Номер 2, страница 147 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Капенова, Валова

2. Прочитайте текст. Выберите нужные аргументы, прописанные после текста, и определите тип речи.

Я отправился туда, где содержались львы, и всмотрелся в глубину большой деревянной клетки. Почуяв моё появление, три детёныша повернули головы, но они были ещё слишком крохотны, чтобы заметить меня. Они были очень умилительны, но всё же я не мог смотреть на них без грусти. Конечно, в лице Джорджа они обрели самого лучшего приёмного отца, какой только возможен, но когда я представлял себе гнёздышко в густой траве, где львица выкармливала детёнышей и куда она уже больше не вернётся, у меня – да и у него – сжималось сердце. Эти три львенка стали, по крайней мере в моих глазах, символом своего преследуемого племени.

(Г. Паттерсон)

Аргументы:

1. Вопрос (каков предмет? что произошло? почему?).

2. Картинка (одна, несколько, отсутствуют).

3. Статика (неподвижность) или динамика (движение).

4. Наличие признаков предмета.

5. Имеется ли последовательность действий.

Тип речи в данном тексте — повествование.

Хотя в тексте присутствуют элементы описания (львята «крохотны», «умилительны») и рассуждения (автор объясняет причину своей грусти), ведущим типом является повествование, поскольку автор рассказывает о событиях, происходящих в определенной последовательности.

Это подтверждается следующими аргументами:

1. Вопрос: Основной вопрос, на который отвечает текст, – «что произошло?». Автор рассказывает о том, как он пришел к львам, увидел детёнышей и какие чувства при этом испытал.

3. Динамика (движение): В тексте преобладает динамика, а не статика. Описываются сменяющие друг друга действия и состояния: отправился, всмотрелся, повернули, сжималось сердце.

5. Имеется последовательность действий: События излагаются в четкой хронологической последовательности, одно следует за другим, что является ключевым признаком повествования.