Je sais le faire, страница 90 - гдз по французскому языку 6 класс учебник Кулигина, Щепилова

JE SAIS LE FAIRE...

Expression pour:

Exprimer l'obligation
Indiquer la régularité
des activités

Je retrouve dans la leçon les expressions pour:
Parler de la vie des adolescents en France.
Parler de la vie des copains de ma classe.
Parler des sports différents.
Parler des relations entre les amis.
Donner des conseils et des ordres.

Je complète la page 41 du portfolio.

Parler

A. On fait des récits.

• Les ados français vont bien.
• Je m'entends bien/mal avec mon ami(e).
• Le sport à l'école.

B. On joue des scènes.

1. Ton ami(e) saute son petit déjeuner, boude les fruits, prend trop de boissons sucrées. Tu lui demandes ce qu'il a pris au petit déjeuner, s'il/elle a mangé des fruits et des légumes. Il/elle te répond qu'il a sauté le petit déjeuner, qu'il/elle a pris du coca-cola. Alors tu lui donnes des conseils.
2. Par groupes de deux, vous vous parlez des activités quotisiennes. Chacun(e) veut savoir combien de fois par jour/semaine son partenaire se brosse les dents, fait la cuisine, s'entraîne, etc.
3. Ton copain/ta copine s'est fâché(e) avec son ami(e). Tu lui demandes pourquoi et tu lui conseilles de parler avec son ami(e), de se comprendre et de se réconcilier.

C. j'écoute et j'explique ce dicton: «L'habit ne fait pas le moine».

Lire

Je lis et je nomme les personnages.

Si tu touches à cela, tu meurs...

Souvent, les enfants prennent au sérieux et croient tout ce que leur disent les adultes sans penser que c'est une image ou simplement une manière de parler. C'est le cas de la petite Nathalie.

Nathalie se souvient. Nous nous promenons je ne sais où à la campagne; maman avance doucement au bras de Kolia... je reste en arrière plantée devant le poteau de bois. «Si tu le touches, tu meurs», maman a dit ça. J'ai envie de (je veux) le toucher, je veux savoir, j'ai très peur, je veux savoir comment ce sera, j'étends ma main, je touche avec mon doigt le bois du poteau électrique... et aussitôt ça y est, ça m'est arrivé, maman le savait, maman sait tout, c'est sûr, je suis morte. Je cours derrière eux, je crie très fort: «Je suis morte».

Je cache ma tête dans les jupes de maman, je crie de toutes mes forces: «Je suis morte, ils ne le savent pas, je suis morte». «Mais qu'est-ce que tu as?» «Je suis morte, morte, morte. J'ai touché le poteau, voilà, ça y est. J'ai touché ce poteau». Je me roule par terre, je sanglote, je crie: «Je suis morte». Ils me soulèvent dans leurs bras, ils me secouent, m'embrassent. Mais non, mais tu n'as rien, tu n'es pas morte. J'ai touché le poteau, maman a dit: «Si tu touches à ce poteau, tu meurs». Maman rit, Kolia rit, ils rient tous les deux et cela me calme.

D'après Nathalie Sarraute, «Enfance»

Je relis et je trouve dans le texte des phrases qui prouvent que:

La petite Nathalie est très curieuse; Nathalie prend au sérieux les paroles de sa mère; Nathalie a très peur; la petite pense qu'elle est morte.

Je fais le portrait de l'enfant Nathalie.

C'est utile de savoir

Nathalie Sarraute est née en 1902 en Russie. Elle passe son enfance entre la France et la Russie. Elle fait ses études au lycée Fénelon à Paris, puis à Oxford en Angleterre et à Berlin. Elle devient avocate. Elle commence à écrire en 1932. Elle a écrit des œuvres de critique, des pièces de théâtre. Son œuvre «Enfance» est traduite en vingt-deux langues.

Écrire

J'écris ce qu'il faut/ne faut pas faire, ce qu'on doit manger et boire pour avoir une bonne santé.

Je commence par: Pour être en bonne santé, il faut...

Стр. 90.

Я умею это делать.

