Номер 3, страница 88, часть 1 - гдз по математике 2 класс учебник Оспанова, Астамбаева

3. Реши задачу.

а) Из задач заданий $\text{1}$ и $\text{2}$ можно составить одну задачу: «В классе было $14$ девочек и $18$ мальчиков. Во время перемены из класса вышли $\text{9}$ учеников. Сколько учеников осталось в классе?».

Было – ? уч., $14$ дев. и $18$ мал.

Вышли – $\text{9}$ уч.

Осталось – ? уч.

Такая задача называется составной.

б) Сравни решения задач из заданий $\text{1}$, $\text{2}$ и $\text{3}$а). Что ты заметил? Сделай вывод.

а) Для решения данной задачи необходимо выполнить два действия. Это составная задача.

1) Первым действием найдем общее количество учеников в классе. Для этого сложим количество девочек и мальчиков:

$14 + 18 = 32$ (ученика) — всего было в классе.

2) Вторым действием найдем, сколько учеников осталось в классе. Для этого из общего числа учеников вычтем количество учеников, которые вышли:

$32 - 9 = 23$ (ученика) — осталось в классе.

Решение также можно записать одним математическим выражением:

$(14 + 18) - 9 = 23$ (ученика).

Ответ: 23 ученика.

б) Составная задача из пункта 3а) была составлена из двух простых задач (задания 1 и 2). Сравним их решения.

Задача 1 (первый шаг составной задачи): Найти, сколько всего учеников в классе.

Решение: $14 + 18 = 32$ (ученика).

Задача 2 (второй шаг составной задачи): Найти, сколько учеников осталось, если изначально было 32 ученика, и 9 из них вышли.

Решение: $32 - 9 = 23$ (ученика).

Что я заметил: Решение составной задачи 3а) — это последовательное решение двух простых задач (1 и 2). Результат решения первой задачи (32 ученика) используется как одно из данных для решения второй задачи. Ответ на вторую задачу является ответом на всю составную задачу.

Вывод: Составная задача состоит из нескольких простых задач. Чтобы решить составную задачу, нужно разбить её на эти простые задачи и решать их по порядку, используя результат предыдущего шага в следующем.

Ответ: Решение составной задачи 3а) объединяет в себе последовательное решение двух простых задач (1 и 2). Вывод заключается в том, что составные задачи решаются в несколько взаимосвязанных действий.