Номер 617, страница 132, часть 2 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Баранов, Ладыженская

617. Подготовьте вопросы к людям разных поколений о празднике в честь Дня Победы. Разбейтесь на группы и распределите роли, чтобы отвечать на вопросы от лица людей разного возраста. Разыграйте диалоги. Проанализируйте, удалось ли вам выразить значение этого праздника для страны.

Стр. 132, упр. 617.

Вопросы для людей старшего поколения.

1. Скажите, как для вас началась Великая Отечественная война?
2. Где вы встретили День Победы?
3. Что значит для вас День Победы?
4. Как обычно вы встречаете этот праздник?
5. Встречаетесь ли вы со своими однополчанами в День Победы?

Для среднего поколения.

1. Что значит для вашей семьи День Победы?
2. Как вы приобщаете своих детей и внуков к истории этого праздника?
3. Знают ли ваши дети о подвиге ваших родных, участвовавших в войне?
4. Какие чувства вы испытываете День Победы?

Для младшего поколения.

1. Знаете ли вы о жизни и участии ваших дедушек и бабушек в войне?
2. Как вы считаете, нужно ли отмечать праздник 9 Мая? Почему?
3. Что значит этот праздник для вас, молодого поколения.

Диалог с людьми старшего поколения.

- Скажите, как для вас началась Великая Отечественная война?
- Я работал в поле, когда мальчишки прибежали и сказали, что началась война. Казалось, жизнь рухнула. Мы все мечтали о будущей прекрасной жизни, как получим профессию, создадим свои семьи. Но… Помню, как плакали матери и жёны, провожая нас до военкомата. Нам всего по 18, а впереди долгие годы войны.
- Где вы встретили День Победы?
- День Победы я встретил в Берлине. Это была безумная радость.
- Что значит для вас День Победы?
- Победа – это мир, это жизнь, чистое спокойное небо, тишина.
- Как обычно вы встречаете этот праздник?
- В этот день я всегда хожу на митинг и снова переживаю те же самые чувства, что и в мае 45 года.
- Встречаетесь ли вы со своими однополчанами в День Победы?
- Нас осталось совсем немного, но в этот святой праздник мы стараемся встретиться, чтобы вспомнить погибших товарищей, тех, кто не дожил до победного дня.

Диалог с людьми среднего поколения.

- Что значит для вашей семьи День Победы?
- Для нас это самый великий праздник. Если бы не было Победы, мы бы не жили сейчас под мирным небом. Война унесла трёх человек из нашей семьи.
- Как вы приобщаете своих детей и внуков к истории этого праздника?
- В этот день мы все вместе ходим на митинг, всегда делаем фотографии наших родных для Бессмертного полка.
- Знают ли ваши дети о подвиге ваших родных, участвовавших в войне?
- Да, мы стараемся рассказывать о подвиге наших родных. В нашей семье мы бережно храним награды, это реликвия, это наша гордость.
- Какие чувства вы испытываете День Победы?
- Чувства радости, восхищения, уважения, гордости. Наш русский солдат самый сильный и мужественный. Он завоевал мир не только для нашей страны.

Диалог с людьми младшего поколения.

- Знаете ли вы о жизни и участии ваших дедушек и бабушек в войне?
- Да, наши родители рассказывают нам о той войне, как тяжело жилось нашим бабушкам и дедушкам. Бабушка всю войну трудилась на заводе, часто голодала, даже падала в обморок. Дедушка прошёл всю войну, награждён орденами и медалями за подвиги. Мы очень гордимся нашими родными.
- Как вы считаете, нужно ли отмечать праздник 9 Мая? Почему?
- Обязательно. Особенно это понимаешь сейчас, когда нацизм вновь поднимает голову.
- Что значит этот праздник для вас, молодого поколения.
- Это вера в силы нашей страны.

617. (с.132) Вопросы для молодого поколения:

- Что вы знаете о Великой Отечественной войне?
- Есть ли в Вашей семье участники Великой Отечественной войны?
- Какое значение имеет для Вас День Победы?
- Как вы отмечаете этот праздник?
- Как вы думаете, должно ли молодое поколение знать о том, что такое война?
- Что бы Вы хотели рассказать своим детям об этом празднике?

Вопросы для ветерана Великой Отечественной войны:

- Сколько Вам было лет, когда началась война?
- Понимали ли Вы, что происходит?
- Было ли Вам страшно?
- Как проходили дни в начале войны?
- Принимали ли Вы непосредственное участие в войне?
- Какие чувства испытали, когда объявили победу?