Перевод:

Выражения, чтобы:

• Выразить обязательство
• Указать регулярность действий

Я нахожу в уроке выражения для того, чтобы:

• Рассказать о жизни подростков во Франции.
• Рассказать о жизни одноклассников.
• Рассказать о разных видах спорта.
• Поговорить об отношениях между друзьями.
• Дать советы и приказы.

Я заполняю 41 страницу портфолио.

Стр. 90.

Устная речь

Перевод:

• А. Мы рассказываем истории.
• У французских подростков все хорошо.

Ответ:

82% des adolescents français ont une perception positive de leur vie. Ce chiffre rassurant a été dévoilé jeudi par l'enquête internationale Health Behaviour in School-aged Children (HBSC), réalisée dans 40 pays auprès de 7.000 collégiens de 11 à 15 ans et dont les résultats ont été publiés dans les colonnes du Monde.
82% французских подростков положительно относятся к своей жизни. Эта обнадеживающая цифра была обнародована в четверг в ходе международного исследования поведения детей школьного возраста в отношении здоровья (HBSC), проведенного в 40 странах среди 7000 учащихся средних школ в возрасте от 11 до 15 лет, и результаты которого были опубликованы в колонках Le Monde.

"Ce n'est pas la première fois qu'on constate et qu'on dit que les adolescents vont bien", a appuyé Emmanuelle Godeau, médecin conseiller de la rectrice de l'académie de Toulouse et coordinatrice de l'enquête HBSC pour la France, interrogé jeudi soir sur Europe 1.
«Это не первый раз, когда мы видим и говорим, что подростки чувствуют себя хорошо», — поддержала Эммануэль Годо, медицинский советник ректора Тулузской академии и координатор исследования HBSC во Франции, на вопрос в четверг вечером на канале Europe 1.

Les filles se sentent moins bien que les garçons. Certains chiffres suscitent cependant quelques inquiétudes. "Les filles sont plus nombreuses que les garçons à exprimer des symptômes de manière fréquente, comme le mal de tête ou le mal de dos. Pour autant, les adolescents le relativisent. Les garçons sont plus nombreux à boire de l'alcool, fumer et se bagarrer par exemple", a relevé Emmanuelle Godeau.
Девочки чувствуют себя хуже, чем мальчики. Однако некоторые цифры вызывают определенные опасения. «Девочки чаще, чем мальчики, проявляют такие симптомы, как головная боль или боль в спине. Однако подростки рассматривают это в перспективе. Мальчики чаще, например, пьют алкоголь, курят и дерутся», — отметила Эммануэль Годо.

En outre, 17% des adolescents affirment être déprimés. "Il faut relativiser: être déprimé ne veut pas dire être dépressif. Ce chiffre témoigne de leur sensibilité au monde qui les entoure", tempère le médecin.
Кроме того, 17% подростков заявляют о депрессии. «Нужно смотреть на вещи по-другому: быть в депрессии — не значит быть в депрессии. Эта цифра свидетельствует об их чувствительности к окружающему миру», — заключает врач.

• Я хорошо/плохо лажу со своим другом.

Ответ:

Ma meilleure amie s'appelle Erin. Elle est née au Texas en Amérique. Son anniversaire c'est le six juin et elle a les yeux verts et un petit peu bleu. Erin est de taille moyenne et elle est mince et très belle. Elle est extrêmement polie et vraiment sympa. Je l'aime bien parce que je la trouve attentionnée. Je m'ends bien avec elle parce qu'elle m'écoute et nous aimons faire les mêmes choses. Elle est aussi vraiment chouette et nous aimons jouer ensemble. Aussi nous faisons beaucoup d'art.
Мою лучшую подругу зовут Эрин. Она родилась в Техасе в Америке. Ее день рождения 6 июня, у нее зеленые глаза и немного голубые. Эрин среднего роста, стройная и очень красивая. Она очень вежливая и очень милая. Она мне нравится, потому что я нахожу ее заботливой. Я хорошо лажу с ней, потому что она слушает меня, и нам нравится делать одно и то же. Она также очень милая, и нам нравится играть вместе. Также мы занимаемся искусством.

• Спорт в школе.

Ответ:

La culture physique et le sport ont dans notre vie une importance sérieuse et importante: c'est vraiment la force, la santé de la nation.
Физкультура и спорт в нашей жизни имеют серьезное и важное значение: это по-настоящему сила, здоровье нации.

