Номер 31, страница 28, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Быстрова, Кибирёва

Параграф 5. Указательные местоимения. Местоимение. Часть 2 - номер 31, страница 28.

Условие.

31 1. Прочитайте отрывок из рассказа «Подзорная труба», употребляя указательные местоимения в нужной форме. Герою этого рассказа мама сказала, что изобрела подзорную трубу для наблюдения за ним. Предположите, почему она так поступила.

...Из-за (этот) подзорной трубы моя3 жизнь превратилась в (такой) мучение! Вот, например, самая пора с Костиком разобраться, а не решаешься3, так и кажется, что (этот) труба уставилась тебе прямо в спину. И наподдать Костику как следует в (такой) условиях просто невозможно. Я уж не говорю о том, что вовсе перестал ходить на Чистые пруды, чтобы ловить там себе головастиков полные карманы. И дело уж, наверное, просто приближалось к печальному концу, как вдруг однажды в ящике, где у меня хранится всякая1 ерунда, я увидел (тот) самую подзорную трубу! По всему было видно, что мама ею3 давно не пользуется, что она про неё и думать-то забыла.

Тут я догадался, что мама ничего не изобрела, а я поверил ей и вёл себя3 как приличный отличник2. И от (этот)

всего я так обиделся на все (этот) дела, что я выбежал сразу во двор как угорелый и затеял там великую срочную драку с Костиком, и с Андрюшкой, и с Алёнкой. И хотя они втроём прекрасно меня отлупили, всё равно настроение у меня было отличное. И всё (этот) время я чувствовал, что у меня словно камень с души свалился.

(По В. Драгунскому)

2. Выпишите словосочетания указат. мест. + сущ. Перечислите непостоянные морфологические признаки данных местоимений. Какими членами предложения являются эти местоимения? Сделайте морфологический разбор одного из них.

3. Найдите в тексте разговорные слова. Зачем их употребляет автор? Как вы считаете, нужны ли они в рассказе?

4. Почему у героя рассказа, даже после того, как его «отлупили», было отличное настроение?

5. Письменно кратко перескажите текст от 3-го лица. Какие местоимения для этого нужно будет заменить?

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

1.

...Из-за этой подзорной трубы моя жизнь превратилась в такое мучение! Вот, например, самая пора с Костиком разобраться, а не решаешься, так и кажется, что эта труба уставилась тебе прямо в спину. И наподдать Костику как следует в таких условиях просто невозможно. Я уж не говорю о том, что вовсе перестал ходить на Чистые пруды, чтобы ловить там себе головастиков полные карманы. И дело уж, наверное, просто приближалось к печальному концу, как вдруг однажды в ящике, где у меня хранится всякая ерунда, я увидел ту самую подзорную трубу! По всему было видно, что мама ею давно не пользуется, что она про неё и думать-то забыла.

Тут я догадался, что мама ничего не изобрела, а я поверил ей и вёл себя как приличный отличник. И от этих всего я так обиделся на все эти дела, что я выбежал сразу во двор как угорелый и затеял там великую срочную драку с Костиком, и с Андрюшкой, и с Алёнкой. И хотя они втроём прекрасно меня отлупили, всё равно настроение у меня было отличное. И всё это время я чувствовал, что у меня словно камень с души свалился.

Мама сказала, что изобрела подзорную трубу, скорее всего, в воспитательных целях. Это была педагогическая уловка. Она хотела, чтобы сын вёл себя хорошо и ответственно, даже когда думает, что за ним никто не наблюдает. Идея постоянного контроля должна была приучить его к дисциплине без прямых нравоучений и наказаний.

2.

Словосочетания «указательное местоимение + существительное»: этой трубы, такое мучение, эта труба, таких условиях, ту трубу, эти дела, это время.

Непостоянные морфологические признаки этих местоимений – род, число и падеж, которые они согласуют с существительным. Постоянным признаком является их разряд – все они указательные.

В предложениях эти местоимения являются определениями.

Морфологический разбор:

(В) таких (условиях)

1. Местоимение, указывает на признак предмета.
2. Начальная форма – такой.
3. Постоянные признаки: указательное.
   Непостоянные признаки: употреблено в форме множественного числа, предложного падежа.
4. В предложении является определением (в условиях каких? таких).

3.

Разговорные слова и выражения в тексте: наподдать, ерунда, как угорелый, отлупили.

Автор использует их, чтобы сделать речь рассказчика, мальчика, живой, естественной и достоверной. Эти слова передают его эмоции и подчёркивают его возраст. Они необходимы в рассказе, так как создают речевую характеристику героя и помогают читателю лучше понять его мир и чувства.

4.

У героя было отличное настроение даже после того, как его «отлупили», потому что он почувствовал огромное облегчение и свободу. Он понял, что мама его обманула и на самом деле не следила за ним. Это означало, что он больше не находится под постоянным гнётом и контролем. Ощущение, что «камень с души свалился», было гораздо важнее синяков от драки. Сама драка стала для него проявлением этой обретённой свободы.

5.

Жизнь мальчика превратилась в мучение из-за подзорной трубы, которую, по словам мамы, она использовала для наблюдения за ним. Из-за этого он не мог вести себя свободно и, например, подраться с друзьями. Но однажды он нашёл трубу и понял, что мама давно про неё забыла. Обидевшись на обман, мальчик выбежал во двор и затеял драку. И хотя его побили, у него было отличное настроение, потому что он наконец почувствовал себя свободным от контроля, словно у него камень с души свалился.

При пересказе от 3-го лица нужно будет заменить личные местоимения 1-го лица (я, меня) на местоимения 3-го лица (он, его), а также притяжательное местоимение моя на его.