Номер 2, страница 112, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Клокова, Белозёрова

2. Прослушайте отрывок из произведения «Приключения Синдбада-Морехода». Ответьте на вопросы и выполните задания:

1. Скажите, какое обобщающее слово вы можете подобрать к следующим словам: померанцы, эбен, тек.

2. Что могло произойти дальше?

3. Можно ли назвать остров Серендиб чудесным? Что в описании острова можно отнести к реальным, а что – к фантастическим моментам?

4. Что означает слово «чужеземец»? Как оно образовано?

5. Можно ли назвать слова «великолепные» (плоды), «всевозможные» (звери) эмоционально окрашенными? Подберите к ним синонимы с нейтральным значением.

6. К какому стилю: разговорному или художественному – можно отнести прослушанный текст? Почему?

7. Спишите предложения и расставьте знаки препинания:

В корзине лежали апельсины лимоны померанцы персики груши и гранаты.

Синдбаду слышался плеск моря и скрип корабельных мачт.

Под покровом темноты выходят на берег моря всевозможные звери медведи барсы львы и морские кони.

На дне его лежат белые, розовые и чёрные жемчужины.

А деревья на моей родине самые редкие и дорогие благоухающее алоэ крепкий тек высокие пальмы и блестящий эбен.

1. К словам померанцы, эбен, тек можно подобрать обобщающее слово растения.

2. Основываясь на сюжетах «Приключений Синдбада-Морехода», можно предположить, что дальше Синдбад мог начать исследовать остров, собирать его сокровища (жемчуг, ценные породы дерева). Вероятно, он столкнулся бы с какой-либо опасностью, например, с дикими зверями. В итоге, его либо спас бы проходящий мимо корабль, либо он сам нашел бы хитроумный способ покинуть остров, забрав с собой богатства.

3. Да, остров Серендиб можно назвать чудесным, так как он описывается как место, полное сокровищ и диковинок.

К реальным моментам в описании можно отнести: существование самого острова (прототип — Шри-Ланка), наличие жемчуга, экзотических деревьев (эбен, тек), плодов (померанцы) и различных животных, которые действительно обитают в южных странах.

К фантастическим моментам относятся: невероятная концентрация и изобилие всех этих богатств в одном месте, а также упоминание мифических существ, таких как «морские кони», соседствующих с реальными зверями.

4. Слово «чужеземец» означает «иностранец», человек из чужой, другой земли. Оно имеет книжный, несколько устаревший оттенок.

Слово образовано от словосочетания «чужая земля» сложно-суффиксальным способом: корень чуж- (от «чужой») + соединительная гласная -е- + корень зем- (от «земля») + суффикс -ец.

5. Да, слова «великолепные» и «всевозможные» в данном контексте можно назвать эмоционально окрашенными. «Великолепные» — это эпитет, выражающий восхищение. «Всевозможные» подчёркивает поражающее воображение разнообразие.

Синонимы с нейтральным значением:

• к слову «великолепные» (плоды): красивые, крупные, хорошие, качественные.
• к слову «всевозможные» (звери): разные, различные.

6. Прослушанный текст можно отнести к художественному стилю.

Почему? Потому что его главная цель — создать яркие образы и воздействовать на чувства и воображение читателя, а не просто сообщить факты. Для этого используются средства художественной выразительности: эпитеты («великолепные»), оценочная лексика, сказочные и фантастические элементы, создающие особую атмосферу.

7. В корзине лежали апельсины, лимоны, померанцы, персики, груши и гранаты.

Синдбаду слышался плеск моря и скрип корабельных мачт.

Под покровом темноты выходят на берег моря всевозможные звери: медведи, барсы, львы и морские кони.

На дне его лежат белые, розовые и чёрные жемчужины.

А деревья на моей родине самые редкие и дорогие: благоухающее алоэ, крепкий тек, высокие пальмы и блестящий эбен.