Номер 444, страница 242 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Сабитова, Скляренко

444А. Прочитайте текст.

Эта удивительная история началась в конце 1941 года, когда вокруг Ленинграда сжалось вражеское кольцо. Ленинград подвергался постоянным авианалетам и артиллерийским ударам. Чтобы спасти город от бомбежек, силам противовоздушной обороны (ПВО) нужно было предотвратить внезапное появление противника. Современных радаров в армии (не) было.

В конце 1941 года в Ленинград поступили звукоулавливатели. Они были эффективны только тогда, когда с ними работал человек (не) просто с отличным, а с уникальным слухом.

И однажды в штабе ПВО Ленинграда один из офицеров вспомнил рассказ Короленко "Слепой музыкант" и предложил: "А давайте попробуем в качестве "слухачей" незрячих! У них же слух особенный!"

Проблема была в том, насколько слух незрячего поможет в решении военной задачи. Ведь мало просто услышать звук, надо четко определить, на каком удалении от города находятся вражеские самолеты.

Но уже через (не) сколько месяцев группа из двенадцати (не) зрячих бойцов обнаруживала приближающиеся самолеты противника, на слух определяла их тип, высоту, на которой они летели, и расстояние до них.

Благодаря (не) зрячим бойцам-"слухачам" бомбардировщики противника обнаруживались за (не) сколько десятков километров от города, и к их "визиту" силы ПВО были в боевой готовности.

Вклад (не) зрячих солдат в оборону Ленинграда (не) оценим. Десятки тысяч горожан уцелели благодаря тому, что авиация противника обнаруживалась на дальних подступах к городу.

(По С. Андрееву)

444Б. Определите тип речи. Прочитайте композиционные части текста. Задайте "толстые" вопросы по тексту.

В чем заключалась уникальность слуха незрячих бойцов? Почему их называли "слухачами"?

444В. Определите тип значений (прямое, переносное) слов кольцо (вражеское), визит (самолетов противника). Как образовано слово звукоулавливатель?

444Г. Выпишите из текста три глагольных словосочетания, укажите форму зависимого существительного, определите средства связи слов.

444Б. Тип речи текста — повествование, так как в нем рассказывается о событиях в их хронологической последовательности.

Композиционные части текста:

Завязка: блокада Ленинграда, постоянные авианалеты и отсутствие радаров для их своевременного обнаружения.

Развитие действия: предложение одного из офицеров использовать незрячих людей с уникальным слухом для работы со звукоулавливателями.

Кульминация: группа незрячих бойцов успешно обнаруживает вражеские самолеты, точно определяя на слух их тип, высоту и расстояние.

Развязка: благодаря раннему обнаружению противника, силы ПВО Ленинграда были готовы к отражению атак, что спасло множество жизней.

Заключение: подчеркивается неоценимый вклад незрячих солдат в оборону города.

Примеры «толстых» вопросов по тексту:

1. Почему, на ваш взгляд, в экстремальных условиях войны оказались востребованы именно те качества человека, которые в мирной жизни могли считаться недостатком?

2. Какова роль нестандартного мышления в решении сложных задач, как показано в тексте?

3. Как эта история иллюстрирует способность людей приспосабливаться и находить уникальные решения в критических ситуациях?

Уникальность слуха незрячих бойцов заключалась в их способности не просто слышать звук самолета, а анализировать его. Они могли на слух точно определить тип самолета, высоту, на которой он летел, и расстояние до него.

Их называли «слухачами», потому что их главной военной задачей было слушать. Это слово точно описывает их роль и подчеркивает, что их главным «оружием» был слух.

444В. Вражеское кольцо — слово «кольцо» употреблено в переносном значении. Означает полную военную блокаду, окружение города со всех сторон.

«Визит» самолетов — слово «визит» употреблено в переносном, ироническом значении. Речь идет не о дружеском посещении, а о вражеском авианалете, бомбардировке.

Слово звукоулавливатель образовано путем сложения основ с помощью соединительной гласной. Основа существительного звук и основа глагола улавливать соединяются гласной -о-, к ним добавляется суффикс -тель-, образующий существительное со значением прибора или деятеля: звук + о + улавлива + тель.

444Г. 1. Cловосочетание: подвергался авианалетам.

Главное слово «подвергался» (глагол) управляет зависимым.

Зависимое слово — существительное авианалетам в форме Дательного падежа, множественного числа.

Средство связи — падежное окончание -ам.

2. Cловосочетание: работал с человеком.

Главное слово «работал» (глагол) управляет зависимым.

Зависимое слово — существительное человеком в форме Творительного падежа, единственного числа.

Средства связи — предлог с и падежное окончание -ом.

3. Cловосочетание: определяла тип.

Главное слово «определяла» (глагол) управляет зависимым.

Зависимое слово — существительное тип в форме Винительного падежа, единственного числа.

Средство связи — падежное окончание (нулевое).