Номер 2, страница 30 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Кабдулова, Аульбекова

Русский язык, 11 класс Учебник, авторы: Кабдулова Карлыгаш Лекеровна, Аульбекова Гульнар Дюсембеевна, Сырымбетова Акмарал Бакытжатовна, издательство ТОО «Кекжиек-Горизонт», Алматы, 2020

Авторы: Кабдулова К. Л., Аульбекова Г. Д., Сырымбетова А. Б.

Тип: Учебник

Издательство: ТОО «Кекжиек-Горизонт»

Год издания: 2020 - 2026

Уровень обучения: Естественно-математическое направление

ISBN: 978-601-7817-09-1

Рекомендовано Министерством образования и науки Республики Казахстан

Раздел 1. Экология: нефтяная и ядерная промышленность. Культура речи. Морфология. Синтаксис. Проверьте себя! - номер 2, страница 30.

№2 (с. 30)
Условие. №2 (с. 30)
скриншот условия
Русский язык, 11 класс Учебник, авторы: Кабдулова Карлыгаш Лекеровна, Аульбекова Гульнар Дюсембеевна, Сырымбетова Акмарал Бакытжатовна, издательство ТОО «Кекжиек-Горизонт», Алматы, 2020, страница 30, номер 2, Условие
Русский язык, 11 класс Учебник, авторы: Кабдулова Карлыгаш Лекеровна, Аульбекова Гульнар Дюсембеевна, Сырымбетова Акмарал Бакытжатовна, издательство ТОО «Кекжиек-Горизонт», Алматы, 2020, страница 30, номер 2, Условие (продолжение 2)
Русский язык, 11 класс Учебник, авторы: Кабдулова Карлыгаш Лекеровна, Аульбекова Гульнар Дюсембеевна, Сырымбетова Акмарал Бакытжатовна, издательство ТОО «Кекжиек-Горизонт», Алматы, 2020, страница 30, номер 2, Условие (продолжение 3)

II. Прочитайте текст. Выполните задания к тексту..

Нефть — это горючая, маслянистая, добываемая из недр земли жидкость, с характерным, в отдельных случаях резким неприятным запахом. Обычно нефть тёмно-коричневого цвета, реже жёлтого, но бывает и светлая, почти неокрашенная. Цвет нефти зависит от её содержания. Углеводороды, входящие в состав нефти, бесцветны. Ту или иную окраску нефть приобретает благодаря присутствию в ней смолисто-асфальтовых и сернистых соединений. Известна прозрачная и окрашенная нефть.

Несмотря на огромные успехи современной науки, вопрос о происхождении нефти остаётся всё ещё открытым. В науке нет общепринятого мнения о происхождении нефти, сосуществуют три гипотезы, объясняющие происхождение нефти в земных недрах.

Большинство геологов и химиков являются сторонниками теории органического происхождения нефти, или биогенной теории, в соответствии с которой нефть образовалась из органических остатков растительных организмов и отмерших древних животных (теория И. М. Губкина).

Д. И. Менделеев выдвинул неорганическую теорию происхождения нефти. Он полагал, что образование нефти происходит глубоко в земной коре при высокой температуре и давлении в результате действия воды на карбиды тяжёлых металлов. В ходе сложных физико-химических процессов углерод карбидов и водород воды образуют углеводороды, которые при контакте с природными алюмосиликатами образуют залежи нефти и газа.

В 1919 году академик Н. Д. Зелинский провёл опыты с органическим илом растительного происхождения (сапропелем), взятым из озера Балхаш. При его нагреве удалось получить бензин, керосин, тяжёлые дистилляты, метан. Другими учёными проводились опыты со сланцами, пропитанными керогеном. В результате длительного нагревания происходило выделение веществ, очень похожих на природную нефть. Дополнительным подтверждением биогенной теории служит присутствие в большинстве нефтяных месторождений особых веществ — порфиринов. Эти вещества характерны для биологических организмов, образование их путём неорганического синтеза представляется маловероятным. Миллионы пробуренных скважин также подтверждают биогенную теорию возникновения нефти и газа. Почти все открытые месторождения находятся в пределах осадочных бассейнов и соответствуют условиям биогенного происхождения. Казалось бы, какие могут быть сомнения?

