работы в кабинете с биологическими приборами и инструментами, представленные в памятке (с. 19).

3. Заполните в тетради таблицу «Лабораторное оборудование кабинета биологии и правила безопасной работы с ним» по образцу.

Вид оборудования	Особенности оборудования/ назначение	Правила безопасной работы
Мерные стаканы, мерные цилиндры и мензурки	Виды мерной химической посуды, предназначенной либо для измерения объемов наливаемой жидкости или для последующего переливания в другую посуду	1) Необходимо обращаться с осторожностью, так как они могут быть хрупкими. 2) Не трогать руками осколки в случае разбивания. 3) Не использовать для приёма пищи (жидкости). 4) Не нагревать

ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ

Страница 20. Задание 1. Рассмотрите рис. 11. Определите, люди каких профессий представлены на фотографиях. В тетради заполните таблицу «Профессии, связанные с биологией».

Профессии, связанные с биологией

Фотография	Профессия	Как связана с биологией
1
2
3

Страница 20. Задание 2. Выясните, кто из ваших знакомых имеет профессию, связанную с биологией. Каково их мнение о своей профессии? Почему они её выбрали?

Страница 20. Задание 3. Подготовьте мультимедиа презентацию об интересующей вас профессии или о вкладе конкретного учёного (российского или зарубежного) в развитие биологии как науки. Для выполнения этого задания используйте доступные источники — научно популярную литературу по биологии, справочные материалы, ресурсы Интернета.

Решение.

Ход работы

1.

Лабораторная посуда и оборудование: колбы и мерные цилиндры (а); предметные стёкла (б); воронка (в); пинцет (г); пипетка (д); препаровальная игла (е); чашка Петри (ж)

2. Правила поведения и работы в кабинете с биологическими приборами и инструментами

1. Точно выполняйте все указания учителя при проведении лабораторной или практической работы, строго соблюдайте правила безопасной работы. Самостоятельно, без разрешения учителя, не выполняйте никаких работ. Помните, что в лаборатории:

нельзя принимать пищу, а за её пределами использовать для еды и питья лабораторную посуду;

нельзя без разрешения учителя трогать никакие приборы и материалы;

нельзя нюхать незнакомые вещества, приближая их к лицу (вдыхание паров некоторых веществ может вызвать раздражение и ожог дыхательных путей);

в случае любых затруднений необходимо немедленно обратиться к учителю;

при работе следует соблюдать аккуратность и осторожность, по окончании работы все приборы и вещества должны быть возвращены на своё место, а рабочее место — приведено в порядок.

• нельзя принимать пищу, а за её пределами использовать для еды и питья лабораторную посуду;
• нельзя без разрешения учителя трогать никакие приборы и материалы;
• нельзя нюхать незнакомые вещества, приближая их к лицу (вдыхание паров некоторых веществ может вызвать раздражение и ожог дыхательных путей);
• в случае любых затруднений необходимо немедленно обратиться к учителю;
• при работе следует соблюдать аккуратность и осторожность, по окончании работы все приборы и вещества должны быть возвращены на своё место, а рабочее место — приведено в порядок.

2) Внимательно изучите содержание и порядок проведения лабораторной или практической работы, а также безопасные приёмы их выполнения.

3) Подготовьте к работе рабочее место, уберите все посторонние предметы. Приборы и оборудование разместите таким образом, чтобы исключить их падение и опрокидывание.

4) Проверьте исправность оборудования, приборов, целостность лабораторной посуды и приборов из стекла.

5) При нагревании жидкости в пробирке или колбе используйте специальные держатели (штативы). Никогда не направляйте на себя или на своих одноклассников отверстие нагреваемой пробирки или горлышко колбы.

6) Во избежание ожогов запрещается брать незащищёнными руками нагретую посуду с жидкостями и другие физические тела.

7) Соблюдайте осторожность при обращении с колюще режущими инструмента ми и приборами из стекла и лабораторной посудой, не бросайте, не роняйте и не ударяйте их.

8) В случае, если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла, не собирайте их осколки незащищёнными руками, а используйте для этой цели щётку и совок. Предварительно поставьте об этом в известность учителя.

9) При разливе легковоспламеняющейся жидкости и её загорании немедленно сообщите об этом учителю и по его указанию покиньте помещение.

10) При получении травмы сообщите об этом учителю. Немедленно окажите первую помощь пострадавшему, при необходимости отправьте пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

11) По окончанию работы приведите в порядок рабочее место, сдайте учителю приборы, оборудование, материалы и при необходимости тщательно вымойте руки с мылом.

