, страница 34 - гдз по французскому языку 7 класс (loiseau bleu) учебник Селиванова, Шашурина

Lecture 1

POUR MIEUX COMPRENDRE LE TEXTE

insigne m — знак отличия, значок

avoir l'idée de... — задумать, придумать что-либо

récré f — перемена (сокращение от la récréation, свойственное языку школьников)

les gars — обращение (в разговорной речи) к мальчикам, молодым людям: ребята, парни

inventer qch — придумывать, изобретать

ben — разговорная форма междометия «eh bien!», соответствующая в русском языке слову «ну...», «ну что же...»

se reconnaître — узнавать друг друга

bande f = groupe m de personnes — группа, компания, ватага

attaquer les ennemis — напасть на врага/неприятеля/противника

or m — золото

avoir raison — быть правым

se croiser — перекрещиваться

aigle m — орёл

laurier m — лавр, лавровое дерево

cloche f — колокол, колокольчик

tranquillement — спокойно

interroger — спрашивать (зд. на уроке), опрашивать

rond m — круг

tache f d'encre — чернильное пятно

ce n'est pas terrible (разг.) = ce n'est pas mal

ouais... — в разговорной речи это междометие служит для выражения сомнения, иронии, скептического отношения, одновременно с видимостью согласия: «так-то оно так, но...»

imbécile m — дурак, глупец

se serrer la main — обменяться рукопожатием

cela ne compte pas — это не считается, это не в счёт

se fâcher — рассердиться

épingle f — булавка

être fier de qch, de qn — гордиться чем-либо, кем-либо

enlever — снять

déchirer — разорвать

jeter par terre — бросить на пол

5. Lis le texte paragraphe par paragraphe. Après chaque paragraphe, réponds aux questions.

1er paragraphe

1) Qui a eu l'idée d'inventer un insigne ?

2) Où se trouvait Eudes quand il a eu cette idée ?

3) A qui en a-t-il parlé ?

4) Quelle a été, à ton avis, la réaction de ses copains ?

5) Le narrateur (рассказчик) a-t-il compris pourquoi ses copains et lui devaient avoir un insigne ?

6) Quelle explication Eudes lui a-t-il donnée ?

7) Pourquoi Clotaire a-t-il été étonné de la réponse d'Eudes ? Crois-tu que les garçons avaient besoin de l'insigne pour se reconnaître ?

8) De l'avis d'Eudes, à qui et quand l'insigne sera-t-il surtout utile ?

9) Quelle a été la réaction des garçons ?

A ton avis, de quoi les garçons discuteront-ils ensuite ?

▪ de la forme de l'insigne

▪ de la couleur de l'insigne

▪ de la matière (материал) de l'insigne

Les copains d'abord...

2e paragraphe

10) En quelle matière Geoffroy veut-il faire l'insigne ? Pourquoi ?

11) Eudes est-il d'accord avec la proposition de Geoffroy ? Pourquoi ? (Est-il facile de dessiner sur de l'or ?)

12) Avec quoi les garçons ont-ils décidé de faire leur insigne ?

13) Qu'est-ce que les amis ont décidé de mettre sur leur insigne ?

14) Qui a dessiné l'insigne pendant le cours et pourquoi a-t-il pu travailler tranquillement ?

A ton avis, les garçons, que feront-ils après le cours ?

▪ ils discuteront l'insigne dessiné par Eudes

▪ ils oublieront leur projet d'insigne et parleront d'autre chose

▪ ils joueront au football

3e paragraphe

15) Qu'est-ce que les copains ont vu sur le dessin d'Eudes ?

16) Eudes était-il content de son travail ? Et les autres garçons ont-ils tout compris dans son dessin ?

17) Qu'est-ce que «EGMARJNC» veut dire ? Regarde la liste des prénoms dans ton cahier et dis : par quelle lettre commence le prénom du garçon qui raconte l'histoire ? Quels prénoms de garçons commençant par cette lettre connais-tu ?

