Номер 3, страница 17 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Кабдулова, Аульбекова

43. Познакомьтесь с письменной записью лекции, прочитанной учёным-экологом для широкого круга слушателей в клубе по интересам. Используйте стратегию аналитического чтения.

Уважаемые слушатели! Я предлагаю вашему вниманию лекцию на тему «Экология и промышленность». Думаю, она будет интересна многим из вас, так как экологические проблемы напрямую влияют на качество нашей жизни.

Мы живём во время технического прогресса, который во многом облегчает жизнь благодаря новым и полезным изобретениям. Прогресс обеспечивается развитием многих отраслей промышленности. Но у достижений человечества есть и обратная сторона медали — последствия этого прогресса способствуют ухудшению экологической обстановки во всём мире.

Многие заводы, фабрики и другие производственные сооружения постоянно выбрасывают вредные вещества в атмосферу, загрязняют водоёмы своими отбросами, а также землю, когда утилизируют свои отходы. И это отражается не только локально в месте выброса отходов, но и на всей нашей планете.

Прошу вас обратить особое внимание на этот момент. Думаю, что и в вашем городе есть такие заводы и фабрики, которые доставляют много хлопот населению своими выбросами и отходами.

Сегодня я остановлюсь только на одной из основных проблем. Это загрязнение атмосферы и, соответственно, воздуха. Именно атмосферный воздух первым почувствовал последствия технического прогресса. Вы только представьте себе, что десятки тысяч тонн вредных и ядовитых веществ ежечасно каждый день выбрасываются в атмосферу. Многие отрасли промышленности и производства наносят непоправимый и просто ошеломляющий по силе удар по окружающей среде, например, нефтяная, металлургическая, пищевая и другие.

Дорогие слушатели! Тема моей лекции предполагает осветить намного больше экологических проблем, но временные рамки не позволяют мне углубиться в материал. Буду рад новым встречам и новым беседам на тему влияния развития промышленности на рост экологических проблем.

Вопросы и задания к тексту:

1) Каков стиль лекции: публицистический или научный? Докажите своё мнение с помощью аргументов.

2) Какая информация в тексте является главной, какая — детальной, какая — скрытой?

3) Какова позиция автора по отношению к проблеме текста? А какова ваша позиция?

1) Каков стиль лекции: публицистический или научный? Докажите своё мнение с помощью аргументов.

Стиль лекции — публицистический. Это доказывается несколькими аргументами:

Во-первых, цель текста — не просто сообщить научные факты, а воздействовать на широкую аудиторию («широкого круга слушателей»), привлечь внимание к важной общественной проблеме (экологии) и сформировать определённое отношение к ней. Автор стремится убедить слушателей в серьёзности ситуации.

Во-вторых, в тексте используется эмоционально-оценочная лексика, характерная для публицистики: «обратная сторона медали», «доставляют много хлопот», «непоправимый и просто ошеломляющий по силе удар».

В-третьих, автор напрямую обращается к аудитории, используя риторические приёмы и личные местоимения, чтобы установить контакт: «Уважаемые слушатели!», «Думаю, она будет интересна многим из вас», «Прошу вас обратить особое внимание», «Вы только представьте себе».

В отличие от научного стиля, в лекции отсутствуют строгая терминология, сложные синтаксические конструкции и объективная, безоценочная подача материала.

2) Какая информация в тексте является главной, какая — детальной, какая — скрытой?

Главная информация: Развитие промышленности и технический прогресс имеют негативные последствия, которые заключаются в ухудшении экологической обстановки во всём мире.

Детальная информация:

- Промышленные предприятия постоянно выбрасывают вредные вещества в атмосферу, загрязняют водоёмы и землю.

- Одной из основных проблем является загрязнение атмосферного воздуха.

- Ежечасно в атмосферу выбрасываются десятки тысяч тонн вредных веществ.

- К отраслям, наносящим вред, относятся нефтяная, металлургическая, пищевая и другие.

Скрытая информация:

- Призыв к действию. Автор не говорит прямо «надо бороться», но, обращая внимание слушателей на наличие таких же проблем в их городе («Думаю, что и в вашем городе есть такие заводы»), он подталкивает их к размышлениям и, возможно, к активной гражданской позиции.

- Масштаб проблемы гораздо шире. Автор упоминает, что останавливается лишь на одной проблеме из-за нехватки времени, давая понять, что загрязнение воздуха — это только верхушка айсберга.

3) Какова позиция автора по отношению к проблеме текста? А какова ваша позиция?

Позиция автора: Автор глубоко обеспокоен экологическими последствиями промышленного развития. Он не отрицает пользу технического прогресса («во многом облегчает жизнь»), но акцентирует внимание на его губительной «обратной стороне». Его позиция — это позиция неравнодушного человека и эксперта, который считает своим долгом информировать общество о серьёзной угрозе и призывать к осознанности. Он занимает активную позицию, стремясь пробудить у слушателей чувство ответственности.

Ваша позиция: Моя позиция полностью совпадает с авторской. Я считаю, что проблема загрязнения окружающей среды в результате промышленной деятельности — одна из наиболее острых и требующих немедленного решения. Важно развивать технологии, но при этом необходимо внедрять экологически чистые производства и системы утилизации отходов. Игнорирование этих проблем может привести к необратимым последствиям для планеты и здоровья будущих поколений. Каждый человек должен осознавать свою причастность к этой проблеме и стремиться вносить посильный вклад в сохранение природы.