Je sais le faire, страница 8 - гдз по французскому языку 6 класс учебник Кулигина, Щепилова

JE SAIS LE FAIRE

Expression pour:

Faire une critique

Exprimer une opinion

Je retrouve dans la leçon les expressions pour:

Parler de la rentrée

Décrire ma classe

Exprimer mon contentement / mécontentement

Je complète la page 8 du portfolio.

Parler

A. On fait un récit.

● Je suis content(e)/mécontent(e) de la rentrée.

B. On joue des scènes.

1. Tu es content de la rentrée. Tu expliques pourquoi. Ton ami(e) n’aime pas cette rentrée. Il/elle fait une critique.

2. Ton ami(e) aime la rentrée. Toi, tu préfères les grandes vacances.

C. Microdébat.

Ecoutez ce qu’ils disent, puis dites avec qui vous êtes d’accord et pourquoi.

Lire

Drôles d’écoles.

a) Lisez les textes et retrouvez les mots intéressants.

A. L’école en France

Dans un quartier difficile de Strasbourg beaucoup d’élèves sont souvent absents de l’école. Le ministre de l’Education décide de créer un nouveau poste: correspondant «Absentéisme». Quand un élève est absent, Monsieur ou Madame «Absentéisme» prévient tout de suite la famille, puis la police si la famille ne réagit pas.

B. L’école en Grande Bretagne

La police britannique veut combattre les graffitis. Des policiers vont dans des écoles et prennent des photos des graffitis que les élèves font sur leurs cahiers ou blocs-notes. Ces photos sont stockées dans l’ordinateur central de la police. Ensuite, les graffitis des élèves sont comparés aux graffitis des murs de la ville. Cette expérience a permis de découvrir les noms de quelques «peintres».

b) Relisez les textes et répondez aux questions.

A. 1. De quel problème des «quartiers difficiles» s’agit-il dans le texte?

2. Quel poste a-t-il été créé par le ministre de l’Education pour résoudre ce problème?

3. Qu’est-ce que font Monsieur ou Madame «Absentéisme» si un élève est absent de l’école?

B. 1. Qu’est-ce que c’est «graffiti»?

2. Pourquoi des policiers viennent-ils à l’école?

3. Où stocke-t-on les photos des graffitis que les élèves font sur leurs cahiers?

4. Est-ce que cette mesure est efficace?

Ecrire

Quel est ton avis?

Je lis cette lettre et j’exprime mon opinion.

Mon bon plan.

Je vous conseille d’installer dans chaque classe une boîte où les élèves peuvent glisser un petit mot chaque fois qu’il y a un problème. Par exemple: «Un de 3^e nous embête» ou «J’aimerais repeindre les murs de la classe».

Maria

A.

1. О какой проблеме «трудных кварталов» идёт речь в тексте?

2. Какая должность была создана министром образования для решения этой проблемы?

3. Что делают месье или мадам «Прогулы», если ученик отсутствует в школе?

B.

1. Что такое «граффити»?

2. Почему полицейские приходят в школу?

3. Где хранятся фотографии граффити, которые ученики делают в своих тетрадях?

4. Является ли эта мера эффективной?

Ответ:

A.

1. Le problème est l'absentéisme des élèves.

2. Le poste de «Correspondant «Absentéisme»» a été créé.

3. Ils préviennent tout de suite la famille, puis la police si la famille ne réagit pas.

B.

1. Les graffitis sont des dessins ou des inscriptions que les élèves font sur leurs cahiers et que l'on trouve sur les murs de la ville.

2. Des policiers viennent à l'école pour combattre les graffitis en prenant des photos des dessins des élèves.

3. Les photos sont stockées dans l'ordinateur central de la police.

4. Oui, cette mesure est efficace parce qu'elle a permis de découvrir les noms de quelques «peintres».

Перевод:

A.

1. Проблема заключается в прогулах учеников.

2. Была создана должность «Корреспондент по прогулам».

3. Они немедленно предупреждают семью, а затем полицию, если семья не реагирует.

B.

1. Граффити — это рисунки или надписи, которые ученики делают в своих тетрадях и которые находят на стенах города.

2. Полицейские приходят в школу, чтобы бороться с граффити, фотографируя рисунки учеников.

3. Фотографии хранятся на центральном компьютере полиции.

4. Да, эта мера эффективна, потому что она позволила узнать имена некоторых «художников».