18) Quelles sont les couleurs du drapeau français ? Et quelles couleurs Eudes a-t-il utilisées pour son dessin ? Pourquoi a-t-il remplacé le rouge par le jaune ?

19) Les copains d'Eudes ont-ils aimé l'insigne qu'il avait dessiné ?

A ton avis, que se passera-t-il le lendemain matin ?

▪ Eudes oubliera de dessiner les insignes

▪ il dessinera un seul insigne : pour lui

▪ il donnera à chacun son insigne

4e paragraphe

20) Qu'est-ce qui s'est passé quand Eudes est venu à l'école le lendemain matin ?

21) Pourquoi les lauriers dessinés par Eudes étaient-ils marron ? De quelle couleur sont-ils d'habitude ?

22) Pourquoi l'insigne d'Eudes était-il beaucoup plus grand que les autres ?

23) Les copains étaient-ils d'accord avec Eudes quand il a dit qu'il était le chef ?

24) Comment ont-ils exprimé leur désaccord (выразили своё несогласие) ? (Qu'est-ce qu'ils ont fait de leurs insignes ?)

25) Comment fait-on maintenant pour reconnaître les copains de la bande ?

Стр. 34.

Упр. 5.

Прочитай все параграфы текста. Ответь на вопросы после каждого параграфа.

Первый параграф.

Ответ:

1) Qui a eu l'idée d'inventer un insigne ? C'est Eudes qui a eu l'idée d'inventer un insigne.

2) Où se trouvait Eudes quand il a eu cette idée? Il se trouvait à la récré.

3) A qui en a-t-il parlé ? Il en a parlé à ses copains.

4) Quelle a été, à ton avis, la réaction de ses copains? Ils sont été étonnés.

5) Le narrateur (paссказчик) a-t-il compris pourquoi ses copains et lui devaient avoir un insigne ? Les copains et lui devaient avoir un insigne pour se reconnaître.

6) Quelle explication Eudes lui a-t-il donnée? L'insigne – c'est pour reconnaître les copains de la bande. Ça sera très utile quand on attaquera les ennemis.

7) Pourquoi Clotaire a-t-il été étonné de la réponse d'Eudes? Crois-tu que les garçons avaient besoin de l'insigne pour se reconnaître ? On a tous trouvé que c'était une très bonne idée.

8) De l'avis d'Eudes, à qui et quand l'insigne sera-t-il surtout utile? L'insigne sera surtout utile aux copains de la bande quand on attaquera les ennemis.

9) Quelle a été la réaction des garçons? Les garçons ont trouvé que c'était une très bonne idée.

A ton avis, les garçons, que discuteront-ils ensuite ?

• de la forme de l'insigne
• de la couleur de l'insigne
• de la matière l'insigne

Перевод:

1) Кому пришла в голову идея изобрести значок? Именно у Эда возникла идея изобретения значка.

2) Где был Эд, когда у него возникла эта идея? Он был на перемене.

3) Кому он рассказал? Он рассказал об этом своим друзьям.

4) Какова, по вашему мнению, была реакция его друзей? Они были удивлены.

5) Понял ли рассказчик (рассказчик), почему он и его друзья должны были иметь значок? Друзья и он должны были иметь значок, чтобы узнавать друг друга.

6) Какое объяснение дал ему Эд? Значок – это признание друзей группы. Это будет очень полезно при атаке врагов.

7) Почему Клотер был удивлен ответом Эда? Как вы думаете, ребятам нужен был значок, чтобы узнавать друг друга? Мы все подумали, что это очень хорошая идея.

8) По мнению Эда, кому и когда значок будет наиболее полезен? Значок будет особенно полезен друзьям группы при нападении на врагов.

9) Какова была реакция мальчиков? Мальчики подумали, что это действительно хорошая идея.

