Номер 122, страница 52, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Часть 1. Лексикология и фразеология. Устаревшие слова - номер 122, страница 52.

Условие.

122 УЧИМСЯ ЧИТАТЬ И ПОНИМАТЬ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ТЕКСТ

Познакомьтесь с планом (см. справочные материалы учебника) и образцом лексического анализа слова. Постарайтесь объяснить, с какими сложностями сталкивается ученик при проведении этого вида разбора и как их можно избежать.

ОБРАЗЕЦ ЛЕКСИЧЕСКОГО АНАЛИЗА СЛОВА

Задремали звёзды золотые. (С. Есенин)

1. Задремать — впасть в дремоту, заснуть лёгким сном.

2. Слово употреблено в переносном значении (олицетворение).

3. Синонимы: забыться, заснуть, погрузиться в сон, уснуть, забыться сном.

4. Нейтральное.

5. Исконно русское.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

При проведении лексического анализа слова ученик может столкнуться с рядом трудностей, так как этот вид разбора требует не только знания правил, но и хорошего языкового чутья, а также умения работать со справочной литературой.

С какими сложностями сталкивается ученик:

1. Определение лексического значения. У многих слов есть несколько значений (полисемия). Главная сложность — выбрать из всех возможных значений именно то, которое реализуется в данном предложении. Например, слово «земля» может означать планету, почву или сушу. Без контекста правильное значение определить невозможно.

2. Разграничение прямого и переносного значения. Ученику может быть трудно понять, что слово употреблено не в своем основном значении. Для этого нужно уметь распознавать тропы: метафоры, метонимии и олицетворения. В примере из задания «задремали звёзды» — это олицетворение, и сложность состоит в том, чтобы увидеть этот перенос свойств живого существа (дремать) на неодушевленный объект (звёзды).

3. Подбор синонимов и антонимов. Сложность заключается не только в том, чтобы просто вспомнить похожие или противоположные по смыслу слова. Необходимо подобрать синонимы, которые подходят по стилю и смысловому оттенку. Например, к слову «говорить» синонимами будут и «изрекать» (книжное), и «болтать» (разговорное), и выбор зависит от контекста.

4. Определение стилистической окраски. Это одна из самых тонких характеристик слова. Ученику бывает непросто определить, является ли слово нейтральным, книжным, разговорным, просторечным или официальным. Это требует большого читательского опыта и развитого языкового чутья.

5. Определение происхождения слова. Без специальных словарей (этимологического, словаря иностранных слов) почти невозможно точно сказать, является ли слово исконно русским или заимствованным. Полагаться только на интуицию в этом вопросе часто приводит к ошибкам.

Как их можно избежать:

1. Всегда анализировать слово в контексте. Нельзя вырывать слово из предложения. Именно окружающие слова помогают понять его точное значение и определить, является ли оно прямым или переносным.

2. Активно использовать словари. Основной помощник — это толковый словарь. В нём даются все значения слова, примеры употребления и специальные пометы (книжн., разг., прост.), указывающие на стилистическую окраску. Для подбора синонимов стоит обращаться к словарю синонимов, а для определения происхождения — к этимологическому словарю или словарю иностранных слов.

3. Развивать начитанность. Чтение разнообразной литературы (классической, современной, научной) помогает развить «чувство языка», научиться различать смысловые и стилистические оттенки слов, а также видеть образные средства, которые используют авторы.

4. Следовать чёткому плану разбора. Чтобы ничего не упустить, нужно всегда действовать по алгоритму (плану) лексического анализа, последовательно отвечая на каждый его пункт.

5. Больше практиковаться. Чем чаще выполнять подобный разбор, тем лучше будет усвоен алгоритм и тем легче и быстрее будут находиться правильные ответы на каждый из пунктов анализа.