Номер 466, страница 91, часть 2 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 55. Союзы в простых и сложных предложениях. Союз. Часть 2 - номер 466, страница 91.

Условие.

466 Прочитайте фрагмент статьи Д. Гра- нина. Как вы понимаете смысл первого аб- заца?

и нашим и вашим, ни пу- рыба ни мясо и т. п.

Счастье творчества... Думаю, что чу(?)ство это много- образно: тв..рец не только художник (п..сатель или учё- (н, нн)ый или к..нструктор) но и тот, кто прик..сает(?)- ся к созда(н, нн)ому произв..дению пост..гает его смысл и красоту.

Из всех видов и(с, сс)ку(с, сс)тва литература и музыка (по)прежнему требуют наибольшей активности ф..нтазии и вообр..жения и мысли.

Наука и и(с, сс)ку(с, сс)тво ныне имеют куда боль- ше точек соприк..сновения, чем раньше. Человек стал образова(н, нн)ее и он мысл..т более научно более логич- но.⁴ В свою очередь, более научно мысл..т и художник. Значит, (не)следует разд..лять (не)преодолимой перег..- ро(т, д)кой рациональное и эмоциональное. Знания (не)убивают эмоции...⁴

Нет исти(н, нн)о художестве(н, нн)ых произведений, уб..вающих добро к..веркающих человеческую душу. Ге- ний и талант устрое(н, нн)ы так, что направле(н, нн)ы на благо человека.

• Выполните задания.

A	Б
1. Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Расставьте недостающие знаки препинания.	1. Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Расставьте недостающие знаки препинания.
2. Выпишите слова, употреб- лённые в формах степеней сравнения. Какими частями речи являются эти слова?	2. Выпишите имена существи- тельные, образованные в ре- зультате перехода из имён при- лагательных.
3. В каком предложении упо- треблены повторяющиеся раз- делительные союзы?	3. В каком предложении упо- треблён двойной (парный) союз?

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Смысл первого абзаца заключается в том, что счастье творчества — это многогранное чувство, которое испытывает не только сам создатель произведения (художник, писатель, учёный или конструктор), но и тот, кто это произведение воспринимает. Человек, который прикасается к творению, постигает его смысл и красоту, также становится соучастником творческого процесса и разделяет радость открытия.

А

1. Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Расставьте недостающие знаки препинания.

Счастье творчества... Думаю, что чувство это многообразно: творец не только художник (писатель, или учёный, или конструктор), но и тот, кто прикасается к созданному произведению, постигает его смысл и красоту.

Из всех видов искусства литература и музыка по-прежнему требуют наибольшей активности фантазии, воображения и мысли.

Наука и искусство ныне имеют куда больше точек соприкосновения, чем раньше. Человек стал образованнее, и он мыслит более научно, более логично. В свою очередь, более научно мыслит и художник. Значит, не следует разделять непреодолимой перегородкой рациональное и эмоциональное. Знания не убивают эмоции...

Нет истинно художественных произведений, убивающих добро, коверкающих человеческую душу. Гений и талант устроены так, что направлены на благо человека.

2. Выпишите слова, употреблённые в формах степеней сравнения. Какими частями речи являются эти слова?

Слова в формах степеней сравнения: наибольшей (имя прилагательное), больше (наречие), раньше (наречие), образованнее (имя прилагательное), более научно (наречие), более логично (наречие).

3. В каком предложении употреблены повторяющиеся разделительные союзы?

Повторяющиеся разделительные союзы (или ..., или ...) употреблены в первом предложении текста, в уточняющей конструкции в скобках: «...художник (писатель, или учёный, или конструктор)...».

Б

2. Выпишите имена существительные, образованные в результате перехода из имён прилагательных.

Имена существительные, образованные в результате перехода из имён прилагательных: учёный, рациональное, эмоциональное.

3. В каком предложении употреблён двойной (парный) союз?

Двойной (парный) союз (не только ..., но и ...) употреблён в первом предложении текста: «...творец не только художник ..., но и тот, кто прикасается к созданному произведению...».