Номер 257, страница 163 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Сабитова, Бейсембаев

257. Напишите небольшое эссе-описание о конфликте поколений. Используйте результаты обсуждения во время "Мозгового штурма". (См. рекомендации по написанию эссе-описания на с. 275.)

Эссе-описание

1. Внимательно изучить литературу по теме.

2. Проанализировать различные мнения о предмете (явлении, событии), обобщить их.

3. Выявить основные функции предмета (явления, события) описания, его существенные, яркие признаки, которые делают его узнаваемым, привлекает к нему внимание.

4. Описать детали, характеризующие предмет (явление, событие).

5. Составить план, отражающий структуру эссе-описания: 1) введение (предмет (явление, событие), его актуальность); 2) существенные признаки предмета (явления, события), детали; 3) выводы (перспектива). Введение и выводы должны акцентировать внимание на проблеме: во вступлении она ставится, в заключении обобщается мнение автора.

6. Написать эссе, раскрывая каждый пункт плана.

7. При написании эссе-описании необходимо соблюдать требования к нему. Оно должно: а) иметь небольшой объем, свободную композицию; б) иметь четкую структуру: описание должно представлять предмет (явление, событие) целостно, во взаимосвязи всех его признаков и выражать позицию автора; в) содержать субъективную трактовку темы; г) иметь непринужденный, эмоциональный, выразительный стиль.

Проблема «отцов и детей», пожалуй, одна из самых вечных. Она не теряет своей актуальности, потому что каждое новое поколение, вступая в жизнь, неизбежно сталкивается с миром, построенным их предшественниками, и стремится переделать его под себя. Это не просто спор о вкусах, это глубокое столкновение мировоззрений, ценностей и жизненного опыта. Конфликт поколений – это не болезнь общества, а, скорее, его естественное состояние, двигатель его развития.

В чем же заключаются ключевые признаки этого явления? Прежде всего, это разница в ценностях. Старшее поколение, как правило, ценит стабильность, порядок, проверенные временем традиции. Их жизненный опыт научил их осторожности и прагматизму. Молодежь же, напротив, стремится к переменам, свободе самовыражения, для них важны гибкость, новые впечатления и личное развитие, порой вразрез с общепринятыми нормами. То, что для «отцов» кажется надежным и правильным – например, стабильная работа с девяти до шести, – для «детей» может выглядеть как унылая клетка.

Еще одна яркая черта – это коммуникационный разрыв. Поколения часто говорят на разных языках, и дело не только в сленге. Разные эпохи формируют разный тип мышления. Старшие привыкли к более глубокому и неторопливому потреблению информации, к книгам и долгим беседам. Мир молодых – это мир скоростей, коротких сообщений, мемов и клипового сознания. Отсюда возникает вечное недопонимание: родители упрекают детей в том, что они «вечно сидят в своих телефонах», не осознавая, что для них это основной инструмент общения, работы и познания мира.

Детали этого конфликта проявляются в повседневной жизни: в спорах о музыке, которую слушают дети, и фильмах, которые смотрят родители; в разном отношении к политике, религии, семье и карьере. Это вечное противостояние опыта, говорящего «я знаю, как надо», и юности, отвечающей «я хочу попробовать сам».

Так ли страшен этот конфликт? Я думаю, что он не только неизбежен, но и необходим. Он подобен силе трения, которая, с одной стороны, мешает движению, а с другой – позволяет оттолкнуться и сделать шаг вперед. Опыт старших – это фундамент, который уберегает от повторения старых ошибок. Энергия и новаторство молодых – это ветер, который наполняет паруса и не дает кораблю общества стоять на месте. Перспектива видится мне не в победе одной из сторон, а в поиске диалога и взаимного уважения. Если «отцы» смогут проявить мудрость и принять право «детей» на собственный путь, а «дети» найдут в себе силы прислушаться к голосу опыта, конфликт превратится в созидательное сотрудничество. Ведь в конечном итоге цель у всех одна – жить в лучшем мире.