Страница 60, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник часть 1, 2 Баранов, Ладыженская

116. Распределите в две колонки начальные и конечные предложения, взятые из разных сказок. Подберите свои примеры. Какие слова можно часто встретить в начале и в конце сказок? Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

1. Ж..л некогда (в)горах могуч..й лев.

2. Я (на)том пиру был, мёд-пиво пил, (по)усам текло, а (в)рот (не)попало.

3. И стали все вместе ж..ть-пож..вать, да добра наж..вать.

4. (В)некотором царстве, (в)некотором государстве ж..л-был царь, (у)этого царя было три сына.

5. Встретились два Мороза, два родных брата.

6. Вот (с)той поры конь и корова дружбу потеряли, а (в)небе появилось новое созвездие...

Сначала раскроем скобки и вставим пропущенные буквы в предложениях:

1. Жил некогда в горах могучий лев.
2. Я на том пиру был, мёд-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало.
3. И стали все вместе жить-поживать, да добра наживать.
4. В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь, у этого царя было три сына.
5. Встретились два Мороза, два родных брата.
6. Вот с той поры конь и корова дружбу потеряли, а в небе появилось новое созвездие...

Теперь распределим предложения на начальные и конечные.

Начальные предложения

• 1. Жил некогда в горах могучий лев.
• 4. В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь, у этого царя было три сына.
• 5. Встретились два Мороза, два родных брата.

Конечные предложения

• 2. Я на том пиру был, мёд-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало.
• 3. И стали все вместе жить-поживать, да добра наживать.
• 6. Вот с той поры конь и корова дружбу потеряли, а в небе появилось новое созвездие...

Свои примеры

Начальные предложения:

• Жили-были старик со старухой.
• За тридевять земель, в тридесятом царстве...

Конечные предложения:

• Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.
• Устроили они пир на весь мир.

Какие слова можно часто встретить в начале и в конце сказок?

В начале сказок часто встречаются слова и устойчивые выражения (сказочные зачины): «жили-были», «жил-был», «в некотором царстве, в некотором государстве», «однажды», «давным-давно».

В конце сказок часто встречаются сказочные концовки: «стали они жить-поживать да добра наживать», «и я там был, мёд-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало», «вот и сказке конец, а кто слушал — молодец», «устроили пир на весь мир».

117. Сгруппируйте слова и сочетания слов по признаку: а) используются в начале текста; б) приводятся в конце текста.

Однажды, итак, как-то раз, у меня есть, следовательно, вот почему, жили-были, вот так всё и произошло, я расскажу вам.

а) используются в начале текста: однажды, как-то раз, у меня есть, жили-были, я расскажу вам.

б) приводятся в конце текста: итак, следовательно, вот почему, вот так всё и произошло.

118. Придумайте сказку для школьного конкурса «Сочини сказку» по одному из приведённых начальных и конечных предложений (см. упр. 116). Расскажите её своим одноклассникам.

Жил-был в одной деревушке мальчик по имени Ваня. Он был очень добрым, но немного одиноким, потому что другие ребята целыми днями гоняли мяч и шумели, а Ване больше нравилось гулять по лесу и слушать пение птиц.

Однажды, бродя у старого дуба, он услышал тихий писк. Под корнями дерева лежал крошечный бельчонок с пораненной лапкой. Бельчонок не испугался мальчика, а посмотрел на него умными, доверчивыми глазками. Ваня осторожно взял зверька на руки, укутал в свой шарф и понёс домой. Там он промыл ранку отваром ромашки, как учила бабушка, и смастерил маленькую шину из веточки.

Каково же было его удивление, когда бельчонок вдруг заговорил человеческим голосом: «Спасибо тебе, добрый мальчик!». Зверёк, которого Ваня назвал Рыжиком, рассказал, что он не простой бельчонок, а хранитель лесного сердца, и его ранил злой колдун, который хотел похитить магию леса. В благодарность за спасение Рыжик пообещал отвести Ваню к Солнечному Камню — сокровищу, исполняющему любое желание.

Ваня, никогда не искавший приключений, смело согласился помочь новому другу. Их путь лежал через весь лес и был полон испытаний. Им пришлось перебираться через быструю речку по мостику из лиан, разгадывать хитрые загадки старого ворона и не заблудиться в шепчущем болоте, которое пыталось сбить их с пути. На протяжении всего путешествия Ваня и Рыжик помогали друг другу. Мальчик знал, какими травами лечить раны, а бельчонок — какие тропинки в лесу самые безопасные. Они рассказывали друг другу истории, смеялись и стали настоящими друзьями.

Наконец, они добрались до заветной поляны, где на большом валуне лежал и переливался тёплым светом Солнечный Камень. «Загадывай желание!» — пропищал Рыжик. Ваня посмотрел на сияющий камень, потом на своего маленького друга, сидевшего у него на плече. Он мог попросить что угодно: гору сладостей или самые лучшие игрушки. Но мальчик вдруг понял, что за время этого путешествия он был по-настоящему счастлив. «Мне не нужно сокровище, — сказал он. — У меня уже есть самое главное — ты, мой друг».

В тот же миг Солнечный Камень вспыхнул так ярко, что озарил всю поляну, и ранка на лапке Рыжика полностью зажила. Оказалось, что волшебство камня питала не сила желаний, а настоящая доброта и бескорыстие. Ваня вернулся в свою деревню, но он больше никогда не был одинок. Ведь каждый день в лесу его ждал верный друг Рыжик.

И с тех пор он понял, что настоящая дружба — это самое большое сокровище.

