Номер 406, страница 18, часть 2 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Баранов, Ладыженская

Параграф 58. Служебные части речи и их отличие от самостоятельных частей речи. Служебные части речи. Часть 2 - номер 406, страница 18.

Условие 2019-2022.

406. Спишите, раскрывая скобки и расставляя пропущенные запятые.

Подчеркните орфограммы в корнях слов в третьем, четвёртом и пятом предложениях.

К выделенному слову подберите однокоренные слова, образованные разными способами.

К какому функционально-му стилю речи относятся данные предложения? Докажите.

1. (С)верху очень осторожно что(бы) (не)смешать жидко-сти³, нал..вают слой чистой воды.

2. К выводу о сущ..ство-вании.. сил всем..рного т..готения пришёл Ньютон в р..зультате изучени.. движени.. Луны во-круг³ Земли и планет вокруг Солнца. масса

3. Обычно нужно приложить значительное усилие что(бы) тело состоящ..е из твёрдого вещества со-гнуть сд..вить или разорвать.

4. Нужно (не)большое усилие что(бы) отд..лить одну часть жидкости от другой.

5. Что(бы) опр..делить плотность вещества, надо ма(с, сс)у тела раз-делить на его объём.

Решение 2019-2022.

Условие 2024-2027.

406. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя пропущенные знаки препинания. Над предлогами надпишите букву п., над союзами — с. Есть ли в этом тексте частицы? Отметьте их буквой ч. Проанализируйте содержание стихотворения: о чём оно, какова главная мысль, какие средства художественной выразительности использованы; подготовьте его выразительное чтение.

Выпишите словосочетания с причастиями.

В дни, когда над сонным морем

Духота и тишина,

В отуманенном² простор..

Еле движет(?)ся волна.

Если ж вдруг дохнёт над бездной

Ветер, грозен и могуч,

Закипит волна грознее

Надвигающихся туч.

И помчит(?)ся, точно в битву

Раз(?)ярённый³ шпорой конь,

Отражая в брызгах пены

Молний солнечный огонь.

И ра(с,сс)ыпавшись о скалы

Изомнёт у берегов

Ра(з,с)качавшиеся перья

Прошумевших трос(?)ников.

(Я. Полонский. «В дни, когда над сонным морем...»)

И. Айвазовский. «Море. Коктебель». 1853

Решение 1 (2024-2027).

Решение 2 (2024-2027).

Решение 4 (2024-2027).

Решение 5 (2024-2027).

Решение 6 (2024-2027).

В дни, ^с.когда ^п.над сонным морем
Духота ^с.и тишина,
^п.В отуманенном просторе...
Еле движется волна.

^с.Если ^ч.ж вдруг дохнёт ^п.над бездной
Ветер, грозен ^с.и могуч,
Закипит волна грознее
Надвигающихся туч.
^с.И помчится, ^с.точно ^п.в битву
Разъярённый шпорой конь,
Отражая ^п.в брызгах пены
Молний солнечный огонь.
^с.И, рассыпавшись ^п.о скалы,
Изомнёт ^п.у берегов
Раскачавшиеся перья
Прошумевших тростников.

В тексте стихотворения есть усилительная частица ж, она отмечена надстрочной буквой ч.

Стихотворение Я. Полонского посвящено морской стихии. Оно построено на контрасте двух состояний природы: полного штиля и внезапно начавшейся бури. Главная мысль заключается в изображении могущества и непредсказуемости природы, её способности мгновенно переходить от умиротворения к ярости. Для создания яркой и динамичной картины автор использует разнообразные средства художественной выразительности. Основой композиции является антитеза (противопоставление): первая строфа (покой) противопоставлена остальным (буря). Автор использует красочные эпитеты (сонным морем, отуманенном просторе, ветер грозен и могуч, разъярённый конь), олицетворение, наделяя природные явления человеческими чертами (море сонное, ветер дохнёт, волна закипит, помчится, изомнёт), яркое сравнение (волна помчится, точно в битву разъярённый шпорой конь) и метафоры (молний солнечный огонь, раскачавшиеся перья прошумевших тростников). Звукопись (аллитерация на согласные [р], [г], [ш]) помогает читателю услышать грохот и шум надвигающегося шторма.

При подготовке к выразительному чтению важно передать смену настроений. Первую строфу следует читать медленно, спокойно, размеренно, делая паузу после слова «просторе», чтобы подчеркнуть состояние затишья. Начиная со второй строфы («Если ж вдруг...»), темп чтения необходимо ускорить, а интонацию сделать более напряжённой и тревожной. Слова, передающие нарастающую мощь стихии («грозен и могуч», «закипит», «помчится»), нужно выделить логическим ударением. Кульминационные строфы, описывающие разгар бури, следует читать энергично, с силой в голосе, чтобы передать величие и ярость шторма.

Выпишите словосочетания с причастиями.
в отуманенном просторе (просторе каком? отуманенном);
надвигающихся туч (туч каких? надвигающихся);
разъярённый конь (конь какой? разъярённый);
раскачавшиеся перья (перья какие? раскачавшиеся);
прошумевших тростников (тростников каких? прошумевших).