Номер 6, страница 108 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Кабдулова, Аульбекова

PH 6 Выполните задания, ответьте на вопросы.

1. Найдите в абзацах предложения, иллюстрирующие основную мысль.

2. Поясните словосочетание: концепция человека-машины.

3. Определите стиль текста, аргументируйте ваш ответ.

4. Как связаны предложения в абзацах текста?

5. Составьте и запишите обобщающий тезис-резюме, выражающий основную мысль текста.

Активная конструкция — это конструкция, состоящая из подлежащего, обозначающего производителя действия, сказуемого, выраженного формой действительного причастия, и прямого дополнения, обозначающего объект, на который направлено действие.

Пассивная конструкция — это синтаксическая конструкция, содержащая сказуемое, выраженное формой страдательного причастия, подлежащее, обозначающее объект действия (предмет, на который переходит действие), и косвенное дополнение в творительном падеже, обозначающее производителя действия.

В русском языке существует два способа образования пассивных конструкций:

1) при помощи глаголов на -ся;

2) при помощи краткой формы пассивных причастий.

Пассивная форма причастия, полная и краткая, образуется в настоящем времени при помощи суффиксов -ом, -ем, -им, в прошедшем – –нн, -енн, -т.

1. В абзацах текста основную мысль иллюстрируют следующие предложения, дающие определения ключевым понятиям:

Активная конструкция — это конструкция, состоящая из подлежащего, обозначающего производителя действия, сказуемого, выраженного формой действительного причастия, и прямого дополнения, обозначающего объект, на который направлено действие.

Пассивная конструкция — это синтаксическая конструкция, содержащая сказуемое, выраженное формой страдательного причастия, подлежащее, обозначающее объект действия (предмет, на который переходит действие), и косвенное дополнение в творительном падеже, обозначающее производителя действия.

2. Представленный текст является фрагментом на лингвистическую тему и не содержит словосочетания «концепция человека-машины». Поэтому пояснить его на основе данного текста невозможно.

3. Стиль текста — научный (в его учебно-научной разновидности).

Аргументы:

– Цель текста — передача точной, объективной научной информации, определение лингвистических понятий.

– Лексические особенности — широкое использование специальной терминологии (синтаксическая конструкция, действительное причастие, страдательное причастие, подлежащее, сказуемое, творительный падеж, суффикс) и отсутствие эмоционально окрашенных слов.

– Синтаксические особенности — использование сложных, развернутых предложений с причастными оборотами, что характерно для логически выстроенной научной речи.

– Общий тон изложения — отвлечённый, обобщённый, безличный и объективный.

4. Предложения в абзацах связаны последовательной (цепной) связью. Каждое следующее предложение развивает и конкретизирует мысль предыдущего. Например, после общего определения пассивной конструкции следует предложение, указывающее на способы её образования. Затем следующее предложение детализирует один из этих способов — образование причастий. Такая связь обеспечивает логичность и последовательность изложения материала.

5. В тексте определяются понятия активной и пассивной синтаксических конструкций в русском языке, а также описываются способы образования пассивных конструкций и морфологические средства, используемые для этого, в частности, суффиксы для образования страдательных причастий.