Страница 34, часть 2 - гдз по русскому языку 3 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 Канакина

80. Прочитайте. Укажите часть речи над каждым словом.

На травинке греют спинки золотые паучки.

Е. Благинина

• Подчеркните в предложении главные члены предложения. Выпишите словосочетания.

На — предлог.
травинке — имя существительное.
греют — глагол.
спинки — имя существительное.
золотые — имя прилагательное.
паучки — имя существительное.

Подчеркните в предложении главные члены предложения. Выпишите словосочетания.

Главные члены в предложении — это подлежащее и сказуемое. Они составляют грамматическую основу.
Подлежащее (отвечает на вопрос «кто?») — паучки. Подчёркивается одной линией.
Сказуемое (отвечает на вопрос «что делают?») — греют. Подчёркивается двумя линиями.

Словосочетания из предложения (главное слово + зависимое):
греют (на чём?) на травинке;
греют (что?) спинки;
паучки (какие?) золотые.

81. Замените числа именами числительными и запишите их с подходящими по смыслу именами существительными.

4 5 7 6 8

Четыре утёнка.

④ Четыре утёнка.

⑤ Пять книг.

⑦ Семь дней.

⑥ Шесть карандашей.

⑧ Восемь шаров.

82. Поработайте в парах: расшифруйте слова.

Запишите слова и объясните их значение.

100лица 40а Збуна 7я с3ж

100лица
Слово: столица. Значение: главный город государства, в котором обычно находятся высшие органы власти и управления.

40а
Слово: сорока. Значение: птица из семейства врановых с чёрно-белым оперением и длинным хвостом.

3буна
Слово: трибуна. Значение: возвышение для выступления ораторов; места для зрителей на стадионе или в зале.

7я
Слово: семья. Значение: группа близких родственников (муж, жена, родители, дети и т. д.), живущих вместе.

с3ж
Слово: стриж. Значение: небольшая птица, похожая на ласточку, которая почти всю жизнь проводит в полёте.

83. Прочитайте. Когда так говорят?

Извините. Пожалуйста. Спасибо.

Спишите эти слова.

Поработайте в парах: составьте устно диалог, употребив в нём любые из данных слов.

Это вежливые слова, которые также называют «волшебными». Их используют в определённых ситуациях, чтобы проявить уважение и учтивость в общении.

• Слово «извините» произносят, когда просят прощения за то, что причинили кому-то неудобство (например, если случайно толкнули человека), или когда хотят вежливо обратиться к кому-то с вопросом или просьбой (например, чтобы узнать дорогу).
• Слово «пожалуйста» говорят в двух основных случаях: когда вежливо просят о чём-либо («Дайте, пожалуйста, книгу») или когда отвечают на благодарность (в ответ на «спасибо»).
• Слово «спасибо» — это форма выражения благодарности. Его говорят, когда хотят поблагодарить человека за помощь, услугу, подарок или просто за доброе слово.

Спишите эти слова.

Извините. Пожалуйста. Спасибо.

Поработайте в парах: составьте устно диалог, употребив в нём любые из данных слов.

Вот пример диалога, который мог бы произойти в автобусе:

— Извините, вы выходите на следующей остановке?
— Да, выхожу.
— Разрешите, пожалуйста, пройти.
— Конечно, проходите.
— Спасибо!
— Пожалуйста.

72. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы.

Упал сосулькой март к н_гам,

И пот_кли руч_и по склонам

Навстречу со_нцу и в_трам

С неумолкающим трезвоном.

Д. Смирнов

• Как вы поняли смысл первой строки?

• Выполните одно из заданий:

1. Определите падеж выделенных имён существительных.

2. Выпишите словосочетания с выделенными именами существительными.

Навстречу (ч е м у ?)

Упал сосулькой март к ногам,
И потекли ручьи по склонам
Навстречу солнцу и ветрам
С неумолкающим трезвоном.

Как вы поняли смысл первой строки?

Первая строка «Упал сосулькой март к ногам» — это образное выражение (метафора). Оно означает, что зима закончилась и уступила место весне. Март, как последний месяц зимы, «упал», то есть завершился, подобно тому, как сосульки падают и тают под лучами весеннего солнца. Выражение «к ногам» подчёркивает, что зима окончательно сдалась и весна полностью вступила в свои права.

Выполните одно из заданий:

1. Определите падеж выделенных имён существительных.

к ногам (к чему?) – дательный падеж;
ручьи (что?) – именительный падеж;
по склонам (по чему?) – дательный падеж;
солнцу (чему?) – дательный падеж;
ветрам (чему?) – дательный падеж;
с трезвоном (с чем?) – творительный падеж.

2. Выпишите словосочетания с выделенными именами существительными.

упал к ногам;
потекли по склонам;
навстречу солнцу;
навстречу ветрам;
с неумолкающим трезвоном.

Навстречу (чему?) солнцу.

73. Прочитайте. Укажите падеж имён существительных с предлогом. Подчеркните имена существительные в форме дательного падежа.

Лиса, ползти, к полынье, принялась, по льду, осторожно, у Серой Шейки, замерло, сердце, но Лиса, подобраться, к воде, могла, не, лёд, ещё, тонок был.

• Составьте из данных слов три предложения. Последнее предложение будет сложным. Запишите составленные предложения.

• Проверьте правильность написания предложений и расстановку в них знаков препинания.

Составьте из данных слов три предложения. Последнее предложение будет сложным. Запишите составленные предложения.

Лиса принялась осторожно ползти по льду к полынье.

У Серой Шейки замерло сердце.

Но Лиса не могла подобраться к воде, лёд ещё был тонок.

Имена существительные с предлогом:

- по льду (по чему?) — Дательный падеж
- к полынье (к чему?) — Дательный падеж
- у Серой Шейки (у кого?) — Родительный падеж
- к воде (к чему?) — Дательный падеж

Имена существительные в форме дательного падежа (льду, полынье, воде) подчёркнуты в предложениях.

Проверьте правильность написания предложений и расстановку в них знаков препинания.

Предложения составлены верно, орфографических ошибок нет. Знаки препинания расставлены правильно. В конце первого и второго простых предложений ставится точка. Третье предложение является сложным, его грамматические основы — «Лиса не могла подобраться» и «лёд был тонок». Части этого предложения разделены запятой, так как они тесно связаны по смыслу. В конце сложного предложения также ставится точка.