Номер 650, страница 125, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Баранов, Ладыженская

§ 92. Описание действий. Глагол. ч. 2 - номер 650, страница 125.

650. Проанализируйте две памятки в конце учебника. Какие действия в них описаны, в какой последовательности? Постройте своё высказывание об этом в виде небольшого научного сообщения.

Научное сообщение: «Анализ алгоритмов лингвистического разбора на примере памяток учебника»

Анализ двух памяток, представленных в учебнике, позволяет сделать вывод, что они представляют собой чётко структурированные алгоритмы для выполнения комплексного лингвистического разбора единиц языка — слова и предложения. Цель данных инструкций — научить проводить анализ системно, двигаясь от общей характеристики языковой единицы к её частным признакам и функциональной роли.

Первая памятка, посвящённая морфологическому разбору, описывает следующую последовательность действий:

1. Определение части речи анализируемого слова.
2. Постановка слова в начальную форму.
3. Указание постоянных (неизменяемых) морфологических признаков, свойственных данной части речи (например, для существительного — род, склонение, одушевлённость/неодушевлённость).
4. Определение непостоянных (изменяемых) признаков, которые слово имеет в конкретном предложении (например, для существительного — падеж и число).
5. Определение синтаксической роли слова в данном предложении.

Эта последовательность логична, так как анализ идёт от общей принадлежности слова к определённому классу (часть речи) через его неизменяемые и изменяемые свойства к его конкретной функции в речи (член предложения).

Вторая памятка регламентирует порядок синтаксического разбора предложения. В ней предписаны такие действия:

1. Общая характеристика предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное) и эмоциональной окраске (восклицательное, невосклицательное).
2. Нахождение и подчёркивание грамматической основы (подлежащего и сказуемого).
3. Анализ структуры предложения: по составу грамматической основы (двусоставное или односоставное), по наличию второстепенных членов (распространённое или нераспространённое), а также указание на наличие осложняющих элементов (например, однородных членов).
4. Разбор по членам предложения с указанием, какими частями речи они выражены.

В данном случае анализ также выстроен по принципу «от общего к частному»: от характеристики предложения как единого целого к анализу его структурного ядра (основы) и далее к детальному рассмотрению каждого его компонента.

Таким образом, обе памятки представляют собой научно обоснованные методики анализа. Их общность заключается в алгоритмичности и строгой последовательности шагов, обеспечивающих полноту и объективность разбора. Различие состоит в объекте анализа: в первом случае это слово как морфологическая единица, во втором — предложение как единица синтаксическая. Следование этим алгоритмам способствует развитию аналитических навыков и формированию системного представления о строении языка.