Страница 10, часть 2 - гдз по русскому языку 3 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

1. Какое значение язык и речь имеют в жизни человека? Какова роль русского языка как языка межнационального общения?

Какое значение язык и речь имеют в жизни человека?

Язык и речь играют фундаментальную, многогранную роль в жизни человека и общества, являясь ключевым инструментом, который отличает человека от других живых существ. Их значение проявляется в нескольких ключевых аспектах:

Коммуникативная функция: это основная и наиболее очевидная функция. С помощью речи люди общаются друг с другом, передают информацию, выражают свои мысли, чувства, желания и потребности. Коммуникация является основой для построения личных, социальных и профессиональных отношений, без которых невозможно существование социума.

Когнитивная (мыслительная) функция: язык неразрывно связан с мышлением. Человек думает при помощи слов и языковых конструкций. Язык помогает нам структурировать знания о мире, классифицировать объекты и явления, анализировать информацию, делать выводы и решать сложные абстрактные задачи. Он является инструментом познания и самопознания.

Аккумулятивная (накопительная) функция: язык служит главным средством хранения и передачи накопленного человечеством опыта, знаний, культурных и исторических ценностей от поколения к поколению. Благодаря письменности, научные открытия, великие литературные произведения и исторические хроники становятся достоянием не только одного народа, но и всего мира.

Функция формирования идентичности: язык является важнейшим элементом национальной и культурной идентичности. Он объединяет людей в одну общность (народ, нацию), позволяя им осознавать свою принадлежность к определенной культуре, ее истории и традициям. Родной язык формирует картину мира человека.

Эмоционально-экспрессивная функция: язык позволяет выражать весь спектр человеческих эмоций и переживаний. Через интонацию, выбор слов, использование метафор и других стилистических фигур речь приобретает эмоциональную окраску, что делает общение более живым, глубоким и полным.

Регулятивная функция: с помощью языка осуществляется воздействие на людей и управление их поведением. Законы, правила, инструкции, приказы, просьбы и убеждения — все это словесные формы, которые организуют и регулируют общественную жизнь.

Какова роль русского языка как языка межнационального общения?

Русский язык является одним из мировых языков и играет значительную роль как средство межнационального общения, особенно на евразийском пространстве. Эта роль обусловлена рядом исторических, геополитических и культурных факторов.

Историческое наследие: на протяжении веков русский язык был государственным языком в Российской империи, а затем официальным языком и языком межнационального общения в СССР — многонациональных государствах. В результате он стал вторым родным или основным иностранным языком для сотен народов и этнических групп. И сегодня он остается важнейшим средством коммуникации на постсоветском пространстве (в странах СНГ).

Официальный статус в мире: русский язык является одним из шести официальных и рабочих языков Организации Объединенных Наций (ООН), а также официальным или рабочим языком многих других авторитетных международных организаций, таких как ЮНЕСКО, МАГАТЭ, ШОС, СНГ. Это подчеркивает его глобальное значение в мировой политике, науке и дипломатии.

Наука и образование: на русском языке создан огромный массив научной, технической и гуманитарной литературы. Он остается важным языком науки и высшего образования во многих странах Восточной Европы и Центральной Азии. Для многих ученых из этих регионов русский язык является ключом к мировым научным знаниям.

Культурное влияние: великая русская литература, музыка, театр и кинематограф признаны во всем мире и являются неотъемлемой частью мирового культурного наследия. Произведения Ф. М. Достоевского, Л. Н. Толстого, А. П. Чехова и других классиков изучают в университетах по всему миру, что поддерживает стабильный интерес к изучению русского языка.

Экономические связи и трудовая миграция: русский язык является языком бизнеса, торговли и экономики на значительной части евразийского континента. Он необходим для ведения деловых переговоров и является рабочим языком для миллионов трудовых мигрантов из стран СНГ, работающих в России.

Распространенность в интернете: русский язык занимает одно из ведущих мест по распространенности в интернете, входя в первую десятку языков мира по количеству пользователей и объему контента. Это делает его важным инструментом для получения информации и общения в глобальном цифровом пространстве.

