335, страница 143, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 36. Правописание гласных в суффиксах имён существительных. Грамматика. Часть 1 - страница 143.

Условие.

335 Прочитайте фрагмент повести-сказки «В стране невыученных уроков». Какова его тема?

На воротах замка висел замок килограммов сорок весом. Я вставил ключ и хотел его повернуть, но не тут-то было. Ключ не поворачивался. Стало ясно, что надо мной смеются.

Крючок спросил, не сумею ли я написать правильно слова «замочек» и «ключик». Если сумею, ключ тут же отопрёт замок. Отчего же не суметь! Подумаешь, хитрость какая! Неизвестно, откуда появилась классная доска и повисла перед самым моим носом прямо в воздухе.

Я сразу написал: «ключ..» — и остановился.

— Пиши! Дальше! — приказал Палка.

Хорошо ему было кричать, а если я не знаю, что писать дальше: ЧИК или ЧЕК.

Как правильно — клюЧИК или клюЧЕК? То же самое было и с «замочком». ЗамоЧИК или замоЧЕК? Было над чем подумать.

Есть же какое-то правило...

Наконец я вспомнил. Пожалуй, это было единственное правило, которое я знал. Вот уж не думал, что оно когда-нибудь мне так здорово пригодится!

— Если в родительном падеже слова в суффиксе выпадает гласная, то пишется ЧЕК, а если не выпадает, пишется ЧИК. Это нетрудно проверить: именительный — замоЧЕК, родительный — замоЧКА. Ага! Буква выпала. Значит, правильно — замоЧЕК. Теперь совсем легко проверить и «ключик».

Я крупными буквами смело написал на доске: «ЗАМОЧЕК, КЛЮЧИК». Потом легко повернул ключ в замке, и ворота распахнулись.

(По Л. Гераскиной)

1. Написание каких суффиксов вызвало затруднения у героя повести? Согласны ли вы с тем, что это суффиксы -чик и -чек, как думает мальчик? Запишите слова замочек и ключик и сделайте их словообразовательный анализ.

2. Как вы поняли, какое правило помогло герою повести справиться с испытанием?

ПАМЯТКА

Чтобы правильно провести словообразовательный анализ и определить суффикс, вспомните, что при образовании форм слов или новых слов могут происходить изменения звуков и букв.

Например:

овраг — овражек (г//ж);

денёк — денёчек (к//ч).

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

1. Написание каких суффиксов вызвало затруднения у героя повести? Согласны ли вы с тем, что это суффиксы -чик и -чек, как думает мальчик? Запишите слова замочек и ключик и сделайте их словообразовательный анализ.

Затруднения у героя повести вызвало написание уменьшительно-ласкательных суффиксов имён существительных -ек и -ик.

Я не согласен с мнением мальчика, что это суффиксы -чик и -чек. На самом деле в этих словах используются суффиксы -ек и -ик. В слове «ключик» звук [ч’] является частью корня ключ-, а в слове «замочек» он появился в корне в результате чередования согласных к//ч (от слова «замок»).

Словообразовательный анализ:

замочек ← замок. Способ образования — суффиксальный.
Основа производящего слова: замок-.
Основа производного слова: замочек-.
Состав слова «замочек»: корень -замоч- (чередование к//ч), суффикс -ек-, нулевое окончание.

ключик ← ключ. Способ образования — суффиксальный.
Основа производящего слова: ключ-.
Основа производного слова: ключик-.
Состав слова «ключик»: корень -ключ-, суффикс -ик-, нулевое окончание.

2. Как вы поняли, какое правило помогло герою повести справиться с испытанием?

Герою повести помогло справиться с испытанием правило правописания суффиксов существительных -ек и -ик. Согласно этому правилу, чтобы проверить, какую гласную писать в суффиксе, нужно просклонять слово (например, поставить его в родительный падеж). Если гласная в суффиксе при склонении выпадает (является «беглой»), то пишется суффикс -ек. Если гласная сохраняется, то пишется суффикс -ик.

Примеры из текста:
именительный падеж — замочек, родительный падеж — (нет) замочка (гласная е выпала, значит, пишем суффикс -ек).
именительный падеж — ключик, родительный падеж — (нет) ключика (гласная и сохранилась, значит, пишем суффикс -ик).