3.

Вид оборудования	Особенности оборудования/ назначение	Правила безопасной работы
Мерные стаканы, мерные цилиндры и мензурки	Виды мерной химической посуды, предназначенной либо для измерения объемов наливаемой жидкости или для последующего переливания в другую посуду	1) Необходимо обращаться с осторожностью, так как они могут быть хрупкими. 2) Не трогать руками осколки в случае разбивания. 3) Не использовать для приёма пищи (жидкости). 4) Не нагревать
Предметные стёкла	Используются для изготовления микро препаратов, чтобы изучать объекты под микроскопом.	1) Необходимо обращаться с осторожностью, так как они могут быть хрупкими. 2) Не трогать руками осколки в случае разбивания.
Воронка	Используется для переливания жидкостей.	1) Необходимо обращаться с осторожностью, так как они могут быть хрупкими. 2) Не трогать руками осколки в случае разбивания. 3) Не нагревать.
Пинцет	Предназначен для обделения части объекта, удержания его.	1) Обращаться осторожно, так как можно проколоть покровы тела. 2) Не трогать руками острые концы.
Пипетка	Предназначена для отбора определённого количества жидкости	1) Обращаться осторожность, не разбрызгивать набранные жидкости.
Препаровальная игла	Предназначен для обделения части объекта.	1) Обращаться осторожно, так как можно проколоть покровы тела. 2) Не трогать руками острый конец.
Чашка Петри	Используется для изучения микроорганизмов.	1) Необходимо обращаться с осторожностью, так как они могут быть хрупкими. 2) Не трогать руками осколки в случае разбивания. 3) Не использовать для приёма пищи (жидкости). 4) Не нагревать

ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ

1.

Фотография	Профессия	Как связана с биологией
1	Биотехнолог	Необходимо знать особенности строения клеток живых организмов, из чего они состоят
2	Ветеринар	Необходимо знать особенности строения и функционирования организма животных
3	Животновод	Необходимо знать чем лучше кормить животных, в каких условиях их лучше содержать
4	Овощевод	Нужно знать, в каких условиях выращивать растения. Что необходимо, чтобы получить урожай.
5	Хирург	Необходимо знать строение и функционирование организма человека.
6	Флорист	Нужно знать, какие словия любят цветы, как за ними ухаживать

2.

Например:

Моя мама врач. Она выбрала эту профессию, потому что очень хотела помогать людям. В школе ей очень нравилась биология, особенно раздел "анатомия".

Мой сосед ветеринар. Он выбрал эту профессию, потому что очень любит животных и хотел им помогать.

3.

Ученые биологи.

Николай Иванович Вавилов.

Пойдем на костер, будем гореть, но от убеждений своих не откажемся! (Н.И. Вавилов)

Н.И. Вавилова за рабочим столом в своем кабинете

Нужно взвалить на себя как можно больше - это лучший способ как можно больше сделать.

Академик АН СССР, Н.И.Вавилов

Николай Иванович Вавилов вошел в историю науки как крупнейший ботаник и растениевод, блестящий селекционер и генетик, неутомимый путешественник и географ, первоклассный биолог-эволюционист, замечательный организатор науки, выдающийся общественный организатор науки, выдающийся общественный и государственный деятель.

Студенческий билет Николая Вавилова

Студенческие годы

Родился Н.И.Вавилов 25 ноября 1887 г.в Москве. После окончания в 1906 г. Московского сельскохозяйственного института.

Склонности и интересы Николая Ивановича проявились очень рано: в 1908 г. с группой членов студенческого кружка любителей естествознания Московского сельскохозяйственного института он провел первые географические исследования Северного Кавказа и Закавказья.

Коллекция кукурузных початков Н.И.Вавилова

Исследование в области растениеводства

В 1912 г. первым в России обрисовал программу реализации достижений генетики в улучшении сортов сельскохозяйственных растений. Гениальность ученого проявилась в том, что он увидел возможность и необходимость изучения культурных растений с позиции и генетики, и географии, и эволюционного учения. Большое внимание Николай Иванович уделял изучению иммунитета сельскохозяйственных растений. Особое место в трудах Николая Ивановича занимают вопросы происхождения культурных растений.

Личные вещи Н.И.Вавилова

Международное научное сотрудничество

Владея многими языками, Николай Иванович не формально, а по существу, был представителем советской науки в посещаемых им странах. Он принадлежал к той когорте советских ученых - организаторов науки и производства, наиболее известными представителями которой являются его младшие современники - И.В.Курчатов и С.П. Королев.