1. Жанровое многообразие научного стиля реализуется в текстах произведений:

а) художественной литературы;

б) научной литературы, учебной литературы;

в) публицистической литературы;

г) художественной, публицистической литературы.

2. К какому стилю и типу речи относится текст:

а) разговорный, описание;

в) художественный, повествование;

б) публицистический, рассуждение;

г) научный, повествование.

3. Объясните постановку запятых во 2-ом предложении первого абзаца:

а) при вводных словах и словосочетаниях;

в) в сложносочинённом предложении;

б) при уточняющих членах предложения;

г) при однородных членах предложения.

4. В данном тексте использованы стилистические фигуры:

а) риторический вопрос;

в) риторическое обращение;

б) риторическое восклицание;

г) инверсия.

5. Выделенное предложение:

а) сложноподчинённое;

г) простое, осложнённое причастным оборотом.

б) сложносочинённое;

в) бессоюзное;

6. В научном стиле часто используются:

а) возвратные глаголы (с постфиксом -ся, -сь) в страдательном (пассивном) значении;

б) часто используется глагол в форме 3-го лица множественного числа настоящего и прошедшего времени без указания на субъект действия;

в) большое распространение в научном стиле имеют краткие страдательные причастия;

г) всё перечисленное.

7. Терминами не являются следующие слова и словосочетания:

а) углеводороды, карбиды тяжёлых металлов;

б) биогенной теории, органических остатков;

в) природными алюмосиликатами, современной науки;

г) какие могут быть сомнения, древних животных.

8. Определите виды глаголов «приобретают», «остаётся», «образовалась»:

а) совершенный, совершенный, несовершенный;

б) несовершенный, несовершенный, совершенный;

в) возвратный, совершенный, совершенный;

г) совершенный, несовершенный, совершенный.

9. Определите виды причастий «добываемая», «входящие», «пропитанными»:

а) страдательное настоящего времени, действительное настоящего времени, страдательное прошедшего времени;

б) действительное прошедшего времени, действительное настоящего времени, страдательное прошедшего времени;

в) страдательное прошедшего времени, страдательное настоящего времени, страдательное прошедшего времени;

г) действительное настоящего времени, действительное настоящего времени, страдательное прошедшего времени.

10. Предложение При его нагреве удалось получить бензин, керосин, тяжёлые дистилляты, метан осложнено:

а) однородными приложениями;

в) однородными определениями;

б) однородными подлежащими;

г) однородными дополнениями.

11. Какой случай постановки тире используется в 1-ом предложении:

а) в неполном предложении на месте пропуска какого-либо слова;

б) при однородных членах с обобщающим словом;

в) при прямой речи;

г) между подлежащим и сказуемым.

Проверочный код «Ответы к тестовым заданиям»

Решение. №2 (с. 30)

1. Жанровое многообразие научного стиля реализуется в текстах произведений:

б) научной литературы, учебной литературы;

2. К какому стилю и типу речи относится текст:

г) научный, повествование.

3.Объясните постановку запятых во 2-ом предложении первого абзаца:

г) при однородных членах предложения.

4. В данном тексте использованы стилистические фигуры:

а) риторический вопрос;

5. Выделенное предложение:

в) бессоюзное;

6. В научном стиле часто используются:

г) всё перечисленное.

7. Терминами не являются следующие слова и словосочетания:

г) какие могут быть сомнения, древних животных.

8. Определите виды глаголов «приобретают», «остаётся», «образовалась»:

б) несовершенный, несовершенный, совершенный;

9. Определите виды причастий «добываемая», «входящие», «пропитанными»:

а) страдательное настоящего времени, действительное настоящего времени, страдательное прошедшего времени;

10. Предложение При его нагреве удалось получить бензин, керосин, тяжёлые дистилляты, метан осложнено:

г) однородными дополнениями.

11. Какой случай постановки тире используется в 1-ом предложении:

г) между подлежащим и сказуемым.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по русскому языку за 11 класс, для упражнения номер 2 расположенного на странице 30 к учебнику 2020 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по русскому языку к упражнению №2 (с. 30), авторов: Кабдулова (Карлыгаш Лекеровна), Аульбекова (Гульнар Дюсембеевна), Сырымбетова (Акмарал Бакытжатовна), Естественно-математическое направление уровень обучения учебного пособия издательства ТОО «Кекжиек-Горизонт».