Номер 291, страница 169, часть 1 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Баранов, Ладыженская

Параграф 43. Деепричастия совершенного вида. Выбор суффикса при их образовании. Деепричастие. Часть 1 - номер 291, страница 169.

Условие 2019-2022.

291. Образуйте от данных слов наречия с помощью указанных в скобках приставок и суффиксов. Запишите их в составе словосочетаний (см. образец). В словах со слитным написанием выделите приставки и суффиксы.

Образец. крутой → вкрутую: сварить яйца вкрутую.

(В-, -ую)плотный, слепой, пустой, рассыпной, ручной, рукопашный. (На-, -о)чистый, глухой. (На-, -ую)удалой. (За-, -ую)частый. (В-, -ые)первый. (В-, -е)тайна. (По-, -ому)этот, тот. (На-)дом, совесть, память. (На-, -ях)день. (По-, -и)память, совесть.

до смерти

на лету

на ходу

с разбегу

на миг

вмиг

на скаку

на глазок

под силу

Решение 2019-2022.

Условие 2024-2027.

291. Прочитайте текст. О чём он? Можно ли считать этот текст завершённым? Определите, к какой функциональной разновидности языка он относится. Подберите заголовок. С помощью каких средств автор передаёт восторженное состояние мальчика? Спишите два первых абзаца, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Какую роль в тексте выполняют деепричастия? К выделенному слову подберите синонимы. Остальные орфограммы объясните устно.

Петя решил на прощание наскоро выкупаться. Но едва мальчик разбежавшись бултыхнулся в море и поплыл на боку, ра..талкивая прохладную воду к..ричневым атласным плеч..ком как тотчас забыл всё на свете.

Сперва переплыв пр..брежную глубину Петя добрался до первой мели. Он взошёл на неё и стал прогуливаться по колено⁶ в воде ра..глядывая сквозь прозрачную толщу отчётливую чешую песчаного дна. ...Петя и..пустил вопль восторга и ринувшись с мели в глубину занялся своим любимым делом — стал нырять с открытыми глазами.

Какое это было упоение!

На глубине перед изумлённо ра..крытыми глазами⁵ мальчика возник дивный мир подводного царства. ‹...› Среди корней рогами ра..ставив страшные клешни проб..рался боком большой старый краб. Впрочем, краб не заинтересовал мальчика. Пусть себе ползёт, невелика редкость. Гораздо интереснее казались морские коньки. Как раз (не)большая их стайка появилась среди водорослей. С точёными мордочками и гру..ками — ни дать ни взять шахматный конь, но только с хвостиком, закруче(н,нн)ым вперёд, — они плыли стоймя прямо на Петю, распустив перепончатые плавники крошечных подводных драконов. Как видно, они совсем не предпол..гали, что могут в такой ранний час наткну(т,ть)ся на охотника. Сердце мальчика забилось от радости. У него в коллекции был всего один морской конёк, и то какой-то сморще(н,нн)ый, трухлявый. А эти были крупные, красивые, один в одного. Было бы б..зумием пропустить такой исключительный случай. Петя вынырнул на поверхность, чтобы набрать п..больше воздуха и поскорее начать охоту. Но вдруг он увид..л на обрыве отца.

(В. Катаев. «Белеет парус одинокий»)

Решение 1 (2024-2027).

Решение 2 (2024-2027).

Решение 4 (2024-2027).

Решение 5 (2024-2027).

Решение 6 (2024-2027).

Текст рассказывает о мальчике Пете, который перед отъездом решил искупаться в море. Он с восторгом и любопытством исследует подводный мир, наблюдает за его обитателями и испытывает радость от встречи со стайкой морских коньков.

Этот текст нельзя считать завершённым, так как он представляет собой отрывок (фрагмент) из повести. Финальное предложение «Но вдруг он увидел на обрыве отца» обрывает повествование, создавая интригу и явно предполагая дальнейшее развитие событий.

Текст относится к художественному стилю речи. На это указывают образность, эмоциональность повествования («вопль восторга», «упоение»), использование эпитетов («дивный мир», «атласным плечом»), сравнений и других средств художественной выразительности.

Возможные заголовки: «Подводное царство», «Удивительный мир», «Встреча с морскими коньками».

Автор передаёт восторженное состояние мальчика с помощью:

• эмоционально окрашенной лексики: «упоение!», «вопль восторга»;
• глаголов, передающих стремительность и полноту чувств: «бултыхнулся», «забыл всё на свете», «ринувшись»;
• описания физиологической реакции: «сердце мальчика забилось от радости»;
• эпитетов и метафор, отражающих восприятие Пети: «дивный мир подводного царства», «изумлённо раскрытыми глазами».

Списанные два первых абзаца

Петя решил на прощание наскоро выкупаться. Но едва мальчик, разбежавшись, бултыхнулся в море и поплыл на боку, расталкивая прохладную воду коричневым атласным плечом, как тотчас забыл всё на свете.

Сперва, переплыв прибрежную глубину, Петя добрался до первой мели. Он взошёл на неё и стал прогуливаться по колено в воде, разглядывая сквозь прозрачную толщу отчётливую чешую песчаного дна. ...Петя испустил вопль восторга и, ринувшись с мели в глубину, занялся своим любимым делом — стал нырять с открытыми глазами.

Роль деепричастий в тексте

Деепричастия (разбежавшись, расталкивая, переплыв, разглядывая, ринувшись, расставив, распустив) играют роль добавочных сказуемых. Они делают текст более динамичным, позволяют описать несколько действий, происходящих одновременно с основным, и обогащают повествование деталями, делая его более живым и образным.

Синонимы к выделенному слову

Синонимы к слову упоение: восторг, наслаждение, блаженство, восхищение, экстаз.

Объяснение остальных орфограмм (устно)

• раскрытыми, расставив: в приставках, оканчивающихся на -з/-с, пишется 'с' перед глухими согласными (к, с).
• пробирался: в корне с чередованием -бер-/-бир- пишется 'и', так как после корня следует суффикс -а-.
• (не)большая: прилагательное пишется с 'не' слитно, так как можно подобрать синоним без 'не' (маленькая) и нет противопоставления с союзом 'а'.
• группками: словарное слово, правописание удвоенной согласной 'п' нужно запомнить.
• закрученным, сморщенный: в суффиксах полных страдательных причастий, образованных от глаголов совершенного вида (что сделать? - закрутить, сморщить), пишется 'нн'.
• предполагали: в корне с чередованием -лаг-/-лож- пишется 'а', так как после корня следует суффикс -а-.
• наткнуться: глагол в неопределенной форме (инфинитив), отвечает на вопрос «что сделать?», поэтому пишется с 'ться'.
• безумием: безударная гласная 'е' в корне проверяется ударением в слове безу́мный.
• побольше: наречие с приставкой по-, образованное от сравнительной степени прилагательного, пишется слитно.
• увидел: в глаголе прошедшего времени сохраняется та же гласная, что и в инфинитиве перед '-ть' (увидеть).