2. Почему родной язык надо хорошо знать и хорошо им владеть? Каким языком, кроме родного, вы хотели бы овладеть? Почему?

Почему родной язык надо хорошо знать и хорошо им владеть?

Хорошее знание родного языка и свободное владение им — это фундаментальный навык, который имеет огромное значение по нескольким причинам:

• Эффективная коммуникация. Язык является главным инструментом для выражения мыслей и чувств. Глубокое знание родного языка позволяет делать это точно, ясно и убедительно, что необходимо для успешного общения в семье, учебе и на работе.

• Культурная идентичность. Родной язык — это основа культуры и истории народа. Через него мы получаем доступ к великим произведениям литературы, понимаем менталитет и традиции предков, ощущаем себя частью большого сообщества.

• Интеллектуальное развитие. Изучение грамматики, стилистики и расширение словарного запаса тренирует мозг, развивает логическое и абстрактное мышление, улучшает память и способность к анализу информации.

• Социальный и профессиональный успех. Грамотная, богатая и выразительная речь — признак образованного человека. Этот навык повышает авторитет, помогает выстраивать отношения с людьми и является ключом к успеху во многих профессиях.

Каким языком, кроме родного, вы хотели бы овладеть? Почему?

Помимо родного, одним из самых полезных и востребованных языков для изучения является английский. Выбор в его пользу можно объяснить следующими причинами:

• Глобальное общение. Английский — это язык международного общения (lingua franca) в сферах бизнеса, науки, технологий и туризма. Он позволяет находить общий язык с людьми из самых разных уголков мира.

• Карьерный рост. Свободное владение английским языком значительно расширяет карьерные горизонты, открывая доступ к работе в международных компаниях и участию в глобальных проектах.

• Доступ к информации. Основная часть мирового научного, технического и культурного контента, включая статьи, книги, фильмы и программное обеспечение, создается на английском языке. Его знание позволяет получать информацию из первоисточников.

• Путешествия и саморазвитие. Изучение иностранного языка обогащает внутренний мир, развивает когнитивные способности и делает путешествия более осмысленными и интересными, предоставляя возможность для живого общения с местными жителями.

3. Прочитайте. Как вы понимаете значение пословиц? В каких случаях они могут быть использованы?

1. Видна птица по перьям, а человек по речам.

2. Много сказано, а послушать нечего.

3. Не стыдно молчать, коли нечего сказать.

1. Видна птица по перьям, а человек по речам.

Эта пословица означает, что о человеке судят по его словам и манере говорить. Как по оперению птицы можно определить ее вид, здоровье и красоту, так и по речи человека можно понять его характер, уровень образования, культуру и внутренний мир. Грамотная, осмысленная и вежливая речь свидетельствует о хорошем воспитании и уме, а пустые, грубые или злые слова выдают не лучшие качества человека.

Эту пословицу можно использовать, когда речь заходит о формировании мнения о человеке при знакомстве. Например, если кто-то произвел приятное внешнее впечатление, но затем начал говорить грубо и неумно, эта фраза поможет охарактеризовать ситуацию. Также ее применяют, чтобы подчеркнуть важность умения красиво и правильно выражать свои мысли, когда слова человека полностью меняют представление о нем в лучшую или худшую сторону.

2. Много сказано, а послушать нечего.

Смысл этой пословицы в том, что большое количество слов не всегда означает наличие смысла. Она описывает ситуацию, когда человек говорит много, но его речь пуста, бессодержательна и не несет никакой ценной информации. Это критика пустословия, многословия и болтливости, за которыми не стоит глубокая мысль.

Пословицу уместно употребить после скучного доклада, бессодержательного разговора или выступления, в котором было много общих фраз, но мало сути. Например, так можно охарактеризовать речь политика, который много обещает, но не говорит ничего по делу, или просто беседу с человеком, который любит говорить ни о чем.

3. Не стыдно молчать, коли нечего сказать.

