Номер 174, страница 98 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Сабитова, Скляренко

174А. Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы, рас- ставьте недостающие знаки препинания.

1. Информац...я для человека это знания, которые он получа...т из различных источников. 2. Информац...я пройдя через осмысление станов...тся знанием. 3. Ж...ть — знач...т быть источником информац...и. 4. Информац...я в чистом вид... это не знание. Настоящий источник информац...и это опыт. (А. Эйнштейн)

174Б. Что такое источник информации? Согласны ли вы с тем, что наша жизнь заключается в передаче и приеме информации? Дайте развернутый ответ.

174В. Как вы понимаете смысл второго и четвертого предложений? Как соотносятся знания и информация? При ответе используйте рисунок.

Обсудите эти вопросы при помощи приема "2, 4 и вместе". Обдумайте возможные ответы, решения, затем рассмотрите их в парах. Вы должны прийти к единому мнению. Объединитесь в четверки, обсудите вопросы вчетвером и примите единое решение. Наконец, проанализируйте их всем классом, чтобы выработать единое решение. Выберите того, кто огласит полученный в процессе обсуждения результат.

Знания

Информация

Информация

Информация

Информация

*174Г. По результатам обсуждения составьте монолог о соотношении знания и информации, в котором аргументируйте свою позицию. (См. рекомендации по составлению монолога на с. 301.)

174A. 1. Информация для человека - это знания, которые он получает из различных источников.

2. Информация, пройдя через осмысление, становится знанием.

3. Жить - значит быть источником информации.

4. Информация в чистом виде - это не знание. Настоящий источник информации - это опыт. (А. Эйнштейн)

174Б. Источник информации — это любой объект, явление или субъект, являющийся носителем, создателем или передатчиком сведений (информации). Источниками могут быть книги, люди, интернет-сайты, личный опыт, произведения искусства и многое другое. Это то, откуда мы черпаем данные об окружающем мире.

Утверждение, что наша жизнь заключается в передаче и приеме информации, является сильным, но в значительной степени верным. С одной стороны, практически все, что мы делаем, связано с информацией: мы учимся, общаемся, работаем, принимаем решения, ориентируемся в пространстве — все это непрерывные процессы получения, обработки и передачи данных. Общество, культура, наука и технология существуют и развиваются благодаря информационному обмену. С другой стороны, сводить жизнь исключительно к этому процессу было бы упрощением. Жизнь также включает в себя эмоции, чувства, интуицию, физические ощущения, творчество и духовный опыт. Эти аспекты не всегда можно описать как простую передачу данных. Таким образом, хотя обмен информацией является фундаментальной основой нашей жизни, сама жизнь — явление более многогранное и богатое, чем просто сумма информационных потоков.

174В. Смысл второго предложения, «Информация, пройдя через осмысление, становится знанием», заключается в том, что информация сама по себе — это лишь сырые данные, факты, сведения. Чтобы она превратилась в знание, человек должен её обработать: проанализировать, понять, связать с уже имеющимся у него опытом, встроить в свою систему представлений о мире. Знание — это усвоенная и понятая информация, готовая к применению.

Смысл четвертого предложения, «Информация в чистом виде - это не знание. Настоящий источник информации - это опыт», углубляет эту мысль. Первая его часть прямо говорит, что необработанные сведения не являются знанием. Вторая часть подчеркивает, что самый ценный и достоверный источник информации, который легче всего превращается в знание, — это личный опыт. То, что человек испытал, увидел и сделал сам, становится его неотъемлемым знанием, в отличие от сведений, полученных из вторых рук.

Соотношение знания и информации прекрасно иллюстрирует рисунок. Информация — это многочисленные ступени лестницы. Они являются основой, материалом, без которого невозможно движение вверх. Знание — это вершина этой лестницы, более высокий уровень понимания. Чтобы достичь знания, необходимо пройти по ступеням информации, то есть собрать и осмыслить её. Таким образом, информация — это путь и средство, а знание — это результат и цель. Нельзя попасть на верхнюю ступень, миновав нижние; точно так же невозможно обрести знание, не имея исходной информации.

*174Г.

Сегодня мы часто путаем понятия «информация» и «знание», хотя между ними существует принципиальная разница. Я убежден, что знание — это качественно иной, более высокий уровень освоения действительности, чем информация, и моя позиция заключается в том, что главная задача мыслящего человека — не накапливать информацию, а преобразовывать её в знание.

Что такое информация? Это факты, данные, сигналы, которые мы получаем из внешнего мира. Она объективна и, в наш цифровой век, практически безгранична. Температура за окном, новостная сводка, текст в книге — всё это информация. Но сама по себе, в «чистом виде», как говорил Эйнштейн, она не является знанием. Это лишь сырье, строительный материал.

Знание же рождается в процессе осмысления. Когда мы берем информацию, анализируем её, сопоставляем с тем, что уже известно, проверяем на собственном опыте — вот тогда и происходит таинство превращения. Информация становится частью нашего внутреннего мира, инструментом для понимания и действия. Знание — это не просто ответ на вопрос «что?», но и на вопросы «как?», «почему?» и «что из этого следует?». Оно всегда личностно и субъективно.

Как точно подмечено в цитате, «настоящий источник информации — это опыт». Именно опыт является тем горнилом, в котором разрозненные сведения переплавляются в прочный сплав знания. Можно прочитать сотни книг о плавании, но знание о том, как плавать, появится только тогда, когда сам войдешь в воду. Как и на рисунке, мы поднимаемся к вершине-знанию по ступеням-информации, и этот подъем требует усилий: мыслительных и практических.

В итоге, в эпоху информационного изобилия ценна не сама информация, а умение с ней работать: отсеивать лишнее, находить суть и, самое главное, превращать её в личное, действенное знание. Именно это позволяет нам не утонуть в потоке данных, а уверенно двигаться вперед.