Страница 18 - гдз по биологии 5 класс учебник Пасечник, Суматохин

Страница 18. Проверь себя. Задание 1. Что такое биология? Какие признаки характеризуют её как науку?

Биология - это наука о жизни. Как науку её характеризуют следующие признаки: наличие объекта исследования (живые организмы), методов исследования, учёных, занимающихся этим.

В качестве дополнения к ответу можно сказать что биологией мы называем одну из древнейших научных областей, целый комплекс научных направлений, объектами исследований которых являются живые организмы либо процессы или явления, протекающие в них или с их участием.

Страница 18. Проверь себя. Задание 2. Каковы основные разделы биологии? Что является объектами их изучения?

Основные разделы биологии:
• Зоология - изучает животных.
• Ботаника - изучает растения.
• Цитология - изучает клетки.
• Анатомия - изучает особенности строения объектов живой природы.
• Физиология - изучает особенности жизнедеятельности живых организмов.

Страница 18. Проверь себя. Задание 3. Какие связи имеет биология с другими науками? Приводите примеры наиболее перспективных направлений междисциплинарных исследований.

Биология связана с многими науками: физикой, химией, математикой, информатикой, географией. Наиболее важные открытия происходят на сегодняшний день на стыке наук, поэтому возникают смежные науки - биохимия, биофизика, биогеография, биоинформатика, биоинженерия.

Очень перспективным направлением является биоинженерия, которая занимает разработкой новых технологий в медицине, пищевой промышленности.

Страница 18. Проверь себя. Задание 4. Какие профессии связаны с биологией? В чём эта связь выражается?

• С биологией связны все медицинские профессии - врач, медсестра, фельдшер. Ведь без знания строения и функционирования организма невозможно вылечить человека.
• Агрономия - необходимо знать, какие растения в каких условиях лучше выращивать.
• Ветеринару необходимо знать особенности строения и функционирования организма животных.
• Фармацевтам нужно знать полезные свойства растений.
• Садовнику нужно знать какие растения лучше растут в заданных условиях, какие растения лучше растут вместе.

Страница 18. Проверь себя. Задание 5. Назовите известных вам учёных биологов. В чём заключается их научный вклад в развитие биологической науки?

Я знаю таких учёных-биологов как Вавилов (советский генетик, селекционер), Дарвин (сформулировал теорию эволюции), Роберт Гук (открыл клетку), Левенгук (изобрёл микроскоп), Уотсон и Крик (предложили модель ДНК).

Страница 18. Подумайте. Задание 1. Почему важно соблюдать правила поведения и работы в кабинете с биологическими приборами, инструментами и объектами?

При работы с биологическими инструментами и приборами необходимо соблюдать правила безопасного поведения, потому что их можно разбить, получить травму. Если при проведении опыта используются кислоты, можно получить ожог.

Страница 18. Подумайте. Задание 2. Какие из важных правил работы в лаборатории следует применять в быту? Приведите примеры.

Например, правило аккуратного использования стеклянной посуды тоже можно применять дома. Правило аккуратного обращения с острыми предметами тоже.

Страница 18. Моя лаборатория

ИЗУЧЕНИЕ ЛАБОРАТОРНОГО ОБОРУДОВАНИЯ И ПРАВИЛА РАБОТЫ С НИМ В ШКОЛЬНОМ КАБИНЕТЕ БИОЛОГИИ

Цель работы: изучить состав лабораторного оборудования, имеющегося в школьном кабинете биологии, и правила работы с ним.

Материалы и оборудование: термометры, весы, чашки Петри, пробирки, мензурки и другие виды лабораторного оборудования, имеющиеся в школьном кабинете биологии.

Ход работы

1. Внимательно рассмотрите представленное лабораторное оборудование.

2. Выучите правила поведения и работы в кабинете с биологическими приборами и инструментами, представленные в памятке (с. 19).

3. Заполните в тетради таблицу «Лабораторное оборудование кабинета биологии и правила безопасной работы с ним» по образцу.

ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ

Страница 20. Задание 1. Рассмотрите рис. 11. Определите, люди каких профессий представлены на фотографиях. В тетради заполните таблицу «Профессии, связанные с биологией».

Страница 20. Задание 2. Выясните, кто из ваших знакомых имеет профессию, связанную с биологией. Каково их мнение о своей профессии? Почему они её выбрали?

Страница 20. Задание 3. Подготовьте мультимедиа презентацию об интересующей вас профессии или о вкладе конкретного учёного (российского или зарубежного) в развитие биологии как науки. Для выполнения этого задания используйте доступные источники — научно популярную литературу по биологии, справочные материалы, ресурсы Интернета.

Ход работы

1.