Эта пословица учит, что молчание предпочтительнее глупых или неуместных высказываний. Нет ничего постыдного в том, чтобы промолчать, если не разбираешься в теме разговора или если тебе нечего добавить по существу. Напротив, умение вовремя промолчать — это признак мудрости, скромности и такта.

Эту фразу можно использовать как совет человеку, который говорит, не подумав, или как объяснение собственного молчания в какой-либо дискуссии. Например, в ответ на вопрос, почему вы не участвуете в споре, можно ответить этой пословицей, давая понять, что вы предпочитаете говорить только по делу, а не сотрясать воздух попусту.

4. Прочитайте. Назовите сказку.

...Старший молвил: «Что за диво!

Всё так чисто и красиво.

Кто-то терем прибирал

И хозяев поджидал.

Кто же? Выдь и покажися,

С нами честно подружися.

Коль ты старый человек,

Дядей будешь нам навек.

Коли парень ты румяный,

Братец будешь нам названый.

Коль старушка, будь нам мать,

Так и станем величать.

Коли красная девица,

Будь нам милая сестрица»...

А. Пушкин

• К кому обращается с речью старший богатырь? Почему речь богатыря можно назвать красивой?
• Найдите в этом отрывке слова, которые часто используются в народной поэтической речи.

Этот отрывок из произведения А. С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

К кому обращается с речью старший богатырь? Почему речь богатыря можно назвать красивой? Старший богатырь обращается к невидимому хозяину, который прибрался в их тереме. Богатыри ещё не знают, кто это, поэтому обращение построено так, чтобы подойти любому возможному гостю: старику, парню, старушке или девушке. В действительности, этим невидимым хозяином была царевна. Речь богатыря можно назвать красивой, потому что она очень вежливая, уважительная и гостеприимная. Она складно и поэтично звучит. Богатырь не угрожает, а с добром предлагает дружбу и родственные узы («дядей», «братец», «мать», «сестрица»), показывая своё благородство и широту души. Он с почтением относится к любому человеку, кем бы тот ни оказался.

Найдите в этом отрывке слова, которые часто используются в народной поэтической речи. В этом отрывке используются следующие слова и выражения, характерные для народной поэтической речи: молвил (устаревшая форма слова «сказал»), диво (чудо), терем, коль/коли (устаревшая форма слова «если»), парень румяный (постоянный эпитет, означающий здоровый, красивый), братец назва́ный, красная девица (постоянный эпитет, означающий красивая девушка), милая сестрица, величать (называть с уважением).

11. Прочитайте. Докажите, что слова в каждой паре однокоренные.

Смельчак — смелость², ходить — ходьба, бегать — бегун, трещать — треск, хитрый — хитрец, чудесный — чудеса, жить — жизнь.

• Запишите. Объясните, какой частью речи является каждое слово. Над именами существительными укажите часть речи так: сущ. Подчеркните в словах изученные орфограммы.

Слова в каждой паре являются однокоренными, так как они образованы от одного корня и имеют общее лексическое значение. У каждой пары есть общая часть — корень: смельчак – смелость (корень -смел-), ходить – ходьба (корень -ход-), бегать – бегун (корень -бег-), трещать – треск (корень -трещ-/-треск-), хитрый – хитрец (корень -хитр-), чудесный – чудеса (корень -чудес-), жить – жизнь (корень -жи-).

Смельчак^сущ. — смелость^сущ.
ходить (глаг.) — ходьба^сущ.
бегать (глаг.) — бегун^сущ.
трещать (глаг.) — треск^сущ.
хитрый (прил.) — хитрец^сущ.
чудесный (прил.) — чудеса^сущ.
жить (глаг.) — жизнь^сущ.

12. Представьте, что вас попросили рассказать о своей классной комнате.

• Назовите предметы, которые вы видите в классе. Что находится прямо перед вами? слева? у окна? справа? сзади? посередине комнаты?
• Составьте текст на тему «Наша классная комната». Подготовьтесь его рассказать.
• Запишите составленный текст. Проверьте себя.

Назовите предметы, которые вы видите в классе. Что находится прямо перед вами? слева? у окна? справа? сзади? посередине комнаты?

