Номер 641, страница 146, часть 2 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Баранов, Ладыженская

Параграф 94. Пунктуация. Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах. Часть 2 - номер 641, страница 146.

Условие 2024-2027.

641. Прочитайте текст, в котором говорится о чиновнике Перекладине из рассказа А. Чехова «Восклицательный знак». Как бы вы объяснили изучающему пунктуацию ошибочные рассуждения Перекладина?

Героя этого рассказа Перекладина упрекнули в том, что в своих деловых бумагах все знаки препинания он ставит бессознательно³. Этот упрёк обидел Перекладина.

Вернувшись из гостей после неприятного разговора, чиновник лёг спать. Всю³ ночь ему снились различные знаки препинания, и он мысленно вёл беседу.

«Запятые ставятся в разных местах, где надо, где и не надо. Чем путанее бумага выходит, тем больше запятых нужно. Ставятся они перед „который" и перед „что". Ежели в бумаге перечислять чиновников, то каждого из них надо запятой отделять... Знаю!» Золотые запятые завертелись и унеслись в сторону. На их место прилетели огненные точки...

«А точка в конце бумаги ставится... Где нужно большую передышку сделать и на слушателя взглянуть, там тоже точка. После всех длинных мест нужно точку, чтоб секретарь, когда будет читать, слюной не истёк. Больше же нигде точка не ставится».

Решение 1 (2024-2027).

Решение 2 (2024-2027).

Решение 3 (2024-2027).

Решение 4 (2024-2027).

Решение 5 (2024-2027).

Решение 6 (2024-2027).

Ошибочные рассуждения чиновника Перекладина можно объяснить, противопоставив его интуитивно-бытовое понимание знаков препинания строгим грамматическим правилам. Его подход основан не на знании синтаксиса, а на личных ощущениях, канцелярской привычке и даже физиологии, что и приводит к неверным выводам.

Рассуждения о запятых

• Перекладин считает, что «Запятые ставятся в разных местах, где надо, где и не надо» и что «Чем путанее бумага выходит, тем больше запятых нужно». Это фундаментальная ошибка. На самом деле, запятые — это инструмент для внесения ясности, а не для создания путаницы. Они не ставятся хаотично. Каждая запятая подчиняется определённому правилу и служит для того, чтобы отделить смысловые части предложения друг от друга (например, однородные члены, причастные и деепричастные обороты, части сложного предложения). Цель запятой — сделать структуру предложения понятной, а не запутать её.

• Он верно подмечает, что запятые ставятся перед союзами «который» и «что», а также при перечислении. Однако он воспринимает это как механическое действие, не понимая сути правила. Запятая в этих случаях отделяет не просто конкретное слово, а целую грамматическую конструкцию — придаточное предложение или однородный член предложения. Его знание здесь поверхностно и не основано на понимании синтаксической роли этих элементов.

Рассуждения о точках

• Утверждение Перекладина о том, что «точка в конце бумаги ставится» и «Больше же нигде точка не ставится», абсолютно неверно. Точка — это знак завершения мысли, то есть конца повествовательного предложения. Любой документ, кроме самых коротких записок, состоит из множества предложений, и каждое из них должно завершаться точкой (или другим соответствующим знаком).

• Его объяснение, что точка нужна, «где нужно большую передышку сделать» или «чтоб секретарь, когда будет читать, слюной не истёк», подменяет грамматическую функцию знака физиологической или ораторской. Пауза при чтении — это следствие того, что мысль закончена, а не причина для постановки точки. Пунктуация организует письменный текст согласно законам грамматики, а не удобству дыхания чтеца. Точка сигнализирует о синтаксической и смысловой завершённости предложения, а не о необходимости перевести дух.

Таким образом, Перекладин демонстрирует полное отсутствие понимания того, что пунктуация — это система, основанная на чётких правилах, связанных со структурой предложения и смыслом, а не набор уловок для оформления «солидных» бумаг.