Страница 93, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

269 1. По какому признаку слова с безударными гласными в корнях разделены на две группы?

1) Багровый, оранжевый, лиловый, сиреневый, фиолетовый.

2) Удивительный, очаровательный, прелестный, соблазнительный, увлекательный.

2. Со словами первой группы составьте словосочетания или предложения, буквы непроверяемых гласных подчеркните.

3. К словам второй группы подберите, где сможете, проверочные слова и обозначьте ударение.

1. Слова с безударными гласными в корнях разделены на две группы в зависимости от возможности проверки написания.
В первой группе находятся слова, безударную гласную в корне которых проверить нельзя (это словарные слова, их написание нужно запомнить).
Во второй группе находятся слова, безударную гласную в корне которых можно проверить, подобрав однокоренное слово, где эта гласная будет стоять под ударением.

2. Багровый закат; оранжевый апельсин; лиловый оттенок; сиреневый туман; фиолетовые чернила.

3. Удивительный – ди́во;
Очаровательный – ча́ры;
Прелестный – пре́лесть;
Соблазнительный – собла́зн;
Увлекательный – увле́чь.

270 Запишите слова, вставляя пропущенные буквы.

ОБРАЗЕЦ РАССУЖДЕНИЯ Пишу букву о, потому что корень -лож-; пишу букву а, потому что корень -лаг-, а за ним суффикс -а-.

Распол...жение (лагеря), пол..гаться (на друга), предл..жить (помощь), (пишешь) изл..жение, (изучаешь) прил..гательное, пол..жение (трудное), перел..гать (стихи своими словами).

В данном задании необходимо вставить пропущенные буквы в словах с чередующимися корнями -лаг-/-лож-. Правописание этих корней подчиняется следующему правилу: если после корня стоит суффикс -а-, то в корне пишется буква а (корень -лаг-). Во всех остальных случаях в корне пишется буква о (корень -лож-).

Распол..жение (лагеря): расположение. В корне пишется буква о, так как это корень -лож-, за которым не следует суффикс -а-.

пол..гаться (на друга): полагаться. В корне пишется буква а, так как это корень -лаг-, за которым следует суффикс -а-.

предл..жить (помощь): предложить. В корне пишется буква о, так как это корень -лож-, за которым не следует суффикс -а-.

(пишешь) изл..жение: изложение. В корне пишется буква о, так как это корень -лож-, за которым не следует суффикс -а-.

(изучаешь) прил..гательное: прилагательное. В корне пишется буква а, так как это корень -лаг-, за которым следует суффикс -а-.

пол..жение (трудное): положение. В корне пишется буква о, так как это корень -лож-, за которым не следует суффикс -а-.

перел..гать (стихи своими словами): перелагать. В корне пишется буква а, так как это корень -лаг-, за которым следует суффикс -а-.

271 Запишите свои примеры слов с корнями -лож- , -лаг- .

Правописание корней с чередованием -лаг- / -лож- зависит от суффикса, который следует за корнем. Если после корня стоит суффикс -а-, то в корне пишется буква а (-лаг-). Если этого суффикса нет, то в корне пишется буква о (-лож-).

-лож-: положить, сложить, предложить, изложить, приложение, сложение, положение, возложить, заложить, отложить, переложить.

-лаг-: полагать, слагать, предлагать, излагать, прилагательное, располагать, предполагать, возлагать, неприкосновенное слагаемое, отлагательство.

647 1. Продолжим анализировать отрывки из произведения В. К. Арсеньева (см. предыдущее упражнение). Спишите следующие примеры, соблюдая орфографические правила.

1) Наступила ночь. Туман, который лежал на п..верхн..сти воды, поднялся кверху и пр..вр..тился в тучи. Раза два прин..мался накрапывать дождь. 2) Наконец стало св..тать. В воздухе ра..лился неясный, с..ровато-синий свет утра. Туман к..зался неп..движным и сонным. Трава и кусты были мокрые. Мало-помалу начали просыпат(?)ся п..рнатые об..татели леса. Откуда-то по..вилась ворона и лениво пол..тела через поляну. Пр..снулись дятлы, лесные голуби.*

2. Докажите, что предложения в данных текстах связаны параллельной связью.

1) Наступила ночь. Туман, который лежал на поверхности воды, поднялся кверху и превратился в тучи. Раза два принимался накрапывать дождь.

2) Наконец стало светать. В воздухе разлился неясный, серовато-синий свет утра. Туман казался неподвижным и сонным. Трава и кусты были мокрые. Мало-помалу начали просыпаться пернатые обитатели леса. Откуда-то появилась ворона и лениво полетела через поляну. Проснулись дятлы, лесные голуби.

Предложения в данных текстах связаны параллельной связью. Этот тип связи предполагает, что предложения, следующие за первым, не цепляются одно за другое, а сопоставляются, дополняя и конкретизируя общую картину, заданную в начале. Для параллельной связи характерен синтаксический параллелизм — однотипное построение предложений.

Это особенно ярко видно во втором отрывке:

Первое предложение, «Наконец стало светать», задает общую тему — наступление утра.

