Страница 29, часть 2 - гдз по русскому языку 3 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 Канакина

67. Прочитайте. Составьте из данных слов все возможные словосочетания. Запишите их.

Верный, язык, товарищ, повесить, гласный, русский, нос, звук, длинный, пальто.

• Какие из составленных словосочетаний являются фразеологизмами? Объясните их значение.

Верный товарищ, русский язык, гласный звук, длинный нос, длинный язык, повесить пальто, повесить нос, русский товарищ, верный нос.

Фразеологизмами из составленных словосочетаний являются «длинный язык» и «повесить нос».

Длинный язык — так говорят о болтливом человеке, который не умеет хранить тайны и может сболтнуть лишнее. Это выражение носит неодобрительный характер и используется для описания человека, которому нельзя доверять секреты. Значение: болтливость, неумение молчать.

Повесить нос — это выражение означает прийти в уныние, огорчиться, расстроиться, пасть духом из-за какой-либо неудачи или неприятности. Значение: грустить, унывать.

68. Прочитайте. Что обозначают выделенные словосочетания? Спишите стихотворение.

Каша в голове у дяди Саши.

И ботинки просят каши.

А. Шибаев

В этом коротком стихотворении А. Шибаева используется игра слов: слово «каша» употреблено в двух разных переносных значениях (как фразеологизмы).

Что обозначают выделенные словосочетания?

• Выражение «каша в голове» — это устойчивое выражение (фразеологизм). Оно используется в переносном смысле и означает беспорядок, путаницу в мыслях, неспособность ясно соображать. В стихотворении это значит, что у дяди Саши в голове полная неразбериха.

• Выражение «ботинки просят каши» — это тоже образное выражение. Так говорят про очень старую, изношенную, рваную обувь. Чаще всего имеется в виду, что у ботинка отклеилась или оторвалась подошва, и образовалось отверстие, похожее на открытый «рот», который «просит» еды (каши). Таким образом, у дяди Саши дырявые, разваливающиеся ботинки.

Спишите стихотворение.

Каша в голове у дяди Саши,
И ботинки просят каши.

А. Шибаев

69. Прочитайте. Соедините линиями каждый фразеологизм с его значением.

Набрать в рот воды — обманывать.

Сидеть сложа руки — победить.

Одержать победу — глядеть по сторонам.

Кривить душой — ничего не делать.

Ворон считать — молчать.

• Устно составьте предложение с любым фразеологизмом.

Вот как соотносятся фразеологизмы и их значения:

• Набрать в рот воды — молчать.
• Сидеть сложа руки — ничего не делать.
• Одержать победу — победить.
• Кривить душой — обманывать.
• Ворон считать — глядеть по сторонам.

• Устно составьте предложение с любым фразеологизмом.

Вот несколько примеров предложений с данными фразеологизмами:

• Когда я спросил, кто съел последнюю конфету, все дети словно набрали в рот воды.
• Нужно готовиться к экзаменам, а не сидеть сложа руки и ждать чуда.
• Наш спортсмен смог одержать победу в очень сложном соревновании.
• Перестань считать ворон на уроке и внимательно слушай учителя!

61. Прочитайте.

— Я Именительный падеж,

И нет на мне чужих одежд.

Меня легко все узнают

И в подлежащие зовут.

Предлогов с детства не люблю,

С собою рядом не терплю.

Мои вопросы кто? и что?

Ни с чем не спутает никто.

О. Соболева

Подчеркните слова, называющие признаки имён существительных в именительном падеже.

Впишите в сигнальную карточку вопросы, на которые отвечает имя существительное в именительном падеже.

— Я Именительный падеж,
И нет на мне чужих одежд.
Меня легко все узнают
И в подлежащие зовут.
Предлогов с детства не люблю,
С собою рядом не терплю.
Мои вопросы кто? и что?
Ни с чем не спутает никто.

Признаки имени существительного в именительном падеже, названные в стихотворении, следующие:

1. В предложении является главным членом — подлежащим («И в подлежащие зовут»).

2. Всегда употребляется без предлогов («Предлогов с детства не люблю»).

3. Отвечает на вопросы кто? или что? («Мои вопросы кто? и что?»).

В сигнальную карточку на две пустые строки необходимо вписать вопросы именительного падежа: кто? и что?.

62. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы.

Упало мыло в суп с лапшой.

В котле возник пузырь б_льшой.

— Вот это суп! — кр_чат друз_я.

Красивый суп, да ест_ нел_зя.

О. Григорьев

• Подчеркните главные члены в первых двух предложениях. Укажите падеж имени существительного, которое является в каждом из этих предложений подлежащим.

• Выпишите из первого предложения словосочетания. Проверьте себя.

Упало мыло в суп с лапшой.
В котле возник пузырь большой.
— Вот это суп! — кричат друзья.
Красивый суп, да есть нельзя.

Подчеркните главные члены в первых двух предложениях. Укажите падеж имени существительного, которое является в каждом из этих предложений подлежащим.
Упало мыло в суп с лапшой. (Подлежащее мыло — именительный падеж).
В котле возник пузырь большой. (Подлежащее пузырь — именительный падеж).

Выпишите из первого предложения словосочетания. Проверьте себя.
упало (куда?) в суп;
суп (с чем?) с лапшой.