Номер 248, страница 139 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Сабитова, Скляренко

248А. Спишите сложноподчиненные предложения, расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы. Поставьте вопрос к придаточной части предложения, т. е. к части, в которой есть подчинительный союз. Определите тип союза. Надпишите над союзом тип: у — условный, в — временной, ц — целевой, и — изъяснительный, уст. — уступительный, с — сравнительный.

Образец. (Когда?) Когда приходила весна, [березки выпрямлялись и тянулись к солнцу].

1. Немало буйных рек в п...сках и...чезли хотя так долго до п...сков т...кли (М. Шаханов) 2. О необ...ятной глубине и бе...грани...ности неба можно судить только в степи ноч...ю когда свет...т луна. (А. П. Чехов) 3. Чтобы поверить в добро надо начать делать его. (Л. Н. Толстой) 4. Если дети играть выб...гают во двор щипл...т нос он и щеки им злою рукой. (Абай) 5. Когда же над степью моей свой зан...вес ночь опускала, как люстра в сто тыс...ч св...чей улы...ками звезд (озеро) зас...яло (М. Алимбаев) 6. Даже голые березы, р...бины убрались инеем, точно сер...бристым пухом. (Д. Н. Мамин-Сибиряк) 7. Вскоре оголенные дерев...я с груст...ю отмечают, что скоро наступ...т зима. 8. Он яв...тся весною ра...ей едва раста...т старый снег (Б. Каирбеков)

248Б. Найдите в предложениях метафоры, эпитеты, олицетворения, сравнения, инверсию. С какой целью они использованы?

248А. 1. (Исчезли несмотря на что?) Немало буйных рек в песках исчезли, хотя^уст. так долго до песков текли.

2. (Можно судить когда?) О необъятной глубине и безграничности неба можно судить только в степи ночью, когда^в светит луна.

3. (Надо начать делать с какой целью?) Чтобы^ц поверить в добро, надо начать делать его.

4. (Щиплет при каком условии?) Если^у дети играть выбегают во двор, щиплет нос он и щеки им злою рукой.

5. (Засияло когда? как?) Когда^в же над степью моей свой занавес ночь опускала, как^с люстра в сто тысяч свечей улыбками звёзд, озеро засияло.

6. (Убрались подобно чему?) Даже голые берёзы, рябины убрались инеем, точно^с серебристым пухом.

7. (Отмечают что?) Вскоре оголённые деревья с грустью отмечают, что^и скоро наступит зима.

8. (Явится когда?) Он явится весною ранней, едва^в растает старый снег.

248Б. В предложениях встречаются следующие художественные средства:

Метафоры:

«свой занавес ночь опускала» (предложение 5) – наступление ночи сравнивается с театральным действом, что создает величественный, торжественный образ.

«улыбками звезд» (5) – мерцание звезд сравнивается с улыбками, что придает ночному небу живой, одухотворенный и добрый вид.

Эпитеты:

«буйных рек» (1) – подчеркивает неукротимый, мощный характер рек.

«необъятной глубине», «безграничности» (2) – передают ощущение огромного, бескрайнего пространства.

«злой рукой» (4) – усиливает олицетворение мороза, придает ему черты живого существа с характером.

«голые» берёзы (6), «оголенные» деревья (7) – указывают на время года, создают образ беззащитности и уязвимости.

«серебристым пухом» (6) – придает инею красоту, делает образ нарядным и сказочным.

«старый снег» (8) – подчеркивает, что снег доживает последние дни, он уже не нужен, в отличие от «молодой» весны.

Олицетворения:

«щиплет нос он и щеки им злою рукой» (4) – мороз действует как живое существо, что делает описание более живым и ощутимым.

«ночь опускала» (5) – ночь наделяется способностью действовать подобно человеку.

«деревья с грустью отмечают» (7) – деревьям приписываются человеческие чувства (грусть) и действия (отмечают), что помогает передать меланхоличное настроение и вызвать сопереживание у читателя.

Сравнения:

«как люстра в сто тысяч свечей» (5) – яркое сравнение отражения звезд в озере с огромной люстрой, создающее образ невероятной красоты и блеска.

«убрались инеем, точно серебристым пухом» (6) – иней сравнивается с мягким, драгоценным пухом, что делает зимний пейзаж нежным и нарядным.

Инверсия (обратный порядок слов):

«щиплет нос он и щеки им» (4) – для выделения действия «щиплет».

«над степью моей свой занавес ночь опускала» (5) – для создания поэтической, возвышенной интонации.

«весною ранней» (8) – для создания поэтического ритма и благозвучия.

С какой целью они использованы?

Все эти художественные средства (тропы и фигуры речи) используются авторами для того, чтобы сделать текст более выразительным, образным и эмоциональным. Они помогают создать яркие картины природы, передать настроение, выразить отношение автора к описываемому и глубже воздействовать на воображение и чувства читателя.