Страница 114, часть 2 - гдз по русскому языку 2 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

179. Прочитайте.

1. Хороший снежок урожай сбережёт.

2. Дождик, дождик, поливай, будет славный урожай.

3. Землю удобряй, так и получишь урожай.

• Как вы понимаете выражения славный урожай, новый урожай, низкий урожай?
• Выпишите из предложений слова со звуком [й']. Разделите эти слова на слоги (|).
• Спишите первое предложение. Докажите, что выделенные слова составляют грамматическую основу предложения.

Как вы понимаете выражения славный урожай, новый урожай, низкий урожай?

Славный урожай — это очень хороший, богатый, обильный урожай.
Новый урожай — это свежие плоды, собранные в текущем сезоне.
Низкий урожай — это плохой, скудный, маленький урожай.

Выпишите из предложений слова со звуком [й’]. Разделите эти слова на слоги (|).

Хо|ро|ший, у|ро|жай, по|ли|вай, слав|ный, у|до|бряй.

Спишите первое предложение. Докажите, что выделенные слова составляют грамматическую основу предложения.

Хороший снежок урожай сбережёт.

Выделенные слова «снежок» и «сбережёт» составляют грамматическую основу предложения, так как являются подлежащим и сказуемым.
«Снежок» — это подлежащее, которое обозначает предмет речи и отвечает на вопрос что?.
«Сбережёт» — это сказуемое, которое обозначает действие предмета (подлежащего) и отвечает на вопрос что сделает?.

192. Тексты бывают разные: текст-описание, текст-повествование, текст-рассуждение. Почему эти тексты так называются?

• К какому из текстов можно поставить вопрос какой? (предмет), к какому — что произошло? что случилось? что делает?, к какому — почему?

Эти тексты так называются, потому что их названия точно отражают их основную цель и содержание. Каждый тип текста строится вокруг определённого ключевого действия:

• Текст-описание описывает предмет, человека, место или явление, перечисляя его признаки и характеристики.
• Текст-повествование повествует (рассказывает) о событиях, которые происходят в определённой последовательности во времени.
• Текст-рассуждение содержит рассуждение автора на какую-либо тему, в котором он что-либо доказывает или объясняет, приводит аргументы и делает вывод.

К какому из текстов можно поставить вопрос какой? (предмет), к какому — что произошло? что случилось? что делает?, к какому — почему?

• Вопрос какой? (предмет) можно поставить к тексту-описанию. Этот тип текста отвечает на данный вопрос, описывая признаки и свойства предмета, человека или явления.
• Вопросы что произошло? что случилось? что делает? можно поставить к тексту-повествованию. В таких текстах рассказывается о последовательных действиях или событиях.
• Вопрос почему? можно поставить к тексту-рассуждению. Этот тип текста объясняет причины и следствия каких-либо явлений, доказывает или опровергает определённую мысль.

193. Прочитайте. Объясните: какой из текстов является повествованием? описанием? рассуждением?

1. Что за чудесный вид у синички! Приглядитесь к пей получше — какая она красивая: на головке чёрная шапочка, щёчки белые, грудка жёлтая с длинным чёрным галстучком, а спина и крылья зеленоватые.

2. И вдруг птичка будто проснулась. Она открыла глазки, встрепенулась, вскочила на ножки и громко запела. Потом она начала отряхиваться, поправлять пёрышки.

3. Почему синица-лазоревка получила такое название? Слово лазоревый означает «светло-синий», «голубой». В оперении птицы есть голубой цвет, поэтому её и назвали лазоревкой.

По Г. Скребицкому

• Спишите любой текст. Проверьте себя.
• Представьте, что вы создаёте мультфильм. Содержание какого текста можно передать в одном кадре? Что вы изобразите в нём? Определите тип этого текста.
• Содержание какого текста следует передать в нескольких кадрах? Какие это будут кадры? Определите тип этого текста.
• Какой текст нельзя передать в кадрах? Почему? О чём в нём говорится?

Первый текст является описанием. В нём подробно описывается внешний вид синички, перечисляются её постоянные признаки: цвет головки, щёчек, грудки, спины и крыльев. К этому тексту можно поставить вопрос «какая синичка?».

Второй текст — это повествование. Он рассказывает о последовательности действий, которые совершает птичка: сначала она проснулась, потом встрепенулась, вскочила, запела и так далее. События сменяют друг друга во времени. К этому тексту можно поставить вопрос «что произошло?».

Третий текст — это рассуждение. Он отвечает на вопрос «почему синица-лазоревка получила такое название?». Текст объясняет причину, доказывая, что название связано с голубым («лазоревым») цветом в оперении птицы. Структура текста: вопрос → объяснение → вывод.

Спишите любой текст. Проверьте себя.

Что за чудесный вид у синички! Приглядитесь к ней получше — какая она красивая: на головке чёрная шапочка, щёчки белые, грудка жёлтая с длинным чёрным галстучком, а спина и крылья зеленоватые.

Представьте, что вы создаёте мультфильм. Содержание какого текста можно передать в одном кадре? Что вы изобразите в нём? Определите тип этого текста.

В одном кадре можно передать содержание первого текста. Это будет статичный кадр, на котором крупным планом изображена синичка на ветке. На рисунке будут хорошо видны все детали её внешности, описанные в тексте: чёрная «шапочка», белые «щёчки», жёлтая грудка с чёрной полоской и зеленоватые крылья. Тип этого текста — описание.

Содержание какого текста следует передать в нескольких кадрах? Какие это будут кадры? Определите тип этого текста.

В нескольких кадрах следует передать содержание второго текста, так как в нём описывается последовательность действий. Это будут следующие кадры:

• Кадр 1: Спящая птичка сидит на ветке.
• Кадр 2: Она открывает глазки и встряхивается (встрепенулась).
• Кадр 3: Птичка вскакивает на ножки.
• Кадр 4: Она широко открывает клюв и поёт.
• Кадр 5: Она начинает чистить и поправлять свои пёрышки.

Тип этого текста — повествование.

Какой текст нельзя передать в кадрах? Почему? О чём в нём говорится?

Нельзя передать в кадрах содержание третьего текста. Потому что этот текст передаёт не визуальный образ или действие, а мысль, умозаключение, объяснение. В нём говорится о происхождении названия птицы «лазоревка». Можно нарисовать птицу и показать голубой цвет в её оперении, но сам процесс рассуждения, логическую связь между цветом и названием («поэтому её и назвали») изобразить в кадрах мультфильма невозможно.