Номер 515, страница 84, часть 2 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Баранов, Ладыженская

515. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Найдите в тексте имена собственные. Назовите части речи, которые встречаются в предложениях второго абзаца. Охарактеризуйте служебные части речи, приведите примеры из текста.

Одним из замечательных русских полководцев был Александр Невский.

Вначале он княжил в Новгороде. Когда на эту территорию вторглись шведы, князь Александр успешно отразил их атаки. В 1240 году шведский полководец Биргер продвинулся глубоко на территорию Руси по реке Неве. Князь Александр напал с небольшой дружиной на шведов, разбил их и обратил в бегство.

За эту победу полководец получил прозвище Невский.

В 1242 году произошло вторжение немцев⁶, которые захватили Изборск и Псков и продвигались к Новгороду. Войска Александра Невского встретили немецких рыцарей на льду Чудского озера. Эта битва получила название Ледового побоища. Немецкие рыцари были полностью разбиты и надолго прекратили набеги на русские земли.

515. Прочитайте отрывок. О чём повествует писатель? Какая главная мысль выражена в отрывке?Назовите возможный заголовок для этого текста. Как вы думаете, что именно скрепляло дружбу мальчиков? К какому времени относится дружба сверстников? Что в отрывке указывает на время, к которому относится повествование (даты, время событий, грамматические формы глаголов или другое)? Запишите второй абзац. Проанализируйте грамматическую роль служебных частей речи.

Этот боевой период раннего детства совпадает с воспоминанием о первом друге. Это был сын заводского служащего, бледнолицый, с зеленоватыми глазами и вечной улыбкой на губах. Его звали Костей. Я не помню, чтобы этот мой первый друг хотя бы когда-нибудь рассердился, — он вечно был весел и всегда улыбался. Милый Костя! Его давно нет на свете, и я вспоминаю о нём с особенной любовью, как о родном и таком близком человеке, которого не можешь отделить от самого себя.

В детской дружбе заложена какая-то таинственная сила, которая проходит через всю остальную жизнь. Те, кого мы любили в детстве, служат точно путеводными маяками для остального жизненного пути. Моя встреча с Костей окрасила не только моё детство, но и юность дорогими впечатлениями и первым дорогим опытом. С ним вместе мы начали самостоятельную жизнь, именно ту жизнь, которая начиналась за пределами детской комнаты, захватывала всё родное селенье и потом увела на зелёный простор родных гор. Вместе с Костей же явилась и новая книга.

— У меня отец всё романы читает, — рассказывал Костя, коверкая ударение. — И чем страшнее, тем лучше для него. Хочешь, почитаем вместе? Есть «Чёрный ящик», «Таинственный монах», «Шапка юродивого, или Трилиственник».

Я, конечно, согласился с величайшим удовольствием.

(Д. Мамин-Сибиряк. «Книжка из далёкого прошлого»)

Стр. 84 - 85, упр. 515.

В данном тексте автор рассказывает о своём первом друге Косте, друге своего детства.

Главная мысль текста очень хорошо выражена в предложениях: В детской дружбе заложена какая-то таинственная сила, которая проходит через всю остальную жизнь. Те, кого мы любили в детстве, служат точно путеводными маяками для остального жизненного пути.

Заголовок текста: Мой первый друг.

Основа дружбы мальчишек – это взаимопонимание, общие увлечения за пределами детской комнаты и чтение книг.

В тексте автор вспоминает период раннего детства, юность. На это указывает предложения: Этот боевой период раннего детства совпадает с воспоминанием о первом друге; Моя встреча с Костей окрасила не только моё детство, но и юность.

В (предлог, связь слов в предложении) детской дружбе заложена какая-то таинственная сила, которая проходит через (предлог, связь слов в предложении) всю остальную жизнь. Те, кого мы любили в (предлог, связь слов в предложении) детстве, служат точно путеводными маяками для (предлог, связь слов в предложении) остального жизненного пути. Моя встреча с (предлог, связь слов в предложении) Костей окрасила не только моё детство, но и (союз, связывает однород. члены предложения) юность дорогими впечатлениями и (союз, связывает однород. члены предложения) первым дорогим опытом. С (предлог, связь слов в предложении) ним вместе мы начали самостоятельную жизнь, именно (частица, смысловая, уточнение) ту жизнь, которая начиналась за (предлог, связь слов в предложении) пределами детской комнаты, захватывала всё родное селенье и (союз, связывает однород. члены предложения) потом увела на (предлог, связь слов в предложении) зелёный простор родных гор. Вместе с (предлог, связь слов в предложении) Костей же (частица, смысловая, усиление) явилась и (частица, смысловая, усиление) новая книга.

515. (с.84) Писатель повествует о детской дружбе.

Главная мысль: в детской дружбе заложена какая-то таинственная сила, которая проходит через всю остальную жизнь.

Заголовок: «Детская дружба» или «Первый друг».

Я думаю, что дружбу мальчиков скрепляла самостоятельная жизнь, которая начиналась за пределами детской комнаты. Возможно, у мальчиков были одинаковые интересы и любимые занятия.

Дружба сверстников относится к военному времени.

На время, к которому относится повествование, указывают слова «боевой период», глаголы в прошедшем времени.