Это задание представляет собой творческую работу, состоящую из нескольких этапов. Ниже представлен план и материалы для ее выполнения.

Для интервью можно использовать следующий список вопросов. Они помогут раскрыть тему с разных сторон и получить развернутые ответы от представителей разных возрастных групп.

• Что для вас лично значит День Победы? Какие чувства вы испытываете в этот день?
• Какое ваше самое первое или самое яркое воспоминание, связанное с 9 мая?
• Как в вашей семье отмечали (или отмечают) этот праздник? Существуют ли у вас особые семейные традиции?
• Сохранились ли в вашей семье истории о родственниках, которые были участниками или свидетелями Великой Отечественной войны?
• Как, по-вашему, изменилось отношение к празднику и его празднование за последние годы?
• Почему, на ваш взгляд, важно сохранять память о Великой Отечественной войне и Дне Победы сегодня?
• Что бы вы хотели сказать или пожелать молодому поколению в связи с этим праздником?

Для создания полноценных диалогов можно распределить следующие роли:

• Интервьюер (журналист или школьник): задает вопросы.
• Представитель старшего поколения (ветеран, труженик тыла, ребенок войны, возраст ~90 лет): его ответы будут основаны на личных, живых воспоминаниях о войне и первых годах после нее. Речь может быть эмоциональной, с паузами, наполненной личными деталями. Для него Победа — это конец страшных испытаний и память о погибших товарищах.
• Представитель среднего поколения (человек, чьи родители пережили войну, возраст ~50-60 лет): его воспоминания связаны с рассказами родителей, с советскими парадами, фильмами о войне. Он воспринимает праздник через призму семейной истории и гордости за подвиг отцов и дедов.
• Представитель молодого поколения (студент, возраст ~20 лет): его знания о войне в основном получены из уроков истории, книг, современных фильмов и патриотических акций, таких как «Бессмертный полк». Для него это дань уважения предкам и важная часть национальной идентичности.
• Представитель младшего поколения (школьник, возраст ~10-12 лет): его восприятие праздника — самое светлое. Оно связано с парадом, салютом, георгиевскими ленточками, открытками для ветеранов и рассказами прабабушек и прадедушек, которые воспринимаются как героические истории.

Ниже приведен пример того, как может выглядеть диалог.

Интервьюер: Здравствуйте! Мы готовим материал о Дне Победы. Скажите, пожалуйста, как в вашей семье отмечают этот праздник? Есть ли у вас особые традиции?

Представитель старшего поколения: Традиции... Раньше, когда друзья-однополчане были живы, мы встречались обязательно. Вспоминали, молчали, по сто грамм фронтовых... А сейчас я просто смотрю парад по телевизору, достаю старые фотографии. Для меня это тихий день, день памяти. Главная традиция — помнить.

Представитель среднего поколения: У нас в семье было принято 9 мая собираться за большим столом. Отец, он воевал, всегда надевал свой пиджак с орденами. Мы слушали его истории, хотя он и не любил много рассказывать. Сейчас мы с детьми и внуками обязательно ходим к Вечному огню, возлагаем цветы. И, конечно, смотрим праздничный салют.

Представитель молодого поколения: Мы с друзьями каждый год участвуем в акции «Бессмертный полк». Я иду с портретом своего прадеда, который погиб под Курском. Это очень сильное чувство — идти в потоке людей, которые так же, как и ты, помнят и гордятся. После этого мы обычно едем к бабушке, помогаем ей по хозяйству, слушаем ее рассказы.

Представитель младшего поколения: Мы с классом делаем открытки ветеранам и дарим им цветы. Еще я учу стихи про войну. А дома мы с родителями смотрим парад, и папа мне рассказывает, какая техника едет по площади. Вечером мы всегда идем смотреть салют, он очень красивый!

После того как диалоги будут разыграны, проведите обсуждение. Для анализа можно ответить на следующие вопросы:

• Получилось ли у каждого исполнителя вжиться в свою роль? Удалось ли передать взгляды, чувства и даже особенности речи человека определенного поколения?
• Какие общие идеи и ценности прозвучали в ответах всех «поколений»? (например, память, гордость, благодарность, ценность мира).
• В чем заключались главные различия в восприятии Дня Победы у разных поколений? (например, личные переживания против исторической памяти).
• Как через эти разные взгляды проявляется общее, объединяющее значение праздника для всей страны?
• Считаете ли вы, что в итоге вам удалось показать, что День Победы — это праздник, который связывает поколения и является одним из важнейших символов национальной истории и единства?