Как вы думаете, что мальчики будут обсуждать дальше?

• форму значка
• цвет значка
• материал значка

Второй параграф.

Ответ:

10) En quelle matière Geoffroy veut-il faire l'insigne ? Pourquoi ? Geoffroy veut faire l'insigne en or parce que son père, il en a un en or.

11) Eudes est-il d'accord avec la proposition de Geoffroy? Pourquoi? (Est-il facile de dessiner sur de l'or ?) Non, Eudes n'est pas d'accord avec la proposition de Geoffroy parce qu'il ne comprend pas comment il va faire pour dessiner sur de l'or.

12) Avec quoi les garçons ont-ils décidé de faire leur insigne ? On allait le faire avec du papier.

13) Qu'est-ce que les amis ont décidé de mettre sur leur insigne? Les amis ont décidé de mettre sur leur insigne le nom de la bande: «la bande des Vengeurs», et puis deux épées qui se croisent, et puis un aigle, et puis le drapeau, et nos noms autour.

14) Qui a dessiné l'insigne pendant le cours et pourquoi a-t-il pu travailler tranquillement ? Eudes a pu travailler tranquillement : le professeur l'avait déjà interrogé en géographie la semaine dernière.

A ton avis, les garçons, que feront-ils après le cours ?

• ils discuteront l'insigne dessiné par Eudes
• ils oublieront leur projet d'insigne et parleront d'autre chose
• ils joueront au football.

Перевод:

10) Из какого материала Жоффруа хочет сделать значок? Почему? Жоффруа хочет сделать значок из золота, потому что у его отца есть золотой значок.

11) Согласен ли Эд с предложением Жоффруа? Почему? (Легко ли рисовать на золоте?) Нет, Эд не согласен с предложением Жоффруа, потому что не понимает, как он собирается рисовать на золоте.

12) Из чего мальчики решили сделать свой значок? Они собирались сделать его из бумаги.

13) Что друзья решили нарисовать на своем значке? Друзья решили нанести на свою эмблему название группы: «группа Мстителей», а потом два скрещенных меча, а потом орла, а потом флаг, а вокруг наши имена.

14) Кто нарисовал значок во время урока и почему он смог спокойно работать? Эд мог работать спокойно: учитель уже вызывал его по географии на прошлой неделе.

Как вы думаете, что мальчики будут делать после занятий?

• они обсудят значок, разработанный Эдом
• они забудут свой проект значка и будут говорить о чем-то другом, они
• будут играть в футбол.

Третий параграф.

Ответ:

15) Qu'est-ce que les copains ont vu sur le dessin d'Eudes? C'était un rond, avec une tache d'encre, au milieu et une autre sur le côté. A l'intérieur du rond, c'était bleu, blanc, jaune, et tout autour c'était écrit : « EGMARJNC ».

16) Eudes était-il content de son travail ? Et les autres garçons ont-ils tout compris dans son dessin ? Oui, Eudes était content de son travail. Non, les autres garçons n'ont pas tout compris dans son dessin.

17) Qu'est-ce que « EGMARJNC » veut dire? «EGMARJNC» ce sont les premières lettres des noms des garçons.

Regarde la liste des prénoms dans ton cahier et dis : par quelle lettre commence le prénom du garçon qui raconte l'histoire ? Quels prénoms de garçons commençant par cette lettre connais-tu ?

18) Quelles sont les couleurs du drapeau français? Et quelles couleurs Eudes a-t-il utilisées pour son dessin? Pourquoi a-t-il remplacé le rouge par le jaune? Bleu, blanc, rouge. Il a mis du bleu, du blanc et du jaune. Parce qu'il n'a pas de crayon rouge. Le jaune, ce sera du rouge.

19) Les copains d'Eudes ont-ils aimé l'insigne qu'il avait dessiné? Les copains d'Eudes ont aimé l'insigne qu'il avait dessiné.