Следующие три предложения рисуют картину этого утра, перечисляя его детали. Они имеют схожую структуру «подлежащее + сказуемое» и используют глаголы прошедшего времени:

• «В воздухе разлился неясный, серовато-синий свет утра».
• «Туман казался неподвижным и сонным».
• «Трава и кусты были мокрые».

Далее следует еще одна группа предложений, объединенных темой пробуждения обитателей леса и также построенных параллельно:

• «...начали просыпаться пернатые обитатели леса».
• «Откуда-то появилась ворона и лениво полетела через поляну».
• «Проснулись дятлы, лесные голуби».

В первом тексте также наблюдается параллельная связь. Первое предложение («Наступила ночь») устанавливает время действия. Два последующих предложения описывают события, происходящие в это время параллельно друг другу: действия тумана («Туман... поднялся... и превратился...») и начало дождя («...принимался накрапывать дождь»). Эти предложения не зависят друг от друга, а вместе создают общую картину ночи.

Таким образом, синтаксическое однообразие и общая тема, раскрываемая через перечисление деталей или событий, доказывают, что предложения в данных текстах связаны параллельной связью.

648 Установите, нет ли ошибок в построении текстов. Если есть, исправьте и запишите правильный вариант.

1) Под берёзой, в тени, отдыхают женщина, девочка и пёс Шарик. Рядом с девочкой лежит Шарик.

2) Передо мной картина И. И. Машкова «Клубника и белый кувшин». Главное здесь клубника. На простой сероватой скатерти разложена клубника. Она старинная, холщовая.

В представленных текстах есть речевые ошибки.

Ошибка в первом тексте заключается в неоправданном лексическом повторе слова «Шарик». Это делает текст менее благозвучным и перегруженным.

Правильный вариант: Под берёзой, в тени, отдыхают женщина, девочка и пёс Шарик. Он лежит рядом с девочкой.

Во втором тексте допущены две ошибки:

1. Неоправданный лексический повтор слова «клубника» (используется трижды в коротком отрывке).

2. Логическая и речевая ошибка в последнем предложении. Местоимение «Она» грамматически соотносится с последним упомянутым существительным женского рода — «клубника». Однако по смыслу определение «старинная, холщовая» относится к скатерти, а не к ягодам.

Правильный вариант: Передo мной картина И. И. Машкова «Клубника и белый кувшин». Главное здесь — сочные ягоды. Они разложены на простой сероватой скатерти. Сама скатерть старинная, холщовая.

649 1. Перед вами два фрагмента из известной сказки Алексея Николаевича Толстого (1883—1945). Как называется это произведение? Прочитайте эти отрывки и определите функционально-смысловой тип речи, воспользовавшись приёмом «фотографирования».

1) Весёлый пудель Артемон носился по траве и ла..л, птицы, нисколько не боясь его, весело св..стали, ветерок летал над деревьями.

Четверо портных: мастер-од..ночка, угрюмый рак Шепталло, серый Дятел с хохолком, большой жук Рогач и мышь Лизетта — шили из старых девочкиных платьев мальчишеский к..стюм.

2) Буратино пот..хоньку ощупал себя. Потом пополз в лопухи и осв..бодил от верёвок Мальвину и Пьеро.

2. Какого вида глаголы употреблены в описании, какого — в повествовании? Почему?

3. Объясните правописание слов с пропуском букв.

1. Перед вами два фрагмента из известной сказки Алексея Николаевича Толстого (1883—1945). Как называется это произведение? Прочитайте эти отрывки и определите функционально-смысловой тип речи, воспользовавшись приёмом «фотографирования».

Эти фрагменты взяты из сказки-повести Алексея Николаевича Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино».

Первый фрагмент представляет собой описание. Если мы воспользуемся приёмом «фотографирования», то сможем представить себе одну общую картину, на которой одновременно происходят несколько действий: Артемон носится по траве, птицы свистят, ветерок летает, а портные шьют. Все эти действия происходят параллельно и создают статичную картину места и обстановки.

Второй фрагмент — это повествование. Здесь описываются последовательные действия Буратино: сначала он ощупал себя, потом пополз, затем освободил друзей. Невозможно сделать один «фотоснимок» этих событий, так как они сменяют друг друга во времени, двигая сюжет вперёд. Потребовалась бы серия снимков, или «кинолента».

2. Какого вида глаголы употреблены в описании, какого — в повествовании? Почему?

В описании (фрагмент 1) употреблены глаголы несовершенного вида: носился, лаял, свистали, летал, шили. Это связано с тем, что описание передаёт длительные, одновременные или повторяющиеся действия, которые создают фон, обстановку, а не сообщают о завершённом результате.

В повествовании (фрагмент 2) употреблены глаголы совершенного вида: ощупал, пополз, освободил. Они обозначают последовательные, завершённые действия, которые сменяют друг друга и развивают сюжет.

3. Объясните правописание слов с пропуском букв.

лаял – в глаголе «лаять» перед суффиксом прошедшего времени -л- сохраняется гласная инфинитива -я-.
свистали – безударная гласная в корне, проверяемая ударением: свист.
одиночка – безударная гласная в корне, проверяемая ударением: один.
костюм – словарное слово, правописание необходимо запомнить.
потихоньку – безударная гласная в корне, проверяемая ударением: тихо.
освободил – безударная гласная в корне, проверяемая ударением: свободный, воля.