Номер 241, страница 90, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Часть 1. Речь. Стили речи. Характеристика делового стиля - номер 241, страница 90.

Условие.

241 Прочитайте сочинение ученика 6 класса. Как вы считаете, в каком стиле речи он его задумал? Найдите часть, которая не соответствует основному стилю высказывания. Почему?

С ГОРЫ НА ЛЫЖАХ

Люблю мчаться с горы на лыжах! Ноги немного согнуты; палки отведены назад. Холодный ветер обжигает* лицо. А ты мчишься с такой скоростью*, что, кажется, ещё минута — и лыжи оторвутся от сверкающего, убегающего из-под ног снега, и ты полетишь* по воздуху — легко, свободно, как птица.

А вот и бугорок. Чтобы не потерять равновесие*, необходимо сильнее согнуть ноги в коленях и наклониться вперёд. В этот момент особенно важно держать лыжи параллельно друг другу, так как малейший перекос может привести к падению*. Но время упущено: брызги — в лицо, ноги — в стороны, я — в сугробе.

Поднимаюсь, отряхиваю* снег. Не беда: в следующий раз обязательно получится!

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

Как вы считаете, в каком стиле речи он его задумал?

Сочинение задумано в художественном стиле. Его основная задача — эмоционально воздействовать на читателя, передать личные чувства и впечатления, создать яркую картину. Для этого автор использует выразительные средства: эпитеты («сверкающего, убегающего снега»), сравнение («легко, свободно, как птица»), эмоционально окрашенную лексику («люблю мчаться», «обязательно получится!») и восклицательные предложения.

Найдите часть, которая не соответствует основному стилю высказывания.

Основному стилю не соответствует следующий фрагмент текста:

«Чтобы не потерять равновесие, необходимо сильнее согнуть ноги в коленях и наклониться вперёд. В этот момент особенно важно держать лыжи параллельно друг другу, так как малейший перекос может привести к падению».

Почему?

Этот фрагмент написан в научно-популярном (или инструктивном) стиле, а не в художественном. Его цель — не передать эмоции, а дать чёткую, логичную и безличную инструкцию, как правильно действовать в определённой ситуации. На это указывают: лексика — использование точных, стилистически нейтральных терминов («равновесие», «параллельно», «привести к падению»); синтаксис — употребление безличных конструкций и слов, выражающих долженствование («необходимо согнуть», «важно держать»); цель высказывания — информировать и инструктировать, а не создавать художественный образ и делиться переживаниями.