A ton avis, que se passera-t-il le lendemain matin ?

• Eudes oubliera de dessiner les insignes
• il dessinera un seul insigne : pour lui
• il donnera à chacun son insigne

Перевод:

15) Что друзья увидели на рисунке Эда? Это был круг с чернильным пятном посередине и еще одним сбоку. Внутри круга было синее, белое, желтое, а вокруг было написано: «EGMARJNC».

16) Был ли Эд доволен своей работой? А все ли остальные мальчики поняли его рисунок? Да, Эд был доволен своей работой. Нет, другие мальчики не все поняли в его рисунке.

17) Что означает "EGMARJNC"? «EGMARJNC» – это первые буквы имен мальчиков.

Посмотрите на список имен в своей тетради и скажите: на какую букву начинается имя мальчика, рассказывающего сказку? Какие имена мальчиков, начинающиеся на эту букву, вы знаете?

18) Каких цветов французский флаг? А какие цвета использовал Эд для своего рисунка? Почему он заменил красный на желтый? Синий, Белый, Красный. Он взял синий, белый и желтый. Потому что у него нет красного карандаша. Желтый будет красным.

19) Понравился ли друзьям Эда значок, который он разработал? Друзьям Эда понравился разработанный им значок.

Как вы думаете, что произойдет на следующее утро?

• Эд забудет нарисовать значки
• он разработает один значок: для него
• он даст каждому свой значок

Четвертый параграф.

Ответ:

20) Qu'est-ce qui s'est passé quand Eudes est venu à l'école le lendemain matin? Le lendemain matin, quand Eudes est arrivé dans la cour de l'école, nous avons tous couru vers lui. Et il nous a donné à chacun notre insigne, et c'était vraiment très bien : bleu, blanc, rouge, avec des trucs marron sous les mains qui se serrent.

21) Pourquoi les lauriers dessinés par Eudes étaient-ils marron? Parce qu'il n'avait pas de crayon vert. De quelle couleur sont-ils d'habitude? D'habitude, ils sont vert.

22) Pourquoi l'insigne d'Eudes était-il beaucoup plus grand que les autres? Parce que l'insigne du chef est toujours plus grand que les autres.

23) Les copains étaient-ils d'accord avec Eudes quand il a dit qu'il était le chef? Non, les copains n'étaient pas d'accord avec Eudes quand il a dit qu'il était le chef.

24) Comment ont-ils exprimé leur désaccord (выразили своё несогласие)? (Qu'est-ce qu'ils ont fait de leurs insignes?) Ils ont enlevé leur insigne, ils l'ont déchiré, ils l'ont jeté par terre.

25) Comment fait-on maintenant pour reconnaître les copains de la bande ? Et maintenant, pour reconnaître les copains de la bande, c'est facile: ils n'ont pas d'insigne bleu, blanc, rouge avec « EGMARJNC » écrit autour et des mains qui se serrent au milieu, avec du laurier marron en dessous.

Перевод:

20) Что случилось, когда Эд пришел в школу на следующее утро? На следующее утро, когда Эд появился на школьном дворе, мы все побежали к нему. И он дал каждому свой значок, и он был очень-очень хороший: синий, белый, красный, с чем-то коричневым под сжатыми руками.

21) Почему лавры Эда были нарисованы коричневыми? Потому что у него не было зеленого карандаша. Какого они цвета обычно? Обычно они зеленые.

22) Почему значок Эда был намного больше, чем у других? Потому что значок лидера всегда больше, чем у других.

23) Приятели согласились с Эдом, когда он сказал, что он босс? Нет, приятели не согласились с Эдом, когда он сказал, что он босс.

24) Как они выражали свое несогласие (выразили свое несогласие)? (Что они сделали со своими значками?) Сняли значки, порвали, бросили на землю.

25) Как мы теперь узнаем друзей группы? А теперь узнать приятелей по группе несложно: у них нет сине-бело-красного значка с надписью "EGMARJNC" вокруг него и скрещенных рук посередине и с коричневым лавром.

