Страница 62, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник часть 1, 2 Баранов, Ладыженская

121. Какие из правил (см. упр. 120) вам кажутся современными? О каких других правилах вежливого общения вы могли бы рассказать? Запишите ключевые слова вашего рассказа.

Какие из правил (см. упр. 120) вам кажутся современными?

Современными кажутся оба правила, изображенные на картинках. Помощь пожилым людям (например, донести тяжёлые сумки) — это проявление заботы и уважения, которое всегда будет актуально. Придерживать дверь для идущих следом — это также важное правило хорошего тона в современном обществе. Такие поступки делают общение между людьми более приятным и показывают нашу внимательность к окружающим.

О каких других правилах вежливого общения вы могли бы рассказать?

Помимо изображённых на рисунке, существует много других правил вежливого общения:
- Всегда здороваться при встрече и прощаться при расставании.
- Использовать «волшебные слова»: спасибо, пожалуйста, извините.
- Уступать место в общественном транспорте пожилым людям, беременным женщинам и пассажирам с маленькими детьми.
- Не перебивать собеседника, давать ему возможность высказаться.
- Не разговаривать громко в общественных местах (в театре, библиотеке, транспорте).
- Предлагать свою помощь, если видишь, что кто-то в ней нуждается.
- Быть пунктуальным и не заставлять других себя ждать.

Запишите ключевые слова вашего рассказа.

Ключевые слова: вежливость, уважение, помощь старшим, добрый поступок, хорошие манеры, спасибо, пожалуйста, забота об окружающих, уступить место, придержать дверь, внимательность, доброта.

122. Выпишите 7—10 ключевых слов (словосочетаний) из рассказа ученицы Н. Терёшиной. К какому типу речи можно отнести это сочинение?

Мой друг — это наша собака, которую зовут Тайга.

Однажды мы с папой поехали на мотоцикле за малиной в лес. День был жаркий, пели птицы. Вдруг раздался тревожный лай нашей Тайги.

Добежали мы, смотрим — наша Тайга лает на мальчишек. Один из них держал в руках маленького птенца. Он жалобно пищал, а вокруг летала его мама, она громко пищала, словно просила о чём-то. Тайга сердито лаяла на проказников.

Что было делать мальчишкам? Оставили они птенчика, а мы поздравили нашего друга с тем, что он спас птичью семью.

Выпишите 7–10 ключевых слов (словосочетаний) из рассказа:

• собака Тайга;
• поехали в лес;
• тревожный лай;
• лает на мальчишек;
• маленький птенец;
• летала его мама;
• сердито лаяла;
• оставили птенчика;
• спас птичью семью.

К какому типу речи можно отнести это сочинение?

Это сочинение относится к типу речи повествование. В тексте рассказывается о событиях, которые происходят в определённой последовательности и связаны между собой. Автор отвечает на вопрос «что произошло?».

Можно выделить следующие характерные черты повествования в данном тексте:

1. Последовательность событий: есть начало (поездка в лес), развитие (тревожный лай), кульминация (конфликт с мальчишками из-за птенца) и развязка (птенец спасён).
2. Динамичность: используется большое количество глаголов, передающих действия персонажей во времени (поехали, раздался, добежали, лает, держал, пищал, летала, оставили, поздравили, спас).
3. Сюжет: в основе лежит конкретный случай из жизни, история спасения птичьей семьи.

Хотя в тексте присутствуют элементы описания («День был жаркий, пели птицы», «маленького птенца»), они играют второстепенную роль и служат для создания фона, на котором разворачиваются основные события. Главная цель автора — рассказать историю, а не описать место или персонажей, поэтому основным типом речи является повествование.

123. Определите по ключевым словам и запишите названия литературных произведений.

1. Царь, мудрец, золотой петушок, шамаханская царица.

2. Царевна, мачеха, зеркальце, королевич Елисей.

3. Руслан, Людмила, Черномор.

1. По данным ключевым словам можно определить произведение Александра Сергеевича Пушкина «Сказка о золотом петушке». В этой сказке царь Дадон получает в дар от мудреца-звездочёта волшебного золотого петушка, который предупреждает об опасности. Позже царь оказывается очарован прекрасной, но коварной шамаханской царицей.

2. Эти слова относятся к «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина. Главные герои здесь — юная царевна, её завистливая мачеха с волшебным зеркальцем и её жених, королевич Елисей, который отправляется на поиски своей возлюбленной по всему свету.

3. Имена Руслан, Людмила и Черномор являются центральными персонажами поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». По сюжету, злой колдун Черномор похищает княжну Людмилу прямо со свадебного пира, и её жених, храбрый витязь Руслан, отправляется на её поиски, преодолевая множество препятствий.

524. Из каждой пары простых предложений составьте одно, вставляя пропущенное слово год. Числа запишите словами.

Образец. Моей маме 34 ... . Моему папе 36 ... . Моей маме тридцать четыре года, а папе тридцать шесть лет.

1. Моей сестре 13 ... . Моему брату 4 ... .

2. Наш сосед уехал в Казахстан на 3 ... . Наш сосед пробыл в Казахстане 7 ... .

3. Через 5 ... мне будет 17 .... Через 4 ... маме будет 38 ... .

1. Моей сестре тринадцать лет, а моему брату четыре года.

2. Наш сосед уехал в Казахстан на три года, а пробыл там семь лет.

3. Через пять лет мне будет семнадцать лет, а через четыре года маме будет тридцать восемь лет.

Числительные «сорок» и «девяносто» (а также «сто») относятся к особому типу склонения. У них есть только две падежные формы:

• Одна для именительного и винительного падежей (сорок, девяносто).

• Другая для всех остальных косвенных падежей, где к основе добавляется окончание -а (сорока, девяноста).

Существительное, которое идёт после числительного, в косвенных падежах ставится в форму множественного числа того же падежа.

сорок (километров)

• Творительный падеж (отвечает на вопрос «чем?»): сорока километрами.

• Предложный падеж (отвечает на вопрос «о чём?»): о сорока километрах.

девяносто (километров)

• Творительный падеж (отвечает на вопрос «чем?»): девяноста километрами.

• Предложный падеж (отвечает на вопрос «о чём?»): о девяноста километрах.

525. Спишите, раскрывая скобки. Обозначьте падежи числительных.

1. Городской парк находит(?)ся в (сто метров) от школы. 2. Около (девяносто процентов) учащихся уча(?)ствуют в школьных спортивных сост..заниях. 3. В (сорок сочинений) шестиклассников почти (не)было ошибок в употреблени.. форм слов.

1. Городской парк находится в ста (Предложный падеж) метрах от школы.

2. Около девяноста (Родительный падеж) процентов учащихся участвуют в школьных спортивных состязаниях.

3. В сорока (Предложный падеж) сочинениях шестиклассников почти не было ошибок в употреблении форм слов.