Premièrement, ils permettent de faire face facilement même à un stress physique et moral, mental important, que nous rencontrons tous d'une manière ou d'une autre.
Во-первых, они позволяют легко справляться даже со значительными физическими и моральными, умственными нагрузками, которые так или иначе встречаются нам всем.

Deuxièmement, l'éducation physique et les sports dans notre vie entraînent nos muscles, notre système circulatoire, notre force, notre endurance corporelle. Et, par conséquent, ils ont un effet positif sur l'immunité, la santé, la jeunesse et la beauté, conservent la capacité de travailler et un mode de vie actif pendant de très nombreuses années.
Во-вторых, физкультура и спорт в нашей жизни тренируют наши мышцы, систему кровообращения, силу, выносливость организма. А, следовательно, положительным образом влияют на иммунитет, состояние здоровья, молодость и красоту, сохраняют способность к труду и активному образу жизни на долгие, долгие годы.

Troisièmement, l'éducation physique et les sports dans nos vies sont utiles pour les personnes qui font à la fois un travail mental et physique.
В-третьих, физкультура и спорт в нашей жизни полезна людям как умственного, так и физического труда.

Notre école a toutes les conditions nécessaires pour faire du sport: il y a une salle de sport, sur la base de laquelle le travail des différentes sections et cercles sportifs est organisé. Notre stade dispose d'une piste d'athlétisme, d'une fosse de saut en longueur, d'un terrain de football.
В нашей школе созданы все необходимые условия для занятия спортом: имеются спортивные залы, на базе которого организована работа различных спортивных секций и кружков. Наш стадион имеет беговую дорожку, яму для прыжков в длину, футбольное поле.

L'école accorde une grande attention à la santé des élèves, des parents et des enseignants. Ils participent activement à diverses activités sportives. L'école organise régulièrement des Journées et Semaines de la Santé, diverses vacances sportives « Papa, Maman, je suis une famille sportive », concours sportifs interscolaires et autres.
В школе большое внимание уделяется сохранению здоровья учеников, родителей и учителей. Они активно участвуют в различных спортивных мероприятиях. В школе регулярно проводятся Дни и Недели здоровья, различные спортивные праздники: «Папа, мама, я — спортивная семья», межшкольная спартакиада и другие.

Nous sommes fiers de nos traditions sportives. Depuis de nombreuses années, notre école remporte des prix dans des compétitions sportives régionales et régionales. Tout au long de l'histoire de l'école, les élèves ont remporté de nombreux prix. L'activité des écoliers est étonnante dans leur désir de se battre tout le temps pour les premières places dans diverses compétitions.
Мы гордимся своими спортивными традициями. На протяжении многих лет наша школа занимает призовые места в спортивных соревнованиях районного и областного масштаба. За всю историю школы ученики завоевали множество наград. Потрясает активность школьников в желании всё время бороться за лидирующие позиции в различных соревнованиях.

В.Мы составляем диалоги.

1.Ваш друг пропускает завтрак, отказывается от фруктов, пьет слишком много сладких напитков. Вы спрашиваете его, что он ел на завтрак, ел ли он фрукты и овощи. Он отвечает, что пропустил завтрак, что выпил кока-колу. Вы и даете ему советы.

2.В группах по двое поговорите друг с другом о повседневных делах. Каждый хочет знать, сколько раз в день/неделю его партнер чистит зубы, готовит, тренируется и т. д.

3.Ваш друг/подруга рассердился на своего друга. Вы спрашиваете его, почему, и советуете ему поговорить с его другом, понять друг друга и помириться.

С.Я слушаю и объясняю это высказывание: «Платье не красит монаха».

L'expression « l'habit ne fait pas le moine » signifie que l'apparence d'une personne est souvent trompeuse et qu'il ne faut pas s'en tenir qu'à celle-ci. En somme, il faut éviter de juger les personnes par rapport à leur apparence.
Выражение «платье не красит монаха» означает, что внешность человека часто обманчива и не стоит ограничиваться ею. Короче говоря, мы должны избегать осуждения людей по их внешности.

Стр. 91.

Чтение.

Я читаю и называю персонажи.