1er paragraphe

1)

У кого возникла идея придумать знак отличия?

Ответ: Qui a eu l'idée d'inventer un insigne ?

Перевод: У кого возникла идея придумать знак отличия?

2)

Где находился Эд, когда ему пришла в голову эта идея?

Ответ: Où se trouvait Eudes quand il a eu cette idée ?

Перевод: Где находился Эд, когда ему пришла в голову эта идея?

3)

Кому он об этом рассказал?

Ответ: A qui en a-t-il parlé ?

Перевод: Кому он об этом рассказал?

4)

Какой, по-твоему, была реакция его друзей?

Ответ: Quelle a été, à ton avis, la réaction de ses copains ?

Перевод: Какой, по-твоему, была реакция его друзей?

5)

Понял ли рассказчик, почему у него и его друзей должен быть знак отличия?

Ответ: Le narrateur (рассказчик) a-t-il compris pourquoi ses copains et lui devaient avoir un insigne ?

Перевод: Понял ли рассказчик, почему у него и его друзей должен быть знак отличия?

6)

Какое объяснение дал ему Эд?

Ответ: Quelle explication Eudes lui a-t-il donnée ?

Перевод: Какое объяснение дал ему Эд?

7)

Почему Клотер был удивлен ответу Эда? Считаешь ли ты, что ребятам нужен был знак отличия, чтобы узнавать друг друга?

Ответ: Pourquoi Clotaire a-t-il été étonné de la réponse d'Eudes ? Crois-tu que les garçons avaient besoin de l'insigne pour se reconnaître ?

Перевод: Почему Клотер был удивлен ответу Эда? Считаешь ли ты, что ребятам нужен был знак отличия, чтобы узнавать друг друга?

8)

По мнению Эда, кому и когда знак отличия будет особенно полезен?

Ответ: De l'avis d'Eudes, à qui et quand l'insigne sera-t-il surtout utile ?

Перевод: По мнению Эда, кому и когда знак отличия будет особенно полезен?

9)

Какой была реакция ребят? По-твоему, что ребята будут обсуждать дальше?

Ответ: Quelle a été la réaction des garçons ? A ton avis, de quoi les garçons discuteront-ils ensuite ?

Перевод: Какой была реакция ребят? По-твоему, что ребята будут обсуждать дальше?

2e paragraphe

10)

Из какого материала Жоффруа хочет сделать знак отличия? Почему?

Ответ: En quelle matière Geoffroy veut-il faire l'insigne ? Pourquoi ?

Перевод: Из какого материала Жоффруа хочет сделать знак отличия? Почему?

11)

Согласен ли Эд с предложением Жоффруа? Почему? (Легко ли рисовать на золоте?)

Ответ: Eudes est-il d'accord avec la proposition de Geoffroy ? Pourquoi ? (Est-il facile de dessiner sur de l'or ?)

Перевод: Согласен ли Эд с предложением Жоффруа? Почему? (Легко ли рисовать на золоте?)

12)

Из чего ребята решили сделать свой знак отличия?

Ответ: Avec quoi les garçons ont-ils décidé de faire leur insigne ?

Перевод: Из чего ребята решили сделать свой знак отличия?

13)

Что друзья решили изобразить на своем знаке отличия?

Ответ: Qu'est-ce que les amis ont décidé de mettre sur leur insigne ?

Перевод: Что друзья решили изобразить на своем знаке отличия?

14)

Кто рисовал знак отличия во время урока и почему он мог спокойно работать? По-твоему, что ребята будут делать после урока?

Ответ: Qui a dessiné l'insigne pendant le cours et pourquoi a-t-il pu travailler tranquillement ? A ton avis, les garçons, que feront-ils après le cours ?

