номер 2, страница 20, часть 2 - гдз по 6 класс учебник Полухина, Коровина

2. О чём тревожится Карл Иваныч? Как проявилась его обида во время урока и как воспринимает услышанное Николенька? Каково авторское отношение к учителю? Подтвердите свой ответ цитатами из текста повести.

Страница 20.

2. О чём тревожится Карл Иваныч? Как проявилась его обида во время урока и как воспринимает услышанное Николенька? Каково авторское отношение к учителю? Подтвердите свой ответ цитатами из текста повести.

Ответ:

Карл Иванович испытывает тревогу по поводу того, что его роль учителя утрачивает свою значимость: «Да, теперь я не нужен стал, меня и надо прогнать; а где обещания? где благодарность?». Он ощущает обиду из-за того, что дети уезжают, и он рискует остаться без работы, поскольку его профессиональные качества не ценятся должным образом, и он не получает той благодарности, которую, по его мнению, заслуживает.

«Я двенадцать лет живу в этом доме и могу сказать перед Богом, Николай, — продолжал Карл Иваныч, поднимая глаза и табакерку к потолку, — что я их любил и занимался ими больше, чем ежели бы это были мои собственные дети. Ты помнишь, Николай, когда у Володеньки была горячка, помнишь, как я девять дней, не смыкая глаз, сидел у его постели. Да! тогда я был добрый, милый Карл Иваныч, тогда я был нужен; а теперь, — прибавил он, иронически улыбаясь, — теперь дети большие стали; им надо серьёзно учиться. Точно они здесь не учатся.»

Во время урока Карл Иванович принудил учащихся писать о том, что неблагодарность является самым тяжким из всех пороков, продолжая задавать новые задания и не позволяя им уйти на обед. При этом ученики не проявили к нему никаких обидных действий.

Николенька был огорчен и испытывал сочувствие к страданиям Карла Ивановича, испытывая боль от того, что его отец и учитель, которых он любил почти одинаково, не смогли найти общий язык.

На мой взгляд, автор изображает Карла Ивановича как человека с мягким характером, который сдерживает свои переживания и обиды. Он искренне любит детей, но при этом решает передать им жизненный урок. Когда ученики писали о неблагодарности как о пороке, автор отмечает: «Несколько раз, с различными интонациями и с выражением величайшего удовольствия, прочёл он это изречение, выражавшее его задушевную мысль».