2. Правила поведения и работы в кабинете с биологическими приборами и инструментами

1. Точно выполняйте все указания учителя при проведении лабораторной или практической работы, строго соблюдайте правила безопасной работы. Самостоятельно, без разрешения учителя, не выполняйте никаких работ. Помните, что в лаборатории:

нельзя принимать пищу, а за её пределами использовать для еды и питья лабораторную посуду;

нельзя без разрешения учителя трогать никакие приборы и материалы;

нельзя нюхать незнакомые вещества, приближая их к лицу (вдыхание паров некоторых веществ может вызвать раздражение и ожог дыхательных путей);

в случае любых затруднений необходимо немедленно обратиться к учителю;

при работе следует соблюдать аккуратность и осторожность, по окончании работы все приборы и вещества должны быть возвращены на своё место, а рабочее место — приведено в порядок.

• нельзя принимать пищу, а за её пределами использовать для еды и питья лабораторную посуду;
• нельзя без разрешения учителя трогать никакие приборы и материалы;
• нельзя нюхать незнакомые вещества, приближая их к лицу (вдыхание паров некоторых веществ может вызвать раздражение и ожог дыхательных путей);
• в случае любых затруднений необходимо немедленно обратиться к учителю;
• при работе следует соблюдать аккуратность и осторожность, по окончании работы все приборы и вещества должны быть возвращены на своё место, а рабочее место — приведено в порядок.

2) Внимательно изучите содержание и порядок проведения лабораторной или практической работы, а также безопасные приёмы их выполнения.

3) Подготовьте к работе рабочее место, уберите все посторонние предметы. Приборы и оборудование разместите таким образом, чтобы исключить их падение и опрокидывание.

4) Проверьте исправность оборудования, приборов, целостность лабораторной посуды и приборов из стекла.

5) При нагревании жидкости в пробирке или колбе используйте специальные держатели (штативы). Никогда не направляйте на себя или на своих одноклассников отверстие нагреваемой пробирки или горлышко колбы.

6) Во избежание ожогов запрещается брать незащищёнными руками нагретую посуду с жидкостями и другие физические тела.

7) Соблюдайте осторожность при обращении с колюще режущими инструмента ми и приборами из стекла и лабораторной посудой, не бросайте, не роняйте и не ударяйте их.

8) В случае, если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла, не собирайте их осколки незащищёнными руками, а используйте для этой цели щётку и совок. Предварительно поставьте об этом в известность учителя.

9) При разливе легковоспламеняющейся жидкости и её загорании немедленно сообщите об этом учителю и по его указанию покиньте помещение.

10) При получении травмы сообщите об этом учителю. Немедленно окажите первую помощь пострадавшему, при необходимости отправьте пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

11) По окончанию работы приведите в порядок рабочее место, сдайте учителю приборы, оборудование, материалы и при необходимости тщательно вымойте руки с мылом.

3.

ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ

1.

2.

Например:

Моя мама врач. Она выбрала эту профессию, потому что очень хотела помогать людям. В школе ей очень нравилась биология, особенно раздел "анатомия".

Мой сосед ветеринар. Он выбрал эту профессию, потому что очень любит животных и хотел им помогать.

3.

Ученые биологи.

Николай Иванович Вавилов.

Пойдем на костер, будем гореть, но от убеждений своих не откажемся! (Н.И. Вавилов)

Нужно взвалить на себя как можно больше - это лучший способ как можно больше сделать.

Академик АН СССР, Н.И.Вавилов

Николай Иванович Вавилов вошел в историю науки как крупнейший ботаник и растениевод, блестящий селекционер и генетик, неутомимый путешественник и географ, первоклассный биолог-эволюционист, замечательный организатор науки, выдающийся общественный организатор науки, выдающийся общественный и государственный деятель.

Студенческие годы

Родился Н.И.Вавилов 25 ноября 1887 г.в Москве. После окончания в 1906 г. Московского сельскохозяйственного института.

Склонности и интересы Николая Ивановича проявились очень рано: в 1908 г. с группой членов студенческого кружка любителей естествознания Московского сельскохозяйственного института он провел первые географические исследования Северного Кавказа и Закавказья.

Исследование в области растениеводства

В 1912 г. первым в России обрисовал программу реализации достижений генетики в улучшении сортов сельскохозяйственных растений. Гениальность ученого проявилась в том, что он увидел возможность и необходимость изучения культурных растений с позиции и генетики, и географии, и эволюционного учения. Большое внимание Николай Иванович уделял изучению иммунитета сельскохозяйственных растений. Особое место в трудах Николая Ивановича занимают вопросы происхождения культурных растений.

Международное научное сотрудничество

Владея многими языками, Николай Иванович не формально, а по существу, был представителем советской науки в посещаемых им странах. Он принадлежал к той когорте советских ученых - организаторов науки и производства, наиболее известными представителями которой являются его младшие современники - И.В.Курчатов и С.П. Королев.