Перевод: Кто рисовал знак отличия во время урока и почему он мог спокойно работать? По-твоему, что ребята будут делать после урока?

3e paragraphe

15)

Что друзья увидели на рисунке Эда?

Ответ: Qu'est-ce que les copains ont vu sur le dessin d'Eudes ?

Перевод: Что друзья увидели на рисунке Эда?

16)

Был ли Эд доволен своей работой? А остальные ребята все поняли в его рисунке?

Ответ: Eudes était-il content de son travail ? Et les autres garçons ont-ils tout compris dans son dessin ?

Перевод: Был ли Эд доволен своей работой? А остальные ребята все поняли в его рисунке?

17)

Что означает «EGMARJNC»? Посмотри на список имен в своей тетради и скажи: на какую букву начинается имя мальчика, который рассказывает историю? Какие имена мальчиков, начинающиеся на эту букву, ты знаешь?

Ответ: Qu'est-ce que « EGMARJNC » veut dire ? Regarde la liste des prénoms dans ton cahier et dis : par quelle lettre commence le prénom du garçon qui raconte l'histoire ? Quels prénoms de garçons commençant par cette lettre connais-tu ?

Перевод: Что означает «EGMARJNC»? Посмотри на список имен в своей тетради и скажи: на какую букву начинается имя мальчика, который рассказывает историю? Какие имена мальчиков, начинающиеся на эту букву, ты знаешь?

18)

Каковы цвета французского флага? И какие цвета использовал Эд для своего рисунка? Почему он заменил красный на желтый?

Ответ: Quelles sont les couleurs du drapeau français ? Et quelles couleurs Eudes a-t-il utilisées pour son dessin ? Pourquoi a-t-il remplacé le rouge par le jaune ?

Перевод: Каковы цвета французского флага? И какие цвета использовал Эд для своего рисунка? Почему он заменил красный на желтый?

19)

Понравился ли друзьям Эда знак отличия, который он нарисовал? По-твоему, что произойдет на следующее утро?

Ответ: Les copains d'Eudes ont-ils aimé l'insigne qu'il avait dessiné ? A ton avis, que se passera-t-il le lendemain matin ?

Перевод: Понравился ли друзьям Эда знак отличия, который он нарисовал? По-твоему, что произойдет на следующее утро?

4e paragraphe

20)

Что случилось, когда Эд пришел в школу на следующее утро?

Ответ: Qu'est-ce qui s'est passé quand Eudes est venu à l'école le lendemain matin ?

Перевод: Что случилось, когда Эд пришел в школу на следующее утро?

21)

Почему лавры, нарисованные Эдом, были коричневыми? Какого цвета они обычно бывают?

Ответ: Pourquoi les lauriers dessinés par Eudes étaient-ils marron ? De quelle couleur sont-ils d'habitude ?

Перевод: Почему лавры, нарисованные Эдом, были коричневыми? Какого цвета они обычно бывают?

22)

Почему знак отличия Эда был намного больше, чем у остальных?

Ответ: Pourquoi l'insigne d'Eudes était-il beaucoup plus grand que les autres ?

Перевод: Почему знак отличия Эда был намного больше, чем у остальных?

23)

Были ли друзья согласны с Эдом, когда он сказал, что он главный?

Ответ: Les copains étaient-ils d'accord avec Eudes quand il a dit qu'il était le chef ?

Перевод: Были ли друзья согласны с Эдом, когда он сказал, что он главный?

24)

Как они выразили свое несогласие? (Что они сделали со своими значками?)

Ответ: Comment ont-ils exprimé leur désaccord (выразили своё несогласие) ? (Qu'est-ce qu'ils ont fait de leurs insignes ?)

Перевод: Как они выразили свое несогласие? (Что они сделали со своими значками?)

25)

Как теперь узнают друзей из компании?

Ответ: Comment fait-on maintenant pour reconnaître les copains de la bande ?

Перевод: Как теперь узнают друзей из компании?