Номер 19, страница 32 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Никитина, Казабеева

19. Прочитайте. Оцените информацию, содержащуюся в тексте. Используйте приёмы изучающего, детального и ознакомительного чтения. Проблемная задача: в каких частях текста необходимо использовать изучающее чтение, а в каких детальное и ознакомительное? Есть ли в тексте незнакомые вам слова? Найдите их толкование в словаре и запишите. Запомните эти слова. Какая мысль текста находит отражение в приведённой иллюстрации? Выпишите глаголы. Определите их вид.

Атомная энергетика – сфера деятельности человечества, широко развитая во всём мире. Практически все нужды и потребности человека, связанные с получением энергоносителей, может решить ядерная энергетика. Преимуществом её использования считается, наряду с несколькими другими, получение экологически чистого продукта энергоносителей, не опасных для жизни людей и окружающей среды. Однако это не означает, что сама атомная энергетика не представляет никакой угрозы для планеты и её жителей.

В чём заключается парадокс?

Основные проблемы ядерной энергетики – это отходы, получаемые в результате работы АЭС и других механизмов. Эти вещества образуются из ядерного топлива и всего того, что связано с эксплуатацией атомных станций. Например, одежда обслуживающего персонала; элементы оборудования; вода (в реакторах); тара, в которой хранятся и транспортируются вещества; сам транспорт и многое другое.

Захоронение ядерных отходов

Иными словами, получаемый продукт – энергия – абсолютно экологически чист, но всё остальное, что используется для его выработки, представляет серьёзную угрозу экологии и жизни людей.

Чем опасны отходы производства?

Всё, что используется для работы АЭС, имеет активный радиационный фон, т. е. воздействие происходит на всё вокруг: человека, землю, атмосферу и прочее. Отработанные вещества, ставшие отходами ядерной энергетики, долгие годы сохраняют радиоактивный фон и являются прямой угрозой экологии.

Решением проблем снижения опасности продуктов атомной энергетики занимаются во всём мире. Сотни учёных работают над созданием механизма, который бы позволил минимизировать угрозу. Однако на данном этапе не найдено «лекарство» для снижения интенсивности радиоактивных лучей, как нет и препаратов, способных излечивать от облучения, полученного человеком или любым другим живым существом.

Некоторые достижения в области поисков снижения угрозы для окружающей среды и человечества всё же имеются. Например, принято решение хоронить ядерные отходы на Севере. В условиях вечной мерзлоты вряд ли будут проживать люди. Кроме того, контейнеры закапывают на глубине 600 м, что позволяет максимально снизить уровень радиационного излучения.

Проблемы атомной энергетики связаны ещё и с тем, что заражённые (облучённые) предметы также начинают «фонить». Причём степень интенсивности лучей напрямую зависит от силы полученного излучения. Проще говоря, чем больше «взял», тем больше «отдаёшь». Такая особенность получения облучения говорит об одном – полностью обезопасить экологию от воздействия радиации ядерных отходов не представляется возможным.

На сегодняшний день учёные не нашли ни единого земного элемента, который бы справился с поставленной задачей. Однако работы по поиску решения продолжаются. Возможно, вскоре будет найден механизм переработки ядерных отходов, что приведёт к снижению объёмов утилизации, может быть, тогда атомная энергетика будет менее опасной.

(https://promvesti.com/atomnaya-energetika/)

• Как можно озаглавить этот текст?

• Каков ваш способ определения основной мысли текста?

• Определите тип и стиль речи.

• Определите авторскую позицию.

• Проанализируйте текст с точки зрения использования форм глагола.

Как можно озаглавить этот текст?

Текст можно озаглавить «Атомная энергетика: парадоксы и проблемы», «Опасность ядерных отходов» или «Две стороны атомной энергии».

Каков ваш способ определения основной мысли текста?

Для определения основной мысли текста необходимо выявить его главную тему (атомная энергетика) и ключевые слова (отходы, угроза, радиация, проблема, решение). Затем следует проанализировать, какие проблемные вопросы поднимает автор («В чём заключается парадокс?», «Чем опасны отходы производства?») и какие ответы на них даёт. Основная мысль — это главный вывод автора: атомная энергетика, производя чистую энергию, создаёт серьёзную и пока не решённую проблему радиоактивных отходов, угрожающих экологии и жизни людей.

Определите тип и стиль речи.

Тип речи — рассуждение с элементами описания. Автор рассуждает о проблемах, связанных с атомной энергетикой, описывает процесс образования отходов и способы их захоронения.

Стиль речи — научно-популярный. Текст содержит специальную лексику (энергоносители, радиационный фон, утилизация), но при этом написан доступным языком, с использованием упрощающих оборотов («проще говоря»), что делает его понятным для широкой аудитории.

Определите авторскую позицию.

Авторская позиция — критическая и обеспокоенная. Признавая пользу атомной энергетики, автор акцентирует внимание на её главном недостатке — опасных отходах. Он подчёркивает, что на данный момент человечество не нашло эффективного и безопасного решения этой проблемы, что ставит под сомнение общую безопасность атомной энергетики. Автор выражает сдержанную надежду на то, что учёные смогут найти решение в будущем, но в настоящем угроза остаётся реальной.

Проанализируйте текст с точки зрения использования форм глагола.

В тексте преобладают глаголы несовершенного вида в настоящем времени (считается, представляет, происходит, сохраняют, работают), что характерно для описания постоянных состояний и процессов в научно-популярном стиле. Глаголы совершенного вида (решить, позволил бы, снизить, нашли, приведёт) используются для указания на завершённое или потенциальное действие, часто в контексте поиска решения проблемы. Формы будущего времени в последнем абзаце (будет найден, приведёт, будет менее опасной) выражают предположение и надежду автора на будущие открытия. Использование пассивных конструкций и кратких причастий (связано, принято, найдено) позволяет сосредоточить внимание на действии, а не на его исполнителе, что придаёт тексту более объективный тон.