Номер 174, страница 100, часть 1 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Баранов, Ладыженская

Параграф 25. Причастие в составе словосочетаний. Причастный оборот. Пунктуационное оформление предложений с причастным оборотом. Причастие. Часть 1 - номер 174, страница 100.

Условие 2019-2022.

174. Прочитайте сведения о причастиях в § 12—27. Составьте сложный план и подготовьте сообщение о причастии как о части речи. Приведите примеры. В каком стиле речи вы будете строить своё высказывание о причастии?

Решение 2019-2022.

Условие 2024-2027.

174. Опишите, какие изменения произошли в вашем городе (селе) за последние годы. Соберите факты. Может быть, речки, озёра стали чище, прозрачнее? Или наоборот? А лес стал гуще, его лучше охраняют? Убирают старые гнилые деревья, сажают молодые? Или наоборот: стройные, крепкие деревья срубают, продают; подлесок вытаптывают? Ведётся ли строительство в вашем населённом пункте?

Прокладываются ли новые дороги? Вырубается ли при этом лес? Что должны и что могут делать школьники, чтобы сохранить родной край? Порассуждайте на эту тему. Какой вид монолога вы выберете? Какие языковые средства?

Решение 1 (2024-2027).

Решение 2 (2024-2027).

Решение 3 (2024-2027).

Решение 4 (2024-2027).

Решение 5 (2024-2027).

Решение 6 (2024-2027).

За последние несколько лет мой родной город сильно изменился. Эти перемены, как и в любой живой истории, имеют и светлые, и темные стороны. С одной стороны, приятно видеть, как город развивается, становится более современным и удобным для жизни. С другой – горько осознавать, что за это удобство мы порой платим слишком высокую цену, теряя частичку нашей уникальной природы.

Какие изменения произошли в вашем городе (селе) за последние годы.

Если говорить о фактах, то самым заметным положительным изменением стало состояние нашей главной реки. Еще лет пять назад в ней боялись купаться, а берега были завалены мусором. Благодаря строительству новых очистных сооружений и работе волонтеров, вода стала заметно чище и прозрачнее. В реку даже вернулась рыба, и теперь на набережной, которую тоже благоустроили, можно встретить рыбаков. Это настоящий повод для гордости.

Однако есть и тревожные тенденции. Лес, который всегда был «легкими» нашего города, к сожалению, редеет. На окраине началась активная застройка нового жилого квартала, и ради этого был вырублен большой участок старого соснового бора. Стройные, крепкие деревья, которые росли там десятилетиями, уступили место строительным кранам. Конечно, в городе сажают и молодые деревья, разбивают новые скверы, но им потребуется много лет, чтобы заменить утраченное. Также прокладываются новые дороги, например, построили объездную трассу. Это решило проблему пробок в центре, но трасса прошла вплотную к лесному массиву, что увеличило шумовое загрязнение и беспокойство для лесных обитателей.

Что должны и что могут делать школьники, чтобы сохранить родной край.

Мне кажется, школьники должны в первую очередь осознавать свою ответственность за будущее родного края. Мы должны понимать, что чистота на улицах, в парках и лесах начинается с каждого из нас. Не бросать мусор, бережно относиться к растениям, экономить воду и электроэнергию – это несложные правила, которые должны стать нормой для всех.

А вот что мы можем делать – это уже конкретные действия. Во-первых, мы можем участвовать в экологических акциях: субботниках по уборке мусора, посадке деревьев. Во-вторых, мы можем организовывать в школе просветительские проекты: выпускать стенгазеты о проблемах экологии нашего города, проводить классные часы, создавать социальные ролики. В-третьих, можно инициировать в своей школе сбор макулатуры и батареек. Даже такой небольшой вклад помогает сохранить природу. Мы можем стать «зеленым патрулем» своего района, следить за чистотой и сообщать взрослым о проблемах, например, о несанкционированной свалке.

Какой вид монолога вы выберете?

Для такого рассуждения я бы выбрал монолог-рассуждение с элементами описания. Это позволит не просто перечислить факты, но и проанализировать их, выразить свое личное отношение к происходящему. Элементы описания помогут создать яркие образы (чистая река, вырубленный лес), а рассуждение – подвести слушателей к определенным выводам и призвать их к действию.

Какие языковые средства?

Чтобы сделать монолог более убедительным и эмоциональным, я бы использовал следующие языковые средства:

• Риторические вопросы, чтобы привлечь внимание и заставить задуматься (например: «Неужели новые квадратные метры важнее векового леса?»).
• Эпитеты для создания выразительных образов («хрустальная вода», «безжалостная вырубка», «бетонные джунгли»).
• Антитезу (противопоставление), чтобы подчеркнуть противоречивость изменений («С одной стороны, город растет, а с другой – теряет свое зеленое сердце»).
• Сравнения и метафоры («Лес – легкие нашего города», «время утекает, как песок сквозь пальцы»).
• Вводные слова, выражающие личное отношение («к сожалению», «к счастью», «на мой взгляд»).
• Ряды однородных членов для перечисления фактов или действий («Мы можем сажать деревья, убирать мусор, рассказывать о проблемах»).
• Побудительные предложения в заключительной части, чтобы призвать к действию («Давайте вместе сохраним наш родной край для будущих поколений!»).