Номер 4, страница 60 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Кабдулова, Аульбекова

4. Проанализируйте содержание высказываний ваших ровесников об определениях из словаря Т. Ф. Ефремовой (упражнение 4). Установите соответствия между авторами и определениями. Объясните своё решение.

А) Мы считаем, что на уроках будем обсуждать самое прекрасное проявление культуры — это достойнейшие к причислению к классике произведения литературы, искусства, архитектуры. Проходят века, а мы перечитываем вновь и вновь замечательные романы, повести, поэмы, любуемся великолепными картинами и архитектурой.

Б) Человечество за всю историю своего развития достигло небывалых вершин в развитии цивилизации. Величайшие открытия науки и техники «двигали» общество вперёд к новым вершинам, оставляя позади старые завоевания. Это актуально всегда: вчера, сегодня, завтра и через века тоже.

В) Да, мы готовы обсуждать разные памятники: и хорошие, и плохие, и древние, и современные. Ведь всегда есть о чём поговорить, да?

Г) Вот нам непонятно: как это «искусственно созданный человеком мир»? То есть кто-то создаёт себе скорлупку и прячется в ней? А как тогда быть с одной простой истиной — жить в обществе и быть от него свободным невозможно?

Д) А что такое уровень развития? Кто на какой ступени общественного развития находится? Кто впереди? Кто позади? Конечно, об этом интересно говорить!

Ответы: 1 Б, 2 ..., 3 ..., 4..., 5 ....

Ответы: 1 Б, 2 Г, 3 А, 4 В, 5 Д.

Установить соответствие можно, проанализировав ключевые слова и идеи в каждом высказывании, которые указывают на определённое словарное значение понятий «культура», «цивилизация» или «памятник».

А) В этом высказывании культура понимается как совокупность её наивысших, классических достижений: «самое прекрасное проявление культуры — это достойнейшие к причислению к классике произведения литературы, искусства, архитектуры». Это соответствует определению, которое можно условно обозначить номером 3.

Б) Здесь речь идёт о «вершинах в развитии цивилизации», «величайших открытиях науки и техники», которые «двигали общество вперёд». Такое понимание соответствует определению цивилизации как уровня общественного и технического развития, то есть определению под номером 1.

В) Автор говорит о готовности «обсуждать разные памятники: и хорошие, и плохие, и древние, и современные». Это является прямой реакцией на определение понятия «памятник», которое, следовательно, находится под номером 4.

Г) В данном высказывании автор полемизирует с определением культуры как «искусственно созданного человеком мира». Недоумение и попытка осмыслить эту фразу указывают на то, что это реакция на определение под номером 2.

Д) Риторические вопросы «А что такое уровень развития?», «Кто на какой ступени общественного развития находится?» напрямую отсылают к определению, в котором культура или цивилизация рассматриваются как определённая стадия или ступень развития. Это соответствует определению под номером 5.