Номер 270, страница 151 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Сабитова, Скляренко

270А. Вставьте на место пропусков выражения а) — г). Одно из них является лишним. Прочитайте восстановленный текст.

а) твой неведомый друг;

б) утро единственное;

в) лучи своего счастья;

г) букеты цветов;

д) флейта иволги;

е) беспокойная трескотня дроздов.

Неведомому другу

Солнечно-росистое это утро, как неоткрытая земля, утро такое единственное, никто еще не вставал, ничего никто не видал, и ты сам видишь впервые.

Допевают свои весенние песни соловьи, еще сохранились одуванчики, и, может быть, где-нибудь в сырости черной тени белеет ландыш. Соловьям помогать взялись бойкие летние птички — под- крапивники, и особенно хороша __________. Всюду __________.

Вставай же, друг мой! Собери в пучок __________, будь смелей, начинай борьбу, помогай солнцу! Вот слушай, и кукушка взялась тебе помогать. И вот сороки, сверкая росой, вышли на дорожку. Завтра так точно сверкать они уже не будут. И день-то будет не тот, и эти сороки выйдут где-нибудь в другом месте. Это __________, ни один человек его еще не видел на всем земном шаре: только видишь ты и __________.

И тысячи лет жили на земле люди, копили, передавая друг другу, радость, чтобы ты пришел, поднял ее, собрал в пучки ее стрелы и обрадовался. Смелей же, смелей! (М. М. Пришвин)

270Б. Прочитайте последний абзац. Сформулируйте по нему основную мысль текста. Почему текст так называется?

270В. Что просит "собрать в пучок" автор? К чему он призывает в третьем абзаце? В каких предложениях выражается призыв? Назовите изобразительно-выразительные средства (метафоры, эпитеты, олицетворения), а также модальные частицы, обращение, которые использyются для этой цели.

270Г. Назовите все частицы в тексте, укажите их разряды. Составьте "словесный портрет" одной частицы.

270A. Лишним является выражение г) букеты цветов.

Неведомому другу

Солнечно-росистое это утро, как неоткрытая земля, утро такое единственное, никто еще не вставал, ничего никто не видал, и ты сам видишь впервые.

Допевают свои весенние песни соловьи, еще сохранились одуванчики, и, может быть, где-нибудь в сырости черной тени белеет ландыш. Соловьям помогать взялись бойкие летние птички — подкрапивники, и особенно хороша флейта иволги. Всюду беспокойная трескотня дроздов.

Вставай же, друг мой! Собери в пучок лучи своего счастья, будь смелей, начинай борьбу, помогай солнцу! Вот слушай, и кукушка взялась тебе помогать. И вот сороки, сверкая росой, вышли на дорожку. Завтра так точно сверкать они уже не будут. И день-то будет не тот, и эти сороки выйдут где-нибудь в другом месте. Это утро единственное, ни один человек его еще не видел на всем земном шаре: только видишь ты и твой неведомый друг.

И тысячи лет жили на земле люди, копили, передавая друг другу, радость, чтобы ты пришел, поднял ее, собрал в пучки ее стрелы и обрадовался. Смелей же, смелей! (М. М. Пришвин)

270Б. Основная мысль текста, выраженная в последнем абзаце, заключается в том, что каждое мгновение жизни, вся красота мира и радость бытия — это бесценное наследие, которое накапливалось тысячелетиями предыдущими поколениями. Задача современного человека — не упустить этот дар, а с благодарностью и смелостью принять его, научиться видеть уникальность каждого дня и активно творить собственное счастье, продолжая эстафету жизни.

Текст называется «Неведомому другу», потому что автор обращается не к конкретному человеку, а к обобщенному образу читателя — потомка, который прочтет эти строки. Это создает доверительную, личную интонацию, будто автор делится сокровенными мыслями с близким человеком. «Неведомый друг» — это каждый из нас, кому адресован призыв ценить жизнь и радоваться ей.

270В. Автор просит «собрать в пучок» лучи своего счастья. Это метафора, означающая необходимость активно замечать, ценить и присваивать себе все радостные и прекрасные моменты жизни.

В третьем абзаце автор призывает к деятельному и осознанному отношению к жизни: проснуться для мира («Вставай же, друг мой!»), быть решительным («будь смелей»), действовать во благо («начинай борьбу, помогай солнцу»).

Призыв выражается в предложениях с глаголами в повелительном наклонении: «Вставай же, друг мой!», «Собери в пучок лучи своего счастья», «будь смелей», «начинай борьбу», «помогай солнцу!», «Вот слушай», «Смелей же, смелей!».

Для выражения призыва используются следующие средства:

• Изобразительно-выразительные средства:
  • Метафоры: «собрать в пучок лучи своего счастья», «стрелы» радости, «флейта иволги».
  • Эпитеты: «солнечно-росистое» утро, «неоткрытая земля», «утро единственное», «черной тени», «бойкие» птички, «беспокойная» трескотня.
  • Олицетворение: «кукушка взялась тебе помогать», «помогай солнцу».
• Обращение: друг мой. Оно делает призыв личным и дружеским.
• Модальные частицы: частица же («Вставай же», «Смелей же») усиливает повелительную интонацию, делая призыв более настойчивым и энергичным. Частица вот («Вот слушай») привлекает внимание к последующему действию.

270Г. В тексте встречаются следующие частицы:

Словесный портрет частицы «же»

Частица «же» — это маленький, но очень энергичный житель текста. По своему разряду она усилительная, и это полностью отражает ее характер. В этом тексте она — настоящий мотиватор. Присоединяясь к глаголам повелительного наклонения («Вставай же», «Смелей же»), она превращает спокойную просьбу в страстный призыв, полный дружеского участия и настойчивости. Без нее слова автора звучали бы как простой совет, но с ней они обретают эмоциональную силу, побуждая «неведомого друга» к немедленному действию. Она словно легонько подталкивает в спину, говоря: «Ну давай же, не бойся, действуй!». Эта частица — искра, которая зажигает в читателе ответный огонь, делая послание автора не просто красивыми словами, а руководством к счастливой и деятельной жизни.