В (предлог, требует П.п.) детской дружбе заложена какая-то таинственная сила, которая (союз, присоединяет придатачну. Часть к главной в сложном предложении) проходит через (предлог, требует В.п.) всю остальную жизнь. Те, кого мы любили в (предлог, требует П.п.) детстве, служат точно (союз, сравнительные отношения) путеводными маяками для (предлог, требует Р.п.) остального жизненного пути. Моя встреча с (предлог, требует Т.п.) Костей окрасила не только мое детство, но и (союз, связывает однородные члены предложения) юность дорогими впечатлениями и (союз, связывает однородные члены предложения) первым дорогим опытом. С (предлог, требует Т.п.) ним вместе мы начали самостоятельную жизнь, именно ту жизнь, которая (союз, присоединяет придаточную часть к главной в сложном предложении) начиналась за (предлог, требует Т.п.) пределами детской комнаты, захватывала все родное селенье и (союз, связывает однородные члены предложения) потом увела на (предлог, требует В.п.) зеленый простор родных гор. Вместе с (предлог, требует Т.п.) Костей же (частица, усилительная) явилась и (союз) новая книга.

О чём повествует писатель?

Писатель повествует о своём первом друге детства по имени Костя. Это тёплое и светлое воспоминание о дружбе, которая оказала огромное влияние на всю его последующую жизнь. Автор размышляет о силе и значении детских привязанностей, которые остаются с человеком навсегда.

Какая главная мысль выражена в отрывке?

Главная мысль отрывка заключается в том, что дружба, зародившаяся в детстве, является одной из самых мощных и определяющих сил в жизни человека. Такие друзья, как Костя, становятся "путеводными маяками", а воспоминания о них — неотъемлемой частью личности, которая формирует жизненный путь и ценности.

Назовите возможный заголовок для этого текста.

Возможные заголовки для этого текста: "Друг детства", "Мой первый друг", "Воспоминание о Косте", "Сила детской дружбы".

Как вы думаете, что именно скрепляло дружбу мальчиков?

Дружбу мальчиков скрепляло несколько факторов. Во-первых, это совместное взросление и начало "самостоятельной жизни", выход за пределы привычного мира детской комнаты. Во-вторых, их объединяла жажда познания и приключений, совместное исследование родных мест. В-третьих, ключевую роль играла общая страсть к чтению, особенно к приключенческой и таинственной литературе, которую принёс в их дружбу Костя. Наконец, дружбу укреплял добрый и весёлый характер Кости, который, по воспоминаниям автора, "вечно был весел и всегда улыбался".

К какому времени относится дружба сверстников?

Дружба сверстников относится к периоду "раннего детства" и "юности" рассказчика, о чём он вспоминает, будучи уже взрослым человеком.

Что в отрывке указывает на время, к которому относится повествование (даты, время событий, грамматические формы глаголов или другое)?

На то, что повествование является воспоминанием о прошлом, указывают:

• Лексические средства: фразы "Этот боевой период раннего детства совпадает с воспоминанием о первом друге", "я вспоминаю о нём", "Его давно нет на свете", а также само название произведения, из которого взят отрывок — "Книжка из далёкого прошлого".
• Грамматические формы глаголов: для описания событий дружбы используются глаголы прошедшего времени (был, звали, улыбался, окрасила, начали, явилась), а для размышлений и самого процесса воспоминания в настоящем — глаголы настоящего времени (вспоминаю, проходит, служат). Этот контраст времён чётко разделяет время событий (прошлое) и время повествования (настоящее).

Запишите второй абзац. Проанализируйте грамматическую роль служебных частей речи.

В детской дружбе заложена какая-то таинственная сила, которая проходит через всю остальную жизнь. Те, кого мы любили в детстве, служат точно путеводными маяками для остального жизненного пути. Моя встреча с Костей окрасила не только моё детство, но и юность дорогими впечатлениями и первым дорогим опытом. С ним вместе мы начали самостоятельную жизнь, именно ту жизнь, которая начиналась за пределами детской комнаты, захватывала всё родное селенье и потом увела на зелёный простор родных гор. Вместе с Костей же явилась и новая книга.

Анализ грамматической роли служебных частей речи в этом абзаце:

• Предлоги служат для связи слов в словосочетаниях и выражают различные отношения:
  • в (в дружбе) – указывает на место, сферу проявления действия;
  • через (через жизнь) – указывает на протяжённость во времени или пространстве;
  • для (для пути) – указывает на предназначение, цель;
  • с (с Костей, с ним) – указывает на совместность действия;
  • за (за пределами) – указывает на нахождение вне чего-либо;
  • на (на простор) – указывает на направление действия.
• Союзы связывают однородные члены предложения и части сложного предложения:
  • которая (союзное слово) – связывает придаточную часть с главной в сложноподчинённом предложении;
  • кого (союзное слово) – связывает придаточную часть с главной;
  • не только ..., но и ... (составной союз) – соединяет однородные члены (детство, юность), подчёркивая значимость второго;
  • и (впечатлениями и опытом) – соединительный союз, связывает однородные члены.
• Частицы вносят в предложение дополнительные смысловые или эмоциональные оттенки:
  • какая-то (неопределённая) – указывает на неопределённость признака;
  • точно (сравнительная) – используется для сравнения, придаёт значение "подобно", "как будто";
  • не (отрицательная) – входит в состав союза "не только";
  • именно (указательная, выделительная) – подчёркивает, выделяет следующее за ней слово;
  • же (усилительная) – усиливает, выделяет слово, к которому относится.