✔, страница 86 - гдз по химии 7 класс учебник Габриелян, Остроумов

Задания внутри параграфа. §19. Представители неметаллов. Глава VI. Простые вешества - страница 86.

Сравните предложенный вами список неметаллов с тем, который отобрали для этого параграфа авторы учебника.

Поскольку у меня нет доступа к вашему списку и к конкретному параграфу учебника, я проведу сравнение на основе логичных предположений о содержании этих списков.

Вероятно, ваш первоначальный список неметаллов был более полным и формальным, включая все элементы, которые относятся к этой группе в периодической таблице. Например: Водород (H), Углерод (C), Азот (N), Кислород (O), Фосфор (P), Сера (S), Селен (Se), все галогены (F, Cl, Br, I, At, Ts) и все благородные газы (He, Ne, Ar, Kr, Xe, Rn, Og).

Список, который отобрали авторы учебника для конкретного параграфа, скорее всего, является более узкой и целенаправленной выборкой. В него, вероятно, вошли только самые важные и типичные представители неметаллов, на примере которых удобно изучать их общие свойства. Таким списком может быть: Водород (H), Углерод (C), Азот (N), Кислород (O), Фосфор (P), Сера (S) и основные галогены (F, Cl, Br, I).

Сравнивая эти два гипотетических списка, можно выделить следующие сходства и различия:

Сходство: Список из учебника является подмножеством полного списка неметаллов. Все элементы, отобранные авторами, безусловно, относятся к неметаллам.

Различия:

1. В списке учебника, скорее всего, отсутствуют благородные газы. Несмотря на то, что они неметаллы, их химическая инертность настолько уникальна, что их свойства обычно рассматриваются в отдельной теме, а не вместе с химически активными неметаллами.

2. Учебный список, вероятно, не включает редкие, радиоактивные и искусственно синтезированные элементы (например, Астат, Теннессин, Оганесон). Эти элементы не изучаются в базовом курсе химии из-за их нестабильности и отсутствия практического значения для изучения общих закономерностей.

3. Список авторов сфокусирован на элементах, которые наилучшим образом иллюстрируют ключевые химические свойства неметаллов: способность образовывать кислотные оксиды, летучие водородные соединения, проявлять высокую электроотрицательность и т.д.

Таким образом, расхождение между списками объясняется их разным предназначением: ваш список мог быть нацелен на полноту классификации, а список из учебника — на достижение конкретных образовательных задач.

Ответ: Список неметаллов, предложенный авторами учебника, вероятно, является более коротким по сравнению с полным списком всех неметаллов. Отличие заключается в том, что авторы, скорее всего, отобрали только наиболее типичные и химически активные неметаллы (например, C, N, O, P, S, галогены), исключив при этом благородные газы (из-за их инертности), а также редкие и радиоактивные элементы, чтобы сфокусировать внимание учащихся на изучении основных свойств и закономерностей на самых показательных примерах.