В классе я вижу парты, стулья, учительский стол, школьную доску, книжный шкаф, доску для объявлений и дверь. Если представить, что я сижу за одной из парт, то расположение предметов будет таким:

Прямо передо мной — большая зелёная доска и стол учителя. Слева от меня у стены стоит шкаф для книг, а рядом с ним — дверь. У окна, которое, вероятно, находится справа, может стоять горшок с цветком. Справа от меня — другой ряд парт и стена с окном. Сзади меня сидят мои одноклассники за другими партами. Посередине комнаты есть проход между рядами парт.

Составьте текст на тему «Наша классная комната». Подготовьтесь его рассказать.

(Текст составлен и подготовлен для рассказа).

Запишите составленный текст. Проверьте себя.

Наша классная комната — светлая и просторная. У передней стены стоит стол нашего учителя, а над ним висит большая зелёная доска. На ней мы пишем мелом, решаем задачи и выполняем разные упражнения. Слева от доски находится книжный шкаф, где хранятся наши учебники и интересные книги. Справа в стене есть большое окно, поэтому в классе всегда много света. Парты в нашем классе стоят ровными рядами. Мне нравится моя классная комната, потому что здесь мы каждый день узнаём много нового и общаемся с друзьями. Мы стараемся поддерживать в ней чистоту и порядок.

13. Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.

1. Где слова привета, там улыбка¹ для ответа. 2. Лодырь хочет прожить не трудом, а языком. 3. Нос задирает, а в голове ветер гуляет. 4. Доброму Савве добрая и слава. 5. Один про Фому, другой про Ерёму.

• Найдите в пословицах сначала имена существительные, которые отвечают на вопрос кто?, затем — имена существительные, которые отвечают на вопрос что?
• Какой вопрос вы поставили к каждому из других имён существительных? А теперь измените их так, чтобы они отвечали на вопрос что? (на вопрос кто?).

Образец. (Чего?) привета — (что?) привет.

• Спишите любую пословицу. Проверьте себя.

Объяснение смысла пословиц:

1. «Где слова привета, там улыбка для ответа». Эта пословица говорит о том, что на доброжелательность и вежливость люди обычно отвечают тем же. Приветливое слово вызывает ответную улыбку и расположение.

2. «Лодырь хочет прожить не трудом, а языком». Смысл в том, что ленивый человек избегает настоящей работы и пытается обойтись одними разговорами, обещаниями или хвастовством, чтобы получить желаемое.

3. «Нос задирает, а в голове ветер гуляет». Так говорят о человеке, который ведёт себя высокомерно и заносчиво, но при этом является глупым, легкомысленным и не обладает реальными знаниями или умениями.

4. «Доброму Савве добрая и слава». Эта пословица означает, что хороший человек своими добрыми делами и поступками заслуживает хорошую репутацию и уважение окружающих.

5. «Один про Фому, другой про Ерёму». Так говорят о разговоре, в котором собеседники не слушают или не понимают друг друга, говоря о совершенно разных вещах.

Найдите в пословицах сначала имена существительные, которые отвечают на вопрос кто?, затем — имена существительные, которые отвечают на вопрос что?

Имена существительные, отвечающие на вопрос кто?: лодырь, Савве (в начальной форме — Савва), Фому (в начальной форме — Фома), Ерёму (в начальной форме — Ерёма).

Имена существительные, отвечающие на вопрос что?: слова, привета (привет), улыбка, ответа (ответ), трудом (труд), языком (язык), нос, голове (голова), ветер, слава.

Какой вопрос вы поставили к каждому из других имён существительных? А теперь измените их так, чтобы они отвечали на вопрос что? (на вопрос кто?).

(чего?) привета — (что?) привет
(для чего?) ответа — (что?) ответ
(чем?) трудом — (что?) труд
(чем?) языком — (что?) язык
(в чём?) в голове — (что?) голова
(кому?) Савве — (кто?) Савва
(про кого?) Фому — (кто?) Фома
(про кого?) Ерёму — (кто?) Ерёма

Спишите любую пословицу. Проверьте себя.

Доброму Савве добрая и слава.