Перевод:

Если ты коснешься этого, ты умрешь...

Часто дети серьезно относятся и верят всему, что им говорят взрослые, не думая, что это образ или просто способ поговорить. Это случай маленькой Натали.

Натали вспоминает. Мы идем по деревне неизвестно куда; мама медленно идет за руку с Колей... Я остаюсь сзади, прислонившись к деревянному столбу. "Если ты его тронешь, ты умрешь", — мама сказала, что... Я хочу (хочу) дотронуться до него, я хочу знать, я очень боюсь, я хочу знать, как это будет, я протягиваю свою руку, касаюсь пальцем дерева электрического столба... и тут же все, это случилось со мной, мама это знала,

мама все знает, это точно, я умерла. Я бегу за ними, кричу очень громко: «Я умерла».

Я прячу голову в мамины юбки, кричу изо всех сил: «Я умерла, они этого не знают, я умерла». — Но что у тебя есть? «Я мертва, мертва, мертва, я дотронулась до электрического столба. Я дотронулась до электрического столба». Катаюсь по земле, рыдаю, кричу: «Я умерла». Они поднимают меня на руки, трясут, целуют.

Но нет, но у тебя ничего нет, ты не умер. Я дотронулся до столба, мама сказала: «Если ты прикоснешься к этому столбу, ты умрешь». Мама смеется, Коля смеется, они оба смеются, и это меня успокаивает.

По роману Натали Саррот, «Детство»

Я перечитываю и нахожу в тексте предложения, доказывающие, что:

Ответ:

Маленькая Натали очень любопытна:

J'ai envie de (je veux) le toucher, je veux savoir, j'ai très peur, je veux savoir comment ce sera, j'étends ma main, je touche mon doigt le bois du poteau électrique....

Натали серьезно относится к словам матери:

...et aussitôt ça y est, ça m'est arrivé, maman le savait, maman sait tout, c'est sûr, je suis morte.

Натали очень напугана; девочка думает, что она умерла:
Je cache ma tête dans les jupes de maman, je crie de toutes mes forces: «Je suis morte, ils ne le savent pas, je suis morte». «Mais qu'est-ce que tu as?» «Je suis morte, morte, morte, j'ai touché le poteau, voilà, ça y est. J'ai touché ce poteau». Je me roule par terre, je sanglote, je crie: «Je suis morte».

Я составляю портрет ребенка Натали.

Это важно знать:

Натали Саррот родилась в 1902 году в России. Детство провела между Францией и Россией. Она училась в лицее Фенелон в Париже, затем в Оксфорде в Англии и Берлине. Она становится юристом. Писать начала в 1932 году. Писала критические произведения, пьесы. Её произведение «Детство» переведено на двадцать два языка.

Стр. 91.

Письмо.

Я пишу, что нужно/не следует делать, что нужно есть и пить, чтобы иметь крепкое здоровье.

Я начну с:

Чтобы быть здоровым, вы должны...

Ответ:

Pour être en bonne santé, il faut manger les légumes, les fruits frais, les œufs frais, les poissons gras, les fruits secs, les graines.
Чтобы быть здоровым, необходимо есть овощи, свежие фрукты, свежие яйца, жирную рыбу, сухофрукты, семечки.

Pour être en bonne santé, il faut boire beaucoup d'eau.
Чтобы быть здоровым, нужно пить много воды.

Я пишу о том, что нужно/не нужно делать, что нужно есть и пить, чтобы быть здоровым. Я начинаю так: Чтобы быть здоровым, нужно...

Ответ:

Pour être en bonne santé, il faut manger équilibré, avec beaucoup de fruits et de légumes. Il est important de boire beaucoup d'eau et de faire du sport régulièrement. Il faut bien dormir, au moins huit heures par nuit. Il ne faut pas manger trop de sucreries ou de fast-food. Il ne faut pas boire de boissons gazeuses et sucrées.

Перевод:

Чтобы быть здоровым, нужно питаться сбалансированно, есть много фруктов и овощей. Важно пить много воды и регулярно заниматься спортом. Нужно хорошо спать, не менее восьми часов в сутки. Не следует есть слишком много сладостей или фаст-фуда. Не следует пить газированные и сладкие напитки.