Страница 103, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

Только звонкие согласные звуки есть в слове розы.
Звонкие согласные звуки в этом слове: [р], [з].

Только глухие согласные звуки есть в слове шкаф.
Глухие согласные звуки в этом слове: [ш], [к], [ф].

И звонкие, и глухие согласные звуки есть в слове компьютер.
Звонкие согласные звуки: [м], [й’], [р].
Глухие согласные звуки: [к], [п’], [т].

189. Замените в данных словах начальный согласный парным ему глухим или звонким. Меняется только звуковой состав слова или пары слов различаются с помощью согласных по своему значению?

дом — том
балка —
тело —
шалость —
колос —
жар —
почка —
горка —
злой —
доска —
точка —
слить —

дом — том

балка — палка

тело — дело

шалость — жалость

колос — голос

жар — шар

почка — бочка

горка — корка

злой — слой

доска — тоска

точка — дочка

слить — злить

При замене начального согласного на парный ему по глухости-звонкости меняется не только звуковой состав слова, но и его лексическое значение. Каждое слово в образовавшихся парах имеет своё собственное, уникальное значение. Например, тело — это физическая оболочка живого существа, а дело — это работа или занятие. Таким образом, можно сделать вывод, что пары слов различаются с помощью согласных по своему значению. В данном случае парные согласные выполняют смыслоразличительную функцию, то есть помогают различать слова по смыслу.

686. Замените выделенные слова и словосочетания глаголами, которые пишутся с не- слитно.

1. Он возмущался. 2. Нельзя¹ его принуждать. 3. Брат удивлялся. 4. Я чувствую себя не совсем хорошо. 5. Шторм бушевал.

Для справок: неволить, негодовать, недомогать, недоумевать, неистовствовать*.

1. Он негодовал.

Пояснение: глагол «возмущался» (выражал крайнее недовольство) заменён на синоним «негодовал». Глагол «негодовать» пишется с не- слитно, так как без не не употребляется. Глаголы согласованы в форме прошедшего времени, мужского рода, единственного числа.

2. Нельзя его неволить.

Пояснение: глагол «принуждать» (заставлять делать что-либо против воли) заменён на синоним «неволить». Глагол «неволить» пишется с не- слитно, так как в современном языке без не не употребляется. Оба глагола стоят в инфинитиве.

3. Брат недоумевал.

Пояснение: глагол «удивлялся» заменён на близкий по значению глагол «недоумевал» (испытывал растерянность от непонимания). Глагол «недоумевать» пишется с не- слитно, так как без не не употребляется. Глаголы согласованы в форме прошедшего времени, мужского рода, единственного числа.

4. Я недомогаю.

Пояснение: словосочетание «чувствую себя не совсем хорошо» заменено на глагол «недомогаю», который означает «испытывать лёгкое болезненное состояние». Глагол «недомогать» пишется с не- слитно, так как без не не употребляется. Форма глагола (1-е лицо, единственное число, настоящее время) сохранена.

5. Шторм неистовствовал.

Пояснение: глагол «бушевал» заменён на синоним «неистовствовал» (проявлялся с неистовой, неукротимой силой). Глагол «неистовствовать» пишется с не- слитно, так как без не не употребляется. Глаголы согласованы в форме прошедшего времени, мужского рода, единственного числа.

687. Сгруппируйте однокоренные слова. Подчеркните непроверяемые безударные гласные.

(Не)нависть, (не)доумевать, (не)годовать, (не)истовство, (не)навистный, (не)брежность, (не)истовствовать, (не)доумение, (не)брежный, (не)годование.

1. ненависть, ненавистный.

2. негодовать, негодование.

3. неистовство, неистовствовать.

4. недоумевать, недоумение.

5. небрежность, небрежный.

688. Спишите предложения, поставив отрицательную частицу не перед глаголами. В связи с этим форму винительного падежа существительных замените формой родительного падежа.

1. Подумаешь — решишь задачу. 2. Посеешь — урожай соберёшь. 3. Смаж..шь² колёса — быстро поедешь. 4. Упустишь минуту — потеряешь час. 5. Кто собирает колосья, у того будет и воз. 6. Будет хлеб — будет и обед.

1. Не подумаешь — не решишь задачи.

2. Не посеешь — урожая не соберёшь.

3. Не смажешь колёс — быстро не поедешь.

4. Не упустишь минуты — не потеряешь часа.

5. Кто не собирает колосьев, у того не будет и воза.

6. Не будет хлеба — не будет и обеда.

689. Спишите. Устно объясните раздельное написание предлогов и частицы не со словами. Укажите личные местоимения.

Объясните выделение третьей части в абзац.

Алексей Максимович Горький каждый день получал не меньше пяти-шести писем. И ни одно (из)них (не)оставлял без ответа. Потому что Горький знал: (не)ответить на письмо — это значит незаслуженно обидеть человека, доверившего тебе свои мысли и чувства.

Письма Горького кажутся напечатанными, такой чёткий выработал он почерк¹. Их легко прочесть даже малограмотному.

А какой почерк у тебя? ...Если ты пишешь небрежно, неразборчиво — это значит, что ты заставляешь кого-то терять время, разбирая твои каракули. Следовательно, ты невнимателен, невежлив по отношению к тому, кому адресовано твоё письмо. Ты (не)щадишь его глаза.

(А. Дорохов. «Это стоит запомнить»)

Алексей Максимович Горький каждый день получал не меньше пяти-шести писем. И ни одно из них не оставлял без ответа. Потому что Горький знал: не ответить на письмо — это значит незаслуженно обидеть человека, доверившего тебе свои мысли и чувства.

Письма Горького кажутся напечатанными, такой чёткий выработал он почерк. Их легко прочесть даже малограмотному.

А какой почерк у тебя? …Если ты пишешь небрежно, неразборчиво — это значит, что ты заставляешь кого-то терять время, разбирая твои каракули. Следовательно, ты невнимателен, невежлив по отношению к тому, кому адресовано твоё письмо. Ты не щадишь его глаза.

Устно объясните раздельное написание предлогов и частицы не со словами.

• Предлоги всегда пишутся раздельно со словами, к которым они относятся (с существительными, местоимениями). В тексте: из них, без ответа, на письмо, у тебя, по отношению.
• Отрицательная частица не пишется раздельно с глаголами (не оставлял, не щадишь), инфинитивами (не ответить) и со словами в сравнительной степени (не меньше).

Укажите личные местоимения.

Личные местоимения в тексте: них, тебе, он, их, тебя, ты.

Объясните выделение третьей части в абзац.

Третья часть текста выделена в отдельный абзац, потому что в ней происходит смена темы и адресата. Автор переходит от рассказа о Максиме Горьком и его почерке к прямому обращению к читателю («А какой почерк у тебя?», «Если ты пишешь...»). Первые два абзаца носят повествовательно-описательный характер, а третий — рассуждение с элементами нравоучения. Этот смысловой и стилистический переход от конкретного примера к обобщению и выводу является основанием для начала нового абзаца.