119. Продолжите текст по данному началу.

Есть среди животных удивительные мастера маскировки...

Есть среди животных удивительные мастера маскировки... Одним из самых известных является хамелеон. Эта уникальная ящерица способна изменять окраску своего тела, практически полностью сливаясь с окружающей средой. Сидя на зеленом листе, он становится ярко-зеленым, а перебравшись на сухую ветку — коричневым или серым. Это помогает ему успешно охотиться на насекомых и прятаться от более крупных хищников. Другие ящерицы, например гекконы, тоже обладают покровительственной окраской. Их зеленоватая или песочная кожа с узорами делает их почти невидимыми на фоне травы, земли и камней. Такое умение прятаться жизненно необходимо в дикой природе, ведь оно позволяет и спастись от врага, и незаметно подкрасться к добыче. Кроме рептилий, мастерами камуфляжа являются и многие другие существа: насекомые-палочники, похожие на ветки, камбала, сливающаяся с морским дном, и даже полярные совы, которых не разглядеть на фоне снега.

519. Исправьте ошибки в распределении числительных по группам. Добавьте в каждую группу по 2—3 своих примера.

Числительные, обозначающие целые числа: семнадцать рублей, тринадцать человек, двадцать два градуса, пятеро друзей.

Дробные числительные: одна шестая сада, восемь груш, две пятых урожая, пять седьмых метра.

Собирательные числительные: трое суток, четверо малышей, двое мужчин, три четвёртых пути.

Числительные, обозначающие целые числа: семнадцать рублей, тринадцать человек, двадцать два градуса, восемь груш, сто страниц, сорок два километра.

Дробные числительные: одна шестая сада, две пятых урожая, пять седьмых метра, три четвёртых пути, одна целая пять десятых, две третьих стакана.

Собирательные числительные: трое суток, четверо малышей, двое мужчин, пятеро друзей, семеро козлят, шестеро щенят.

520. Прочитайте. Можно ли эти предложения назвать текстом? Докажите своё мнение. Спишите. Над числительными, обозначающими целые числа, надпишите букву ц., над дробными — д., над собирательными — с.

Подчеркните составные числительные как члены предложения.

1. По длине — три тысячи шестьсот восемьдесят к..лометров — Волга зан..мает первое место среди рек Европы. 2. Шестьдесят пять ми(л,лл)ионов г..ктаров земель ра..пахано в ба(с,сс)ейн.. Волг.. . 3. На морские³ рубеж.. пр..ходится около двух третей общей протяжённости границ нашей страны. 4. По обеим сторонам реки прост..раются р..скошные луга. 5. Двое г..ологов семеро суток шли по т..йге.

Данные предложения нельзя назвать текстом. Текст — это несколько предложений, которые связаны между собой по смыслу и грамматически, а также объединены общей темой и основной мыслью. В приведённых предложениях эти признаки отсутствуют. Они посвящены разным темам (река Волга, морские границы страны, геологи в тайге) и не составляют единого, логически связанного повествования. Это набор разрозненных предложений, подобранных для иллюстрации употребления числительных.

1. По длине — три^ц тысячи^ц шестьсот^ц восемьдесят^ц километров — Волга занимает первое место среди рек Европы.
2. Шестьдесят^ц пять^ц миллионов гектаров земель распахано в бассейне Волги.
3. На морские рубежи приходится около двух^д третей^д общей протяжённости границ нашей страны.
4. По обеим^с сторонам реки простираются роскошные луга.
5. Двое^с геологов семеро^с суток шли по тайге.

521. Перед вами два объявления. Сравните их. В одном из них даты и часы записаны цифрами, а в другом — словами. Какой вид записи чаще используется? Докажите, что этот текст написан в официально-деловом стиле.

1.

2.

Представленные объявления идентичны по содержанию, но отличаются способом записи даты и времени. В первом объявлении для этого используются цифры (10.02, 19 часов), что является цифровым способом записи. Во втором объявлении та же информация передана словами (десятого февраля, девятнадцать часов), что является словесным (прописным) способом записи.

Какой вид записи чаще используется?

Чаще используется первый вид записи — с использованием цифр. Это объясняется несколькими причинами:

• Краткость и экономия места: цифровая запись значительно короче словесной.
• Скорость восприятия: цифры считываются и воспринимаются человеком быстрее, чем слова, что особенно важно для информационных объявлений.
• Однозначность: цифровая запись исключает возможные орфографические ошибки в написании числительных.

Словесная запись чисел используется реже, в основном в юридических и финансовых документах для предотвращения подделок (например, в договорах или чеках), а также в художественных текстах.

Докажите, что этот текст написан в официально-деловом стиле.

Данный текст относится к официально-деловому стилю, что подтверждается следующими признаками:

• Информационная функция: основная цель текста — точно и сжато сообщить информацию о предстоящем событии, а не воздействовать на чувства читателя.
• Точность и конкретность: в тексте отсутствуют двусмысленные или неточные формулировки. Указаны конкретные дата, время, место и тема мероприятия (в понедельник, 10.02, в актовом зале, в 19 часов, литературный вечер, посвящённый творчеству А. С. Пушкина).
• Стандартные речевые обороты (клише): используются устойчивые конструкции, характерные для объявлений: «состоится...», «начало в...».
• Отсутствие эмоционально-экспрессивной лексики: в тексте нет эпитетов, метафор, разговорных слов или эмоциональных оценок. Лексика нейтральна.
• Безличность изложения: повествование ведется отстраненно, авторская позиция не выражена.