Номер 556, страница 61, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Разумовская, Львова

556 1. Внимательно прочитайте тексты. Что общего в этих рассуждениях и чем они различаются? Сопоставьте вторые части рассуждений (обоснования). В каком случае о поведении животного лишь сообщается, а в каком — поведение животного изображается (рисуется картина)? Почему? Определите стиль текстов.

1) Акулы — опасные хищные рыбы.* Их называют морскими разбойниками: акулы распугивают и уничтожают рыбу, рвут сети, иногда нападают на людей.

2) Говорят ещё: глуп, как гусь... А умнее этой птицы нет на свете. Гусь знает хозяев по походке. Например, возвращаешься домой среди ночи. Идёшь по улице, отворяешь калитку, проходишь по двору — гуси молчат, точно их нет. А незнакомый вошёл во двор — сейчас же гусиный переполох: «Га-га-га! Га-га-га! Кто это шляется по чужим домам?» (А. Куприн)

2. Выпишите глаголы с орфограммами в корне и запишите проверочные слова. Затем выпишите слова с орфограммами в приставках, приставки обозначьте.

1. Внимательно прочитайте тексты. Что общего в этих рассуждениях и чем они различаются? Сопоставьте вторые части рассуждений (обоснования). В каком случае о поведении животного лишь сообщается, а в каком — поведение животного изображается (рисуется картина)? Почему? Определите стиль текстов.

Общее и различия. Общим для этих двух текстов является то, что оба они представляют собой рассуждения, посвящённые поведению животных. Каждый текст содержит тезис (основную мысль) и его доказательство. В первом тексте тезис — «акулы — опасные хищные рыбы», во втором — «умнее этой птицы [гуся] нет на свете».

Различаются тексты по цели, стилю и способу изложения. Первый текст носит информационный характер, его стиль — научно-популярный. Он объективно сообщает факты, используя нейтральную лексику. Второй текст, отрывок из произведения А. Куприна, написан в художественном стиле. Его цель — не просто информировать, а убедить читателя, воздействуя на его чувства и воображение с помощью выразительных средств (разговорная лексика «шляется», риторический вопрос, глаголы в форме 2-го лица «идёшь», «проходишь»).

Сопоставление обоснований. Вторые части текстов (обоснования) принципиально отличаются. В первом тексте это сухое перечисление обобщённых фактов: акулы «распугивают и уничтожают рыбу, рвут сети, иногда нападают на людей». Во втором тексте в качестве доказательства приводится яркий и конкретный пример-иллюстрация, целая история, которая доказывает ум гуся.

Сообщение и изображение. В первом тексте о поведении акул лишь сообщается, то есть констатируются факты. Во втором тексте поведение гуся изображается — автор рисует живую, детальную картину. Это достигается за счёт описания конкретной ситуации («среди ночи», «отворяешь калитку») и использования художественных приёмов, которые помогают читателю представить происходящее.

Стиль текстов. Стиль первого текста — научно-популярный. Стиль второго текста — художественный.

2. Выпишите глаголы с орфограммами в корне и запишите проверочные слова. Затем выпишите слова с орфограммами в приставках, приставки обозначьте.

Глаголы с орфограммами в корне и проверочные слова:
говоря́т (проверочное слово — го́вор), возвраща́ешься (проверочное слово — возвра́т), молча́т (проверочное слово — мо́лча).

Слова с орфограммами в приставках (приставки выделены):
распугивают (приставка рас- оканчивается на с, так как корень начинается с глухого согласного [п]), возвращаешься (приставка воз- оканчивается на з, так как корень начинается со звонкого согласного [в]).