Номер 599, страница 71, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Часть 2. Наречие. Слова категории состояния. Как отличить наречие от созвучных форм других частй речи - номер 599, страница 71.

Условие.

599 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

Своё первое ст..хотворение «Берёза» Сергей Александрович Есенин нап..чатал в 1914 году в детском журнале «Мирок».

И мог ли тогда кто пр..дставить, что пройдут годы и этот п..ренёк* из р..занского села* Константиново станет п..этическим сер(?)цем России? Свои ст..хи Есенин читал сл..гка ра..певно, и везде его чтение захват..вало весь зрит..льный зал.*

Есенина любили все, кто сопр..к..сался с его искре(н, нн)ей чес(?)ной поэзией. Любят Есенина и чувствуют в п..эте родного человека и совреме(н, нн)ые читатели. (Из книги «Что такое? Кто такой?»)

2. Найдите наречия и подчеркните их как члены предложения.

Укажите стрелкой, от какого слова зависит каждое наречие.

3. Объясните расстановку запятых, подчёркивая основы сложных предложений.

4. Объясните употребление кавычек. Запишите два-три аналогичных примера.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

1.

Своё первое стихотворение «Берёза» Сергей Александрович Есенин напечатал в 1914 году в детском журнале «Мирок». И мог ли тогда кто представить, что пройдут годы и этот паренёк из рязанского села Константиново станет поэтическим сердцем России? Свои стихи Есенин читал слегка, распевно, и везде его чтение захватывало весь зрительный зал. Есенина любили все, кто соприкасался с его искренней, честной поэзией. Любят Есенина и чувствуют в поэте родного человека и современные читатели.

2.

В тексте найдены следующие наречия. Как члены предложения они являются обстоятельствами и подчёркиваются пунктирной линией с точками (в данном формате выделены подчёркиванием):

И мог ли тогда кто представить...
Свои стихи Есенин читал слегка, распевно...
...и везде его чтение захватывало...

Связь наречий с главными словами:

мог представить (когда?) → тогда;
читал (как?) → слегка;
читал (как?) → распевно;
захватывало (где?) → везде.

3.

Объяснение расстановки запятых в исправленном тексте (грамматические основы подчёркнуты):

• И мог ли тогда кто представить, что пройдут годы...
  Запятая ставится перед подчинительным союзом «что», разделяя главную и придаточную части сложноподчинённого предложения. Грамматические основы: кто мог представить (главная часть); годы пройдут и паренёк станет сердцем (придаточная часть).
• Свои стихи Есенин читал слегка, распевно...
  Запятая разделяет однородные обстоятельства (читал как? слегка, распевно), не соединённые союзом.
• ...читал слегка, распевно, и везде его чтение захватывало...
  Запятая ставится перед сочинительным союзом «и», так как он соединяет две части сложносочинённого предложения. Грамматические основы: Есенин читал; чтение захватывало.
• Есенина любили все, кто соприкасался...
  Запятая ставится перед союзным словом «кто», разделяя главную и придаточную части сложноподчинённого предложения. Грамматические основы: все любили; кто соприкасался.
• ...с его искренней, честной поэзией.
  Запятая разделяет однородные определения (поэзией какой? искренней, честной), не соединённые союзом. (Эта запятая была добавлена, так как она необходима по правилам пунктуации).

4.

Кавычки в тексте используются для выделения имён собственных — названий. В кавычки заключаются названия литературных произведений, периодических изданий (газет, журналов), книг, фильмов, картин, предприятий и т. п.

В данном тексте кавычками выделены:

• название стихотворения: «Берёза»;
• название детского журнала: «Мирок»;
• название книги: «Что такое? Кто такой?».

Аналогичные примеры употребления кавычек для названий:

• роман А.С. Пушкина «Капитанская дочка»;
• статья в газете «Комсомольская правда»;
• картина И.И. Шишкина «Утро в сосновом лесу».