Номер 228, страница 166, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Быстрова, Кибирёва

Задания. Параграф 32. Культура речи. Употребление наречий в речи. Наречие. Часть 2 - номер 228, страница 166.

Условие.

228 1. Прочитайте про себя отрывок из повести «Баранкин, будь человеком!» и подготовьтесь к его чтению вслух. Найдите в тексте наречия, которые подсказывают, как нужно читать некоторые реплики. А как следует читать остальные реплики? Используйте в ответах наречия, обосновывая их выбор текстом рассказа.

— Юра! — сказала Зинка Фокина. (Вот странно! Раньше она всегда называла меня только по фамилии.) — Юра... Ну будь человеком!.. Ну исправь завтра двойку! Ну исправишь?

Она говорила со мной так, словно мы были в классе совсем одни. Словно со мной не сидел мой лучший друг Костя Малинин.

— Фокина! — сказал я официальным голосом. — Если бы я был некультурный, я бы тебе сказал: «Не при-ста-вай!..»

Фокина (возмущённо):

— С тобой совершенно невозможно разговаривать по-человечески!

Я (хладнокровно):

— Ну и не разговаривай!

Фокина (ещё возмущённей):

— И не буду!

Я (ещё хладнокровней):

— А сама разговариваешь!..

Фокина (возмущённей в тысячу раз):

— Потому что я хочу, чтобы ты стал че-ло-ве-ком!

— А я что? Я не человек, что ли?

— Нет, Юра! — сказала Фокина серьёзно. — Я хочу, чтобы ты стал человеком в полном смысле этого слова!

— А если я устал... Устал быть человеком! Тогда что?

— Как это устал? — спросила Фокина изумлённым голосом.

— А вот так! Вот так! — возмущённо закричал я на Фокину. — Устал, и всё. Устал быть человеком!.. Устал! В полном смысле этого слова!

Зинка Фокина так растерялась, что просто не знала, что мне сказать. Она стояла молча и только часто-часто моргала глазами. Я боялся, вдруг она разнюнится. Но Зинка не разнюнилась, а как-то вся переменилась и сказала:

— Ну, Баранкин! Знаешь, Баранкин!.. Всё, Баранкин!.. — и вышла из класса. (В. Медведев)

2. Прочитайте по ролям диалог Фокиной и Баранкина, опуская слова автора. Сделайте вывод, какую роль играют выделенные в тексте наречия, определите их разряд.

3. Выполните морфологический разбор одного из наречий, употреблённого в сравнительной степени.

4. Представьте себе, что вам предложили задать вопросы самым умным людям страны. Сформулируйте любые пять вопросов и запишите их, используя наречия.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

1.

Для правильного чтения диалога вслух необходимо обратить внимание на наречия, которые использует автор для описания состояния героев. Реплики Фокиной вначале следует читать удивлённо и немного смущённо, так как автор отмечает: «Вот странно! Раньше она всегда называла меня только по фамилии». Затем её тон становится всё более возмущённым, что прямо указано в ремарках («возмущённо», «ещё возмущённей», «возмущённей в тысячу раз»). Однако в середине её длинной реплики тон меняется на серьёзный («сказала Фокина серьёзно»), что требует более медленного и вдумчивого произношения. В конце, когда она спрашивает «Как это устал?», её голос должен звучать изумлённо. Последнюю реплику Фокиной нужно произнести растерянно и тихо, так как текст говорит, что она «так растерялась» и «переменилась».

Реплики Баранкина, наоборот, нужно читать официально, сухо и хладнокровно. Автор прямо указывает: «сказал я официальным голосом», «Я (хладнокровно)», «Я (ещё хладнокровней)». Его выкрик «А вот так!» нужно произнести громко и тоже возмущённо, показывая, что его напускное спокойствие сменилось раздражением.

2.

Выделенные в тексте наречия играют ключевую роль в создании образов персонажей и передаче эмоциональной атмосферы диалога. Они выполняют функцию обстоятельства образа действия и отвечают на вопрос «как?». Эти наречия (возмущённо, хладнокровно, серьёзно, изумлённо) показывают не просто то, что говорят герои, а как они это делают, какие чувства испытывают в данный момент. Без этих наречий диалог потерял бы свою выразительность, и читателю было бы сложно понять истинные эмоции и мотивы персонажей: нарастающее негодование Фокиной и демонстративное безразличие Баранкина. Все указанные наречия относятся к разряду наречий образа действия.

3.

Морфологический разбор наречия «возмущённей»:

I. (Сказала) возмущённей – наречие. Обозначает признак действия.
II. Морфологические признаки:
1. Начальная форма: возмущённо.
2. Постоянные признаки: качественное, наречие образа действия.
3. Непостоянные признаки: простая форма сравнительной степени.
III. В предложении является обстоятельством образа действия: сказала (как?) ещё возмущённей.

4.

1. Как правильно распределять своё время, чтобы успешно совмещать работу, саморазвитие и личную жизнь?
2. Почему люди часто поступают нерационально, даже когда понимают последствия своих действий?
3. Куда неумолимо движется прогресс и не станет ли искусственный интеллект по-настоящему опасным для человечества?
4. Насколько важно сохранять культурное наследие прошлого в мире, который стремительно меняется?
5. Зачем человеку постоянно стремиться к звёздам и освоению космоса, если на Земле до сих пор так много нерешённых проблем?