Страница 47, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Ладыженская, Баранов

94. Вставьте подходящие по смыслу слова, избегая повторения глагола сказал, затем перепишите. Объясните, какую функцию выполняет первое и второе тире в каждом предложении.

Укажите предложение с обращением. Определите форму речи.

— Привет, Кирилл! А куда ты идёшь? — ... Катя.

— Привет! Иду на международную выставку собак, — ... Кирилл.

— И что же там будет интересного? — ... Катя.

— Я надеюсь увидеть собак редких пород, которых привезли из разных уголков мира, — ... Кирилл.

— Ты надолго туда пойдёшь? — ... Катя.

— На весь день, — ... Кирилл.

Для справок: спросить, сказать, ответить, проговорить, поинтересоваться, воскликнуть.

Вставьте подходящие по смыслу слова, избегая повторения глагола сказал, затем перепишите. Объясните, какую функцию выполняет первое и второе тире в каждом предложении.

— Привет, Кирилл! А куда ты идёшь? — поинтересовалась Катя.
— Привет! Иду на международную выставку собак, — ответил Кирилл.
— И что же там будет интересного? — спросила Катя.
— Я надеюсь увидеть собак редких пород, которых привезли из разных уголков мира, — проговорил Кирилл.
— Ты надолго туда пойдёшь? — снова спросила Катя.
— На весь день, — ответил Кирилл.

В каждом предложении первое тире ставится в начале строки и обозначает начало реплики (высказывания) каждого из участников диалога. Второе тире отделяет прямую речь от слов автора, которые следуют за ней.

Укажите предложение с обращением. Определите форму речи.

Предложение с обращением: «Привет, Кирилл! А куда ты идёшь?». Обращением является имя Кирилл, к которому обращается говорящий.
Форма речи в данном тексте — диалог, поскольку представляет собой разговор двух лиц.

95. Можно ли данный ниже ряд предложений назвать текстом? Докажите свою точку зрения. Переставьте предложения так, чтобы можно было понять разговор детей. Запишите его в форме диалога, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Прочитайте диалог, работая в парах.

1. «А туда, где, говорят, зимы (не)бывает», — об(?)яснил Павел.

2. «Что это?» — спросил вдруг Костя, приподняв голову.

3. Павел прислушался: «Это кулички летят, посвистывают» .

4. «А разве есть такая земля?»

5. «Куда же они летят?»

6. «Есть».

7. «Д..леко?»

8. «Д..леко, д..леко, за тёплыми морями».

(И. Тургенев. «Бежин луг»)

Можно ли данный ниже ряд предложений назвать текстом?

Представленный ряд предложений в исходном порядке нельзя назвать текстом. Текст обладает такими признаками, как смысловая целостность и связность. В данном случае предложения перемешаны, из-за чего нарушена логическая последовательность событий и причинно-следственные связи между репликами. Например, ответ даётся раньше вопроса. Чтобы этот набор предложений стал связным текстом (диалогом), их необходимо расположить в правильном порядке.

Восстановленный диалог

— Что это? — спросил вдруг Костя, приподняв голову.

Павел прислушался:

— Это кулички летят, посвистывают.

— Куда же они летят?

— А туда, где, говорят, зимы не бывает, — объяснил Павел.

— А разве есть такая земля?

— Есть.

— Далеко?

— Далеко, далеко, за тёплыми морями.

558. Как бы подписали свои тетради следующие ученики: Мария Левченко, Александр Левченко; Елена Гинзбург, Лев Гинзбург; Анна Сухово, Андрей Сухово; Раиса Милых, Пётр Милых?

У кого из ваших сверстников фамилии не склоняются? Запишите их в нужной форме.

Образец. Тетрадь Фохта Михаила. Тетрадь Фохт Анны.

Тетрадь Левченко Марии.
Тетрадь Левченко Александра.
Тетрадь Гинзбург Елены.
Тетрадь Гинзбурга Льва.
Тетрадь Сухово Анны.
Тетрадь Сухово Андрея.
Тетрадь Милых Раисы.
Тетрадь Милых Петра.

В русском языке не склоняются определённые группы фамилий. На примере учеников из задания можно выделить следующие правила:

1. Не склоняются фамилии, оканчивающиеся на -енко, -ко (Левченко), -аго, -яго, -ово (Сухово) и -ых, -их (Милых). Это правило действует как для мужских, так и для женских фамилий.
Примеры: Тетрадь Левченко Марии, Тетрадь Сухово Андрея, Тетрадь Милых Раисы.

2. Не склоняются женские фамилии, оканчивающиеся на согласный звук (Гинзбург). При этом соответствующие мужские фамилии склоняются.
Пример: Тетрадь Гинзбург Елены, но Тетрадь Гинзбурга Льва.

Используя эти правила, вы можете определить, у кого из ваших сверстников фамилии не склоняются, и записать их в нужной форме.

559. Спишите, раскрывая скобки и расставляя пропущенные запятые. Укажите несклоняемое существительное.

В нашей стране читают знают и любят произведения русских авторов (Александр Пушкин, Лев Толстой, Максим Горький, Антон Чехов, Владимир Короленко) книги латыша (Янис Райнис) киргиза (Чингиз Айтматов) казаха (Мухтар Ауэзов) стихи белоруса (Янка Купала) аварца (Расул Гамзатов).

В нашей стране читают, знают и любят произведения русских авторов: Александра Пушкина, Льва Толстого, Максима Горького, Антона Чехова, Владимира Короленко, книги латыша Яниса Райниса, киргиза Чингиза Айтматова, казаха Мухтара Ауэзова, стихи белоруса Янки Купалы, аварца Расула Гамзатова.

Несклоняемое существительное: Короленко.

560. Выпишите склоняемые сложносокращённые существительные, употребляя их в родительном, творительном и предложном падежах.

С несклоняемыми существительными составьте словосочетания

«глагол + подходящий по смыслу предлог из, для или о (об) с существительным».

Вуз, МГУ, РФ, турпоход, КВН, подлодка, запчасти, мопед.

Склоняемые сложносокращённые существительные

• вуз – (нет) вуза, (горжусь) вузом, (рассказ о) вузе;
• турпоход – (нет) турпохода, (доволен) турпоходом, (воспоминания о) турпоходе;
• подлодка – (нет) подлодки, (управлять) подлодкой, (служить на) подлодке;
• запчасти – (нет) запчастей, (торговать) запчастями, (разбираться в) запчастях;
• мопед – (нет) мопеда, (управлять) мопедом, (сидеть на) мопеде.

Словосочетания с несклоняемыми существительными

• узнать о МГУ;
• приехать из РФ